第四章 研究結果與討論
第二節 一般學童時間概念之理解情形
壹、「日曆和月曆」單元 一、紙筆測驗部分
在此單元測驗中，試題 2 和 5 是答錯率較高的，分析如下：
（一）全班 21 位一般學童中，有 5 位答錯試題 2，其中 4 位答選項①，分 析原因，是考試時粗心大意，雖然從今天的日期推知昨天是 3 月 14 日，但卻沒耐心將全部選項看完，沒有注意選項①和③在星期幾上 有區別，以致於答錯；另一位推成明天的日期，因此答選項②。
（ ）今天是 3 月 15 日星期二，昨天是幾月幾日星期幾？
（①3 月 14 日星期三 ②3 月 16 日星期三 ③3 月 14 日星期一）。 （二）全班 21 位一般學童中，有 5 位答錯試題 5，而且都是答選項②，由 於題目是由昨天來推測明天的日期，但答錯的學童都只推想到今
天。
（ ）昨天是 5 月 17 日，明天是幾月幾日？
（①5 月 16 日 ②5 月 18 日 ③5 月 19 日 ）。 二、訪談部分
在單元教授完畢後的總結性評量測驗結果，全班依照分數分為三組，
高分組、中分組和低分組，研究者挑出 5 位一般學童，分別是高分組 2 位
（S1、S5），中分組 2 位（S14、S18）和低分組 1 位（S22），進行個別訪談。
以下是訪談內容重點節錄。
（一） 訪談者 1：S1
1.依據外在的事物來判定今天星期幾，對「昨天、今天、明天」的順序 概念十分清楚。
2.一開始很肯定的說一週一節的體育課要等一個禮拜才能再上一次課，
但點數出來卻是 8 天，S1 十分疑惑，無法確定哪一個才是正確答案，
經提醒後，才正確點數出 7 天。
3.具備每個月的最後一天不都完全相同的概念，所以也直覺認為每個月 的第一天不會都一樣，但卻說不出來哪幾個月的第一天不是 1 日，研 究者引導 S1 想一月、二月和三月的第一天後，S1 才肯定每個月的第 一天是 1 日。
4.說出每個月的最後一天不都是 30 日，還有 29 日和 31 日的，研究者 先引導 S1 回想今年二月有幾天，然後 S1 就正確的將今年 12 個月份 的天數分成「28 天、30 天和 31 天」三類。
5.對於跨月、跨年的「明天、昨天是幾月幾日？」之順序概念十分清楚。
T：今天是星期幾呢？
S1：今天星期二。
T：你是怎麼知道的？
S1：因為今天上整天。
T：今天星期二，那明天是星期幾呢？你是怎麼知道的呢？
S1：星期三。因為明天要穿便服。
T：那昨天是星期幾呢？你是怎麼知道的？
S1：昨天星期一。因為今天星期二，所以我知道昨天是星期一。
T：我們班是星期幾上體育課？
S1：星期二。
T：今天上完體育課，要等多久才能再上一次體育課？
S1：一個禮拜。
T：你怎麼知道？
S1：因為今天星期二等到下個星期二，這樣是一個禮拜。
T：怎麼算的？
S1：星期二、星期三、…..星期二。（手指折下八根，一臉疑惑。）
七天還是八天才能再上一次體育課？
S1：不知道。
T：星期二已經上了體育課可以再算進去嗎？
S1：不行。
T：所以應該怎麼算？
S1：星期三、星期四…星期二…，有七天。
T：所以從星期三算到星期二，這樣是一個禮拜，對不對？
S1：對！
T：每個月的第一天都是1日嗎？
S1：不是。
T：那哪幾個月不是？
S1：……不知道。
T：一月的第一天是？
S1：一月一日。
T：二月的第一天是？
S1：二月一日。
T：三月的第一天是？
S1：三月一日。
T：每個月的第一天都是1 日嗎？
S1：是。
T：每個月的最後一天都是30 日嗎？
S1：錯，有的29，有的31天。
T：哪一個月份是29天呢？
S1：二月。
T：二月一定是29天嗎？
S1：也有28天的。
T：你知道今年的二月有幾天嗎？
S1：…（想了一下）好像是28天。
T：那今年12 個月份的天數，可分成哪幾類呢？
