社-J-C1 培養道德思 辨與實踐能力、尊重 人權的態度，具備民 主素養、法治觀念、
環境倫理以及在地與 全球意識，參與社會 公益活動。
社-J-C3 尊重並欣賞 各族群文化的多樣 性，了解文化間的相 互關聯，以及臺灣與 國際社會的互動關 係。
F.當代臺灣
歷 Fb-Ⅳ-1 經濟發展與 社會轉型。
歷 Fb-Ⅳ-2 大眾文化的 演變。
社1c-Ⅳ-1 評估社會領域內容知識與多 元觀點，並提出自己的看法。
歷1c-Ⅳ-2 從多元觀點探究重要歷史事 件與人物在歷史中的作用與意義。
社2a-Ⅳ-1 敏銳察覺人與環境的互動關 係及其淵源。
社2a-Ⅳ-2 關注生活周遭的重要議題及 其脈絡，培養本土意識與在地關懷。
社2a-Ⅳ-3 關心不同的社會文化及其發 展，並展現開闊的世界觀。
社2b-Ⅳ-1 感受個人或不同群體在社會 處境中的經歷與情緒，並了解其抉擇。
社2b-Ⅳ-2 尊重不同群體文化的差異 性，並欣賞其文化之美。
社2c-Ⅳ-1 從歷史或社會事件中，省思 自身或所屬群體的文化淵源、處境及自 主性。
社3a-Ⅳ-1 發現不同時空脈絡中的人類 生活問題，並進行探究。
社3c-Ⅳ-1 聆聽他人意見，表達自我觀 點，並能以同理心與他人討論。
1.教師考評 2.觀察 3.口頭詢問 4.紙筆測驗 5.專案報告 6.觀察 7.活動報告 8.操作
二十 第三次段考周 二十一 課程結束
七年級部定(領域)課程社會領域(地理)計畫 (上學期)
週次 單元/主題名稱 對應領域 核心素養指標
教學/學習重點
評量方式 跨領域統整或
協同教學規劃 議題融入
學習內容 學習表現
一
第一單元 基本概念與臺灣主 題
世界中的臺灣 第１課 臺灣的位 置
社-J-A2 覺察人類生活相 關議題，進而分析判斷及反 思，並嘗試改善獲解決問 題。
社-J-B1 運用文字、語 言、表格與圖像等表徵符 號，表達人類生活的豐富面 貌，並能促進相互溝通與理 解。
地 Aa-Ⅳ-1 全球 經緯度座標系統。
社1a-Ⅳ-1 發覺生活經驗或社 會現象與社會領域內容知識的關 係。
地1a-Ⅳ-1 說明重要地理現象 分布特性的成因。
社1b-Ⅳ-1 應用社會領域內容 知識解析生活經驗或社會現象。
地1c-Ⅳ-1 利用地理基本概念 與技能，檢視生活中面對的選擇 與決策。
1.教師觀察 2.自我評量 3.同儕互評 4.紙筆測驗
法定；社會-海 洋-(海 J5)-1
108
109 六
第一單元 基本概念與臺灣主 題
世界中的臺灣 第２課 位置對臺灣 的影響
社-J-A2 覺察人類生活相 關議題，進而分析判斷及反 思，並嘗試改善獲解決問 題。
社-J-B1 運用文字、語 言、表格與圖像等表徵符 號，表達人類生活的豐富面 貌，並能促進相互溝通與理 解。
地Aa-Ⅳ-3 臺灣 地理位置的特性及 其影響。
社1a-Ⅳ-1 發覺生活經驗或社 會現象與社會領域內容知識的關 係。
社3b-Ⅳ-3 使用文字、照片、
圖表、數據、地圖、年表、言語 等多種方式，呈現並解釋探究結 果。
1.教師觀察 2.自我評量 3.同儕互評 4.紙筆測驗
法定；社會-海 洋-(海 J5)-1
七 第一次段考周 第一次段考周 第一次段考周 第一次段考周 第一次段考周 第一次段考周 第一次段考周
八
第一單元 基本概念 與臺灣
主題 臺灣的地形 與海域
第３課 臺灣的地形
社-J-A2 覺察人類生活相 關議題，進而分析判斷及反 思，並嘗試改善獲解決問 題。
社-J-A3 主動學習與探究 人類生活相關議題，善用資 源並規畫相對應的行動方案 及創新突破的可能性。
社-J-B1 運用文字、語 言、表格與圖像等表徵符 號，表達人類生活的豐富面 貌，並能促進相互溝通與理 解。
