社-J-B1 運用文字、語言、
表格與圖像等表徵符號，表 達人類生活的豐富面貌，並 能促進相互溝通與理解。
社-J-B3 欣賞不同時空環境 下形塑的自然、族群與文化 之美，增進生活的豐富性。
社-J-C3 尊重並欣賞各族群 文化的多樣性，了解文化間 的相互關聯，以及臺灣與國 際社會的互動關係。
C.清帝國時期的臺灣 歷 Ca-Ⅳ-1 清帝國的統 治政策。
歷 Ca-Ⅳ-2 農商業的發 展。
歷 Cb-Ⅳ-1 原住民族社 會及其變化。
歷 Cb-Ⅳ-2 漢人社會的 活動。
D.歷史考察（一）
歷 D-Ⅳ-1 地方史探究
（一）。
歷 D-Ⅳ-2 從主題 B 或 C 挑選適當課題深入探 究，或規劃與執行歷史 踏查或展演。
歷1a-Ⅳ-2 理解所習得歷史事件的 發展歷程與重要歷史變遷。
歷1b-Ⅳ-1 運用歷史資料，解釋重 要歷史人物與事件間的關聯。
社1b-IV-1 應用社會領域內容之事 解析生活經驗或社會現象。
社2a-Ⅳ-3 關心不同的社會文化及 其發展，並展現開闊的世界觀。
社2b-Ⅳ-1 感受個人或不同群體在 社會處境中的經歷與情緒，並了解 其抉擇。
社2c-Ⅳ-1 從歷史或社會事件中，
省思自身或所屬群體的文化淵源、
處境及自主性。
1.教師考評 2.觀察 3.口頭詢問 4.紙筆測驗 5.專案報告 6.觀察 7.活動報告 8.操作
二十一 第三次段考周 二十二 學期結束
七年級部定(領域)課程社會領域(歷史)計畫 (下學期)
週次 單元/主題名稱 對應領域 核心素養指標
教學/學習重點
評量方式 跨領域統整或
協同教學規劃 議題融入
學習內容 學習表現
一
第二單元 臺 灣的歷史(下) 第１課 日治 時期的政治發 展
社-J-C3 尊重並欣賞 各族群文化的多樣 性，了解文化間的相 互關聯，以及臺灣與 國際社會的互動關 係。
E.日本帝國時期的臺灣 歷 Ea-Ⅳ-1 殖民統治體 制的建立。
歷1a-Ⅳ-1 理解以不同的紀年、歷史分 期描述過去的意義。
歷1a-Ⅳ-2 理解所習得歷史事件的發展 歷程與重要歷史變遷。
歷1b-Ⅳ-1 運用歷史資料，解釋重要歷 史人物與事件間的關聯。
歷1b-Ⅳ-2 運用歷史資料，進行歷史事 件的因果分析與詮釋。
社2b-Ⅳ-1 感受個人或不同群體在社會 處境中的經歷與情緒，並了解其抉擇。
1.教師考評 2.觀察 3.口頭詢問 4.紙筆測驗 5.專案報告 6.觀察 7.活動報告 8.操作
課綱-歷史-品 德教育-(品 J4)-1
101
102
103 性，了解文化間的相
互關聯，以及臺灣與 國際社會的互動關 係。
十
第二單元 臺 灣的歷史(下) 第３課 日治 時期的社會與 文化
社-J-A2 覺察人類生 活相關議題，進而分 析判斷及反思，並嘗 試改善或解決問題。
社-J-B3 欣賞不同時 空環境下形塑的自 然、族群與文化之 美，增進生活的豐富 性。
社-J-C3 尊重並欣賞 各族群文化的多樣 性，了解文化間的相 互關聯，以及臺灣與 國際社會的互動關 係。
E.日本帝國時期的臺灣 歷 Eb-Ⅳ-2 都會文化的 出現。
歷 Eb-Ⅳ-3 新舊文化的 衝突與在地社會的調 適。
社1a-Ⅳ-1 發覺生活經驗或社會現象與 社會領域內容知識的關係。
歷1c-Ⅳ-2 從多元觀點探究重要歷史事 件與人物在歷史中的作用與意義。
社2a-Ⅳ-2 關注生活周遭的重要議題及 其脈絡，培養本土意識與在地關懷。
社2a-Ⅳ-3 關心不同的社會文化及其發 展，並展現開闊的世界觀。
1.教師考評 2.觀察 3.口頭詢問 4.紙筆測驗 5.專案報告 6.觀察 7.活動報告 8.操作
課綱-歷史-品 德教育-(品 J4)-1