S1：有28 天、30 天和31 天的。
T：如果今天是四月的最後一天，那明天是幾月幾日？
S1：五月一日。
T：如果今天是四月的第一天，那昨天是幾月幾日星期幾？
S1：三月30日（認為三月只有30天）。
T：民國100年12 月31 日過完，隔天是幾年幾月幾日？
S1：101年一月一日。
（二） 訪談者 2：S5
1.藉由「昨天、今天、明天」的順序概念和生活上的事物來知道今天、
明天和昨天分別是星期幾。
2.一開始說一週一節的體育課要等一個禮拜才能再上一次課，但點數出 來卻是 8 天，自己都很詫異，S5 相信點數出來的答案，所以改稱是 8 天。經研究者提醒後，知道今天上的體育課不能再算入，才正確點數 出 7 天。
3.知道每個月的第一天是 1 日，最後一天不都是 30 日。
4.清楚知道二月是 28 天，每四年一次 29 天，也是訪談的一般和新住民 學童共 10 人當中，唯一能正確說出每個月的天數，也因此能將今年 12 個月份的天數分成「28 天、30 天和 31 天」三類。
5.對於跨月、跨年的「明天、昨天是幾月幾日星期幾？」之順序概念十 分清楚。
T：今天是星期幾呢？
T：你是怎麼知道的？
S5：因為昨天是星期一，所以今天星期二，而且今天上整天。
T：今天星期二，那明天是星期幾呢？你是怎麼知道的呢？
S5：星期三，因為要穿便服。
T：那昨天是星期幾呢？你是怎麼知道的？
S5：昨天星期一，因為今天星期二，所以昨天星期一。
T：我們班是星期幾上體育課？
S5：星期二。
T：今天上完體育課，要等多久才能再上一次體育課？
S5：一個禮拜。
T：怎麼算的？
S5：星期二、星期三、…星期二，有八天吔！
T：你剛剛說是一個禮拜，一個禮拜是七天，到底是七天還是八天？
S5：八天，因為從星期二算到下星期二有八天。
T：星期二已經上了體育課可以再算進去嗎？
S5：不行。
T：所以應該怎麼算？
S5：星期三、星期四…星期二…，有七天。
T：每個月的第一天都是1 日嗎？
S5：對。
T：為什麼？
S5：假如說八月的第一天就是八月一日，九月的第一天就是九月一日。
T：每個月的最後一天都是30 日嗎？
S5：不是。
T：哪些不是？
S5：像二月就是28日，其他的大月就是31天，小月就是三十天，一月大、二
月小、三月大、四月小、五月大、六月小、七月大、八月大、九月小、
十月大、十一月小、十二月大。
T：二月一定是二十八天嗎？
S5：不一定，好像每隔四年就會有一次29天。
T：你怎麼知道？
S5：我看書的。
T：那今年2 月有幾天？
S5：有28 天。
T：今年12 個月份的天數，可分成哪幾類呢？
S5：有28 天、30 天還有31 天。
（三） 訪談者 3：S14
1.上學的日子是很規律的，似乎知道今天星期幾是再自然不過的事，所 以 S14 說不出來如何知道今天是星期二的，不過會從「昨天、今天、
明天」的順序關係，知道昨天和明天是星期幾。
2.上完一週一節的體育課，能很清楚從隔天開始點數，知道要再等七天 才能再上一次課。
3.知道每個月的第一天是 1 日，最後一天不都是 30 日。
4.是訪談的一般和新住民學童 10 人當中，唯一認為二月有 29 或 30 天，
也是唯一將今年 12 個月份的天數分成「30 天和 31 天」二類。
5.對於跨月、跨年的「明天、昨天是幾月幾日星期幾？」之順序概念十 分清楚。
T：今天是星期幾呢？
S14：今天星期二。
T：你是怎麼知道的？
T：今天星期二，那明天是星期幾呢？你是怎麼知道的呢？
S14：星期三，因為今天星期二，明天星期三。
T：那昨天是星期幾呢？你是怎麼知道的？
S14：昨天星期一，因為今天星期二，所以昨天星期一。
T：我們班是星期幾上體育課？
S14：星期二。
T：今天上完體育課，要等多久才能再上一次體育課？