地Ab-Ⅳ-1 地形 與海岸的分類。
地Ab-Ⅳ-2 臺灣 主要地形的分布與 特色。
社1a-Ⅳ-1 發覺生活經驗或社 會現象與社會領域內容知識的關 係。
地1a-Ⅳ-1 說明重要地理現象 分布特性的成因。
社1b-Ⅳ-1 應用社會領域內容 知識解析生活經驗或社會現象。
地1c-Ⅳ-1 利用地理基本概念 與技能，檢視生活中面對的選擇 與決策。
1.教師觀察 2.自我評量 3.同儕互評 4.紙筆測驗
法定；社會-環 境-(環 J3)-1
九
第一單元 基本概念 與臺灣
主題 臺灣的地形 與海域
第３課 臺灣的地形
社-J-A2 覺察人類生活相 關議題，進而分析判斷及反 思，並嘗試改善獲解決問 題。
社-J-A3 主動學習與探究 人類生活相關議題，善用資 源並規畫相對應的行動方案 及創新突破的可能性。
社-J-B1 運用文字、語 言、表格與圖像等表徵符 號，表達人類生活的豐富面 貌，並能促進相互溝通與理 解。
地Ab-Ⅳ-1 地形 與海岸的分類。
地Ab-Ⅳ-2 臺灣 主要地形的分布與 特色。
社1a-Ⅳ-1 發覺生活經驗或社 會現象與社會領域內容知識的關 係。
地1a-Ⅳ-1 說明重要地理現象 分布特性的成因。
社1b-Ⅳ-1 應用社會領域內容 知識解析生活經驗或社會現象。
地1c-Ⅳ-1 利用地理基本概念 與技能，檢視生活中面對的選擇 與決策。
1.教師觀察 2.自我評量 3.同儕互評 4.紙筆測驗
法定；社會-環 境-(環 J3)-1
十 第一單元 基本概念 與臺灣
社-J-A2 覺察人類生活相 關議題，進而分析判斷及反
地Ab-Ⅳ-1 地形 與海岸的分類。
社1a-Ⅳ-1 發覺生活經驗或社 會現象與社會領域內容知識的關
1.教師觀察 2.自我評量
法定；社會-環 境-(環 J3)-1
110
111
十四 第二次段考周 第二次段考周 第二次段考周 第二次段考周 第二次段考周 第二次段考周 第二次段考周
十五
第一單元 基本概念 與臺灣
主題 臺灣的地形 與海域
第５課 臺灣的氣 候
社-J-A2 覺察人類生活相 關議題，進而分析判斷及反 思，並嘗試改善獲解決問 題。
社-J-A3 主動學習與探究 人類生活相關議題，善用資 源並規畫相對應的行動方案 及創新突破的可能性。
社-J-B1 運用文字、語 言、表格與圖像等表徵符 號，表達人類生活的豐富面 貌，並能促進相互溝通與理 解。
地 Ac-Ⅳ-1 天氣 與氣候。
地 Ac-Ⅳ-2 臺灣 的氣候特色。
地1a-Ⅳ-1 說明重要地理現象 分布特性的成因。
社1b-Ⅳ-1 應用社會領域內容 知識解析生活經驗或社會現象。
地1c-Ⅳ-1 利用地理基本概念 與技能，檢視生活中面對的選擇 與決策。
社3b-Ⅳ-3 使用文字、照片、
圖表、數據、地圖、年表、言語 等多種方式，呈現並解釋探究結 果。
1.教師觀察 2.自我評量 3.同儕互評 4.紙筆測驗
法定；社會-環 境-(環 J10)-1
十六
第一單元 基本概念 與臺灣
主題 臺灣的地形 與海域
第５課 臺灣的氣 候
社-J-A2 覺察人類生活相 關議題，進而分析判斷及反 思，並嘗試改善獲解決問 題。
社-J-A3 主動學習與探究 人類生活相關議題，善用資 源並規畫相對應的行動方案 及創新突破的可能性。
社-J-B1 運用文字、語 言、表格與圖像等表徵符 號，表達人類生活的豐富面 貌，並能促進相互溝通與理 解。
地 Ac-Ⅳ-1 天氣 與氣候。
地 Ac-Ⅳ-2 臺灣 的氣候特色。
地1a-Ⅳ-1 說明重要地理現象 分布特性的成因。
社1b-Ⅳ-1 應用社會領域內容 知識解析生活經驗或社會現象。