十一
第二單元 臺 灣的歷史(下) 第４課 戰後 臺灣的政治變 遷
社-J-A2 覺察人類生 活相關議題，進而分 析判斷及反思，並嘗 試改善或解決問題。
社-J-B1 運用文字、
語言、表格與圖像等 表徵符號，表達人類 生活的豐富面貌，並 能促進相互溝通與理 解。
社-J-C2 具備同理與 理性溝通的知能與態 度，發展與人合作的 互動關係。
社-J-C3 尊重並欣賞 各族群文化的多樣 性，了解文化間的相 互關聯，以及臺灣與 國際社會的互動關 係。
F.當代臺灣
歷 Fa-Ⅳ-1 中華民國統 治體制的移入與轉變。
歷 Fa-Ⅳ-2 二二八事件 與白色恐怖。
歷 Fa-Ⅳ-3 國家政策下 的原住民族。
歷1b-Ⅳ-1 運用歷史資料，解釋重要歷 史人物與事件間的關聯。
歷1b-Ⅳ-2 運用歷史資料，進行歷史事 件的因果分析與詮釋。
社1c-Ⅳ-1 評估社會領域內容知識與多 元觀點，並提出自己的看法。
社2a-Ⅳ-2 關注生活周遭的重要議題及 其脈絡，培養本土意識與在地關懷。
社2b-Ⅳ-1 感受個人或不同群體在社會 處境中的經歷與情緒，並了解其抉擇。
社2c-Ⅳ-1 從歷史或社會事件中，省思 自身或所屬群體的文化淵源、處境及自 主性。
社3c-Ⅳ-1 聆聽他人意見，表達自我觀 點，並能以同理心與他人討論。
課綱-歷史-人 權教育-(人 J2)-1
104 十二
第二單元 臺 灣的歷史(下) 第４課 戰後 臺灣的政治變 遷
社-J-A2 覺察人類生 活相關議題，進而分 析判斷及反思，並嘗 試改善或解決問題。
社-J-B1 運用文字、
語言、表格與圖像等 表徵符號，表達人類 生活的豐富面貌，並 能促進相互溝通與理 解。
社-J-C2 具備同理與 理性溝通的知能與態 度，發展與人合作的 互動關係。
社-J-C3 尊重並欣賞 各族群文化的多樣 性，了解文化間的相 互關聯，以及臺灣與 國際社會的互動關 係。
F.當代臺灣
歷 Fa-Ⅳ-1 中華民國統 治體制的移入與轉變。
歷 Fa-Ⅳ-2 二二八事件 與白色恐怖。
歷 Fa-Ⅳ-3 國家政策下 的原住民族。
歷1b-Ⅳ-1 運用歷史資料，解釋重要歷 史人物與事件間的關聯。
歷1b-Ⅳ-2 運用歷史資料，進行歷史事 件的因果分析與詮釋。
社1c-Ⅳ-1 評估社會領域內容知識與多 元觀點，並提出自己的看法。
社2a-Ⅳ-2 關注生活周遭的重要議題及 其脈絡，培養本土意識與在地關懷。
社2b-Ⅳ-1 感受個人或不同群體在社會 處境中的經歷與情緒，並了解其抉擇。
社2c-Ⅳ-1 從歷史或社會事件中，省思 自身或所屬群體的文化淵源、處境及自 主性。
社3c-Ⅳ-1 聆聽他人意見，表達自我觀 點，並能以同理心與他人討論。
課綱-歷史-人 權教育-(人 J2)-1
十三 第二次段考周
十四
第二單元 臺 灣的歷史(下) 第５課 戰後 臺灣的對外關 係
社-J-A3 主動學習與 探究人類生活相關議 題，善用資源並規劃 相對應的行動方案及 創新突破的可能性。
社-J-C1 培養道德思 辨與實踐能力、尊重 人權的態度，具備民 主素養、法治觀念、
環境倫理以及在地與 全球意識，參與社會 公益活動。
社-J-C3 尊重並欣賞 族群文化的多樣性，
了解文化間的相互關 聯，以及臺灣與國際 社會的互動關係。
F.當代臺灣
歷 Fa-Ⅳ-4 臺海兩岸關 係與臺灣的國際處境。
歷 G-Ⅳ-1 地方史探究
（二）。
歷 G-Ⅳ-2 從主題 E 或 F 挑選適當課題深入探 究，或規劃與執行歷史 踏查或展演。
歷1a-Ⅳ-2 理解所習得歷史事件的發展 歷程與重要歷史變遷。
社1c-Ⅳ-1 評估社會領域內容知識與多 元觀點，並提出自己的看法。
