第十八週
12/23~12/27 第三篇公民身分及 社群
第六章
普世人權與人性尊 嚴
社-J-C1 1. 人權的意涵。
2. 人權的發展。
了解人權應超越國籍、種 族、族群、區域、文化、
性別、性傾向與身心障礙 等界限，受到普遍性的保 障？
課堂發言 課綱：社會-人權-(人 J1,J14)-1
第十九週
12/30~1/3 社-J-C1 台灣人權的組織與活 動。
了解台灣的人權運動發
展。 課堂發言 課綱：社會-人權-(人 J1,J14)-1
第二十週
1/6~1/10 社-J-C1 人權保障的爭論。
認識「廢死組織」的理 念，說出自己對廢死的看 法。
課堂發言 課綱：社會-人權-(人 J1,J14)-1 第二十一週
1/13~1/17 第三次段考 複習 紙筆測驗
七年級部定(領域)課程社會領域(公民)計畫 (下學期)
週次 單元/主題名稱 對應領域 核心素養指標
教學/學習重點
評量方式 跨領域統整或協
同教學規劃 議題融入
學習內容 學習表現
1
第１課 個人 與社會
A 自主行動 C 社會參與
1. 理解公民知識的核心概 念。
2. 社會角色的意涵。
3. 角色衝突的困境與選擇。
1.能說出什麼是公民？現代公民必須 具備哪些基本的德性？
2.分析影響角色扮演的因素，包括風 俗習慣、社會價值觀、個人特質等。
3.說明何謂角色衝突，以及如何扮演 好自己的角色。
學習單
上課參與 1..綜合活動領域 人權
2 1.敏銳察覺人與環境的互動關
係及其淵源。
1.說明社會化的意義、學習內容及歷 程。
2.說明家庭、學校、同儕團體、傳播 媒體如何影響社會化的過程。
學習單
上課參與 環境教育課程
3
1.感受個人或不同群體在社會 處境中的經歷與情緒，並了解 其抉擇。
1.舉例說明包括合作、競爭、衝突等 社會互動方式。
2.強調合作、競爭時應具備的正確想 法與心態。
3.分析如何化解衝突。
4.說明何謂「交換」的概念，並舉例 探討。
學習單 上課參與
91 4
1. 理解公民知識的核心概 念。
2. 感受個人或不同群體在社 會處境中的經歷與情緒，
並了解其抉擇。
1.說明現代人應該具備的公民基本素 養。
學習單
上課參與 人權
5 第二章社會中 的團體
A1 身心素質與自我 精進
C2 人際關係與團隊 合作
1. 感受個人或不同群體在社 會處境中的經歷與情緒，
並了解其抉擇。
2. 了解人際關係對生活的影 響與團隊合作的重要。
1.說明團體的定義、特性及功能。
2.舉例說明同學可以加入哪些團體，
豐富學校生活。
上課參與 人權
6
第２課 社會 中的團體
A1 身心素質與自我 精進
C2 人際關係與團隊 合作
感受個人或不同群體在社會處 境中的經歷與情緒，並了解其 抉擇。
1.能了解團體的內涵 2.能了解團體的重要性
3.能接受並尊重社會團體的規範與制 度
4.能培養積極參與團體、服務社會的 意願
5.能舉例說明團體對個人在社會生活 裡的影響
上課參與 人權
7
民主社會中的志願結社具有哪 些特徵？對公共生活有什麼影 響？
1.能了解結社的意義及重要性 2.能了解結社的限制
3.能接受並尊重社會團體的規範與制 度
4.能培養積極參與團體、服務社會的 意願
5能說明民主社會中人民結社的情形
上課參與 人權
8
第３課 社會 規範
B1 符號運用與溝通 表達
C1 道德實踐與公民 意識
1. 為什麼會有社會規範？
2. 法律與其他社會規範有什 麼不同？
1.能了解社會規範的意義 2.能認識社會規範的種類
3.能體會規範對個人和社會的重要性 4.培養遵守社會規範的習慣與態度 5.能分析不同社會規範的性質與差異 6.能舉例說明社會規範的種類
學習單
上課參與 人權
9 社會規範如何隨著時間與空間
而變動？
1.能了解非正式規範是正式規範制定 的基礎
2.能尊重不同社會的規範與價值
學習單 上課參與
10
臺灣社會之族群、性別、性傾 向與身心障礙相關規範如何變 動？
1.能說明有哪些風俗習慣已透過立法 而有所改變
2.能說明非正式規範與正式規範如何 相互輔助與配合
學習單
上課參與 性別平等教育
92 11
第４課 社會 中的文化
B1 符號運用與溝通 表達
C3 多元文化與國際 理解
發覺生活經驗或社會現象與社 會領域內容知識的關係。
1.能了解文化的意義 2.能了解文化的意涵
3.能舉例說明文化三層次之間的影 響，以及在日常生活中與個人的關係
學習單 上課參與
12 日常生活中，有哪些文化差異
的例子？
1.能了解文化的特性
2.能舉例說明不同文化的特性，並對 個人生活經驗的影響
學習單
上課參與 多元文化
13 第４課 社會 中的文化
B1 符號運用與溝通 表達
C3 多元文化與國際 理解
面對文化差異時，為什麼要互 相尊重與包容
1.了解主流文化的意義 2.了解次文化的意義
3.能認識生活中各種文化傳承、創 新、交流對個人生活的影響 4.能認識次文化不一定是負面的 5.能學習以多元的觀點來理解和包容 不同的文化
學習單
上課參與 多元文化
14 第５課 社會 變遷
A2 系統思考與解決 問題
B2 科技資訊與媒體 素養
科技發展如何改變我們的日常 生活？
1.能了解社會變遷的意義 2.能了解社會變遷的原因 3.能主動關心社會變遷的現況 4.能養成面對社會變遷的正確態度 5.能說明如何透過文化三層次來了解 社會變遷的現象
學習單
上課參與 科技
15 A2 系統思考與解決
問題
B2 科技資訊與媒體 素養
日常生活中，個人或群體可能 面臨哪些不公平處境？
1.能分析社會變遷所帶來的各種影響 2.能主動關心社會變遷的現況
學習單
上課參與 科技
16
日常生活中，僅依賴個人或團 體行善可以促成社會公平正義 的實現嗎？
1.願意參與解決社會變遷衝擊的行動 2.能養成面對社會變遷的正確態度 3.能具備面對社會變遷的能力
學習單
上課參與 科技
17
第６課 社會 福利
A2 系統思考與解決 問題
C2 人際關係與團隊 合作
個人的基本生活受到保障，和 人性尊嚴及選擇自由有什麼關 聯？
1.能了解平等與社會正義的意義 2.能了解社會福利觀念的起源與發展 3.能體會社會福利的核心價值和最終 目標
4.能主動學習社會福利的概念
學習單
上課參與 人權
18 為什麼國家有責任促成個人基
本生活的保障？
1.舉例說明我國的社會福利政策 2.願意主動參與民間團體協助社會福 利工作
3.養成對社會福利資源的正確態度 4.善加利用政府的社會福利措施 5.提供他人政府社會福利措施的資訊 6.具備投入社會福利工作的能力
學習單
上課參與 人權
93
19 現代公民必須具備哪些基本的
德性？為什麼？
1.舉例說明我國的社會福利政策 2.願意主動參與民間團體協助社會福 利工作
3.養成對社會福利資源的正確態度 4.善加利用政府的社會福利措施 5.提供他人政府社會福利措施的資訊 6.具備投入社會福利工作的能力
學習單
上課參與 多元文化