S14：一個禮拜。
T：還要等幾天？
S14：七天。
T：怎麼算出來的？
S14：星期三、四、五、六、日、一、二，七天。
T：每個月的第一天都是1 日嗎？
S14：對。
T：每個月的最後一天都是30 日嗎？
S14：不是，有的是31天。
T：所以有些是30，有些是31天？
S14：不是，二月有時30天，有時是29天。
T：今年12 個月份的天數，可分成哪幾類呢？
S14：啊？
T：今年1到12 個月，每個月的天數都不大一樣，可分成哪幾種呢？
S14：30 天，還有31 天。
T：今年的二月有幾天？
S14：30 天。
（四） 訪談者 4：S18
1.訪談的 10 人（一般生和新住民）中，唯一說一星期有六天，直到把
一個星期的每一天都念出來後，才改口說七天。
2.依據生活上的事物來知道今天星期幾，也能藉由「昨天、今天、明天」
的順序概念得知。
3.上完一週一節的體育課，能很清楚從隔天開始點數，知道要再等七天 才能再上一次課。
4.知道每個月的第一天是 1 日，也知道最後一天不都是 30 日。
5.知道二月有 28 或 29 天，也能正確的將今年 12 個月份的天數分成 28 天、30 天和 31 天」三類。
6.對於跨月、跨年的「明天、昨天是幾月幾日星期幾？」之順序概念十 分清楚。
T：你知道一個星期有幾天嗎？
S18：有六天。
T：是哪幾天呢？
S18：星期日、星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六。
T：這樣數出來有幾天？
S18：有七天。
T：所以一個星期有幾天？
S18：有七天。
T：今天是星期幾呢？
S18：今天星期二。
T：你是怎麼知道的？
S18：嗯…因為今天有帶餐袋。
T：今天星期二，那明天是星期幾呢？你是怎麼知道的呢？
S18：星期三，因為明天要穿便服。
T：那昨天是星期幾呢？你是怎麼知道的？
T：我們班是星期幾上體育課？
S18：星期二。
T：今天上完體育課，要等多久才能再上一次體育課？
S18：一個禮拜。
T：你怎麼知道？
S18：因為今天上完要等到下個禮拜，所以是一個禮拜。
T：是幾天？你怎麼算的？
S18：星期三、四、五、六、日、一、二，七天。
T：每個月的第一天都是1日嗎？
S18：對。
T：每個月的最後一天都是30日嗎？
S18：不是。
T：今年12 個月份的天數，可分成哪幾類呢？
S18：有31天的，有30天的、二月是28或29天。
T：今年2月有幾天呢？
S18：28。
T：所以今年12 個月份的天數，可分成哪幾類呢？
S18：31、30、28。
（五） 訪談者 5：S22
1.訪談的10人（一般生和新住民）中，唯一說出「星期七」，研究者跟 她確認有「星期七」嗎？S22不加思索的答「有」，再問一次，S22想 了一下才改口說是「星期日」。
2.知道今天是星期二，但說不出來是怎麼知道的，想了很久勉強說出「看 年曆」這個答案，但又講不出來該怎麼看，不過能藉由「昨天、今天、
明天」的順序概念得知昨天和明天星期幾。
3.說出上完星期二的體育課，要再等一個禮拜才能再上一次課，但點數 時卻從星期二算到星期日，經提醒星期日不上學後，再從星期二算到 下星期二，再次提醒後才點數出正確天數。
4.詢問一年有幾個月？S22答165天（是10人中唯一回答天數的），再問 一次也答不出來，研究者提示有一月、二月後，S22接著數，但數到七 月就停了，可能不知道研究者是否要她繼續數下去，研究者繼而詢問 還有嗎？S22才從一月數到十二月，答出一年有12個月。
5.知道每個月的第一天是1日，也知道最後一天不都是30日。
6.研究者提問「今年12 個月份的天數，可分成哪幾類呢？」，S22將所有
6.研究者提問「今年12 個月份的天數，可分成哪幾類呢？」，S22將所有