歷1c-Ⅳ-1 區別歷史事實與歷史解釋。
歷1c-Ⅳ-2 從多元觀點探究重要歷史事 件與人物在歷史中的作用與意義。
社2b-Ⅳ-1感受個人或不同群體在社會處 境中的經歷與情緒，並了解其抉擇。
1.教師考評 2.觀察 3.口頭詢問 4.紙筆測驗 5.專案報告 6.觀察 7.活動報告 8.操作
課綱；社會-閱讀-(閱 J1)-1
105
106 空環境下形塑的自
然、族群與文化之 美，增進生活的豐富 性。
社-J-C1 培養道德思 辨與實踐能力、尊重 人權的態度，具備民 主素養、法治觀念、
環境倫理以及在地與 全球意識，參與社會 公益活動。
社-J-C3 尊重並欣賞 各族群文化的多樣 性，了解文化間的相 互關聯，以及臺灣與 國際社會的互動關 係。
社2a-Ⅳ-1 敏銳察覺人與環境的互動關 係及其淵源。
社2a-Ⅳ-2 關注生活周遭的重要議題及 其脈絡，培養本土意識與在地關懷。
社2a-Ⅳ-3 關心不同的社會文化及其發 展，並展現開闊的世界觀。
社2b-Ⅳ-1 感受個人或不同群體在社會 處境中的經歷與情緒，並了解其抉擇。
社2b-Ⅳ-2 尊重不同群體文化的差異 性，並欣賞其文化之美。
社2c-Ⅳ-1 從歷史或社會事件中，省思 自身或所屬群體的文化淵源、處境及自 主性。
社3a-Ⅳ-1 發現不同時空脈絡中的人類 生活問題，並進行探究。
社3c-Ⅳ-1 聆聽他人意見，表達自我觀 點，並能以同理心與他人討論。
6.觀察 7.活動報告 8.操作
十八
第二單元 臺 灣的歷史(下) 第６課 戰後 臺灣的經濟與 社會發展
社-J-A2 覺察人類生 活相關議題，進而分 析判斷及反思，並嘗 試改善或解決問題。
社-J-B3 欣賞不同時 空環境下形塑的自 然、族群與文化之 美，增進生活的豐富 性。
社-J-C1 培養道德思 辨與實踐能力、尊重 人權的態度，具備民 主素養、法治觀念、
環境倫理以及在地與 全球意識，參與社會 公益活動。
社-J-C3 尊重並欣賞 各族群文化的多樣 性，了解文化間的相 互關聯，以及臺灣與 國際社會的互動關 係。
F.當代臺灣
歷 Fb-Ⅳ-1 經濟發展與 社會轉型。
歷 Fb-Ⅳ-2 大眾文化的 演變。
社1c-Ⅳ-1 評估社會領域內容知識與多 元觀點，並提出自己的看法。
歷1c-Ⅳ-2 從多元觀點探究重要歷史事 件與人物在歷史中的作用與意義。
社2a-Ⅳ-1 敏銳察覺人與環境的互動關 係及其淵源。
社2a-Ⅳ-2 關注生活周遭的重要議題及 其脈絡，培養本土意識與在地關懷。
社2a-Ⅳ-3 關心不同的社會文化及其發 展，並展現開闊的世界觀。
社2b-Ⅳ-1 感受個人或不同群體在社會 處境中的經歷與情緒，並了解其抉擇。
社2b-Ⅳ-2 尊重不同群體文化的差異 性，並欣賞其文化之美。
社2c-Ⅳ-1 從歷史或社會事件中，省思 自身或所屬群體的文化淵源、處境及自 主性。
社3a-Ⅳ-1 發現不同時空脈絡中的人類 生活問題，並進行探究。
社3c-Ⅳ-1 聆聽他人意見，表達自我觀 點，並能以同理心與他人討論。
1.教師考評 2.觀察 3.口頭詢問 4.紙筆測驗 5.專案報告 6.觀察 7.活動報告 8.操作
107 十九
第二單元 臺 灣的歷史(下) 第６課 戰後 臺灣的經濟與 社會發展
社-J-A2 覺察人類生 活相關議題，進而分 析判斷及反思，並嘗 試改善或解決問題。
社-J-B3 欣賞不同時 空環境下形塑的自 然、族群與文化之 美，增進生活的豐富 性。
社-J-C1 培養道德思 辨與實踐能力、尊重 人權的態度，具備民
社-J-C1 培養道德思 辨與實踐能力、尊重 人權的態度，具備民