地1c-Ⅳ-1 利用地理基本概念 與技能，檢視生活中面對的選擇 與決策。
社3b-Ⅳ-3 使用文字、照片、
圖表、數據、地圖、年表、言語 等多種方式，呈現並解釋探究結 果。
1.教師觀察 2.自我評量 3.同儕互評 4.紙筆測驗
法定；社會-環 境-(環 J10)-1
十七
第一單元 基本概念 與臺灣
主題 臺灣的地形 與海域
第５課 臺灣的氣 候
社-J-A2 覺察人類生活相 關議題，進而分析判斷及反 思，並嘗試改善獲解決問 題。
社-J-A3 主動學習與探究 人類生活相關議題，善用資 源並規畫相對應的行動方案 及創新突破的可能性。
社-J-B1 運用文字、語 言、表格與圖像等表徵符 號，表達人類生活的豐富面 貌，並能促進相互溝通與理
地 Ac-Ⅳ-1 天氣 與氣候。
地 Ac-Ⅳ-2 臺灣 的氣候特色。
地1a-Ⅳ-1 說明重要地理現象 分布特性的成因。
社1b-Ⅳ-1 應用社會領域內容 知識解析生活經驗或社會現象。
地1c-Ⅳ-1 利用地理基本概念 與技能，檢視生活中面對的選擇 與決策。
社3b-Ⅳ-3 使用文字、照片、
圖表、數據、地圖、年表、言語 等多種方式，呈現並解釋探究結 果。
1.教師觀察 2.自我評量 3.同儕互評 4.紙筆測驗
法定；社會-環 境-(環 J10)-1
112 解。
十八
第一單元 基本概念 與臺灣
主題 臺灣的氣候 與水文
第６課 臺灣的水文
社-J-A2 覺察人類生活相 關議題，進而分析判斷及反 思，並嘗試改善獲解決問 題。
社-J-A3 主動學習與探究 人類生活相關議題，善用資 源並規畫相對應的行動方案 及創新突破的可能性。
地 Ac-Ⅳ-3 臺灣 的水資源分布。
社1a-Ⅳ-1 發覺生活經驗或社 會現象與社會領域內容知識的關 係。
地1a-Ⅳ-1 說明重要地理現象 分布特性的成因。
1.教師觀察 2.自我評量 3.同儕互評 4.紙筆測驗
法定；社會-環 境-(環 J4)-1
十九
第一單元 基本概念 與臺灣
主題 臺灣的氣候 與水文
第６課 臺灣的水文
社-J-A2 覺察人類生活相 關議題，進而分析判斷及反 思，並嘗試改善獲解決問 題。
社-J-A3 主動學習與探究 人類生活相關議題，善用資 源並規畫相對應的行動方案 及創新突破的可能性。
地 Ac-Ⅳ-3 臺灣 的水資源分布。
社1a-Ⅳ-1 發覺生活經驗或社 會現象與社會領域內容知識的關 係。
地1a-Ⅳ-1 說明重要地理現象 分布特性的成因。
1.教師觀察 2.自我評量 3.同儕互評 4.紙筆測驗
法定；社會-環 境-(環 J4)-1
二十
第一單元 基本概念 與臺灣
主題 臺灣的氣候 與水文
第６課 臺灣的水文
社-J-A2 覺察人類生活相 關議題，進而分析判斷及反 思，並嘗試改善獲解決問 題。
社-J-A3 主動學習與探究 人類生活相關議題，善用資 源並規畫相對應的行動方案 及創新突破的可能性。
地 Ac-Ⅳ-3 臺灣 的水資源分布。
社1a-Ⅳ-1 發覺生活經驗或社 會現象與社會領域內容知識的關 係。
地1a-Ⅳ-1 說明重要地理現象 分布特性的成因。
1.教師觀察 2.自我評量 3.同儕互評 4.紙筆測驗
法定；社會-環 境-(環 J4)-1
二十一
第一單元 基本概念 與臺灣
主題 臺灣的氣候 與水文
第６課 臺灣的水文
社-J-A2 覺察人類生活相 關議題，進而分析判斷及反 思，並嘗試改善獲解決問 題。
社-J-A3 主動學習與探究 人類生活相關議題，善用資 源並規畫相對應的行動方案 及創新突破的可能性。
地 Ac-Ⅳ-3 臺灣 的水資源分布。
地 Ac-Ⅳ-3 臺灣 的水資源分布。