週次 單元/主題名稱 對應領域 核心素養指標
教學/學習重點
評量方式 跨領域統整或
協同教學規劃 議題融入
學習內容 學習表現
一 第五課 聲部競逐的藝術
藝-J-A1參與藝術活動，增 進美感知能。
藝-J-B1應用藝術符號，以 表達觀點與風格。
藝-J-B3善用多元感官，探 索 理 解 藝 術 與 生 活 的 關 聯，以展現美感意識。
藝-J-C3理解在地及全球藝 術與文化的多元與差異。
音1-Ⅳ-1 能理解音樂符號並回應指 揮，進行歌唱及演奏，展現音樂美 感意識。
音2-Ⅳ-1 能使用適當的音樂語彙，
賞析各類音樂作品，體會藝術文化 之美。
音2-Ⅳ-2 能透過討論，以探究樂曲 創作背景與社會文化的關聯及其意 義，表達多元觀點。
音 E-Ⅳ-1 多元形式歌曲。基礎 歌唱技巧，如：發聲技巧、表 情等。
音 E-Ⅳ-2 樂器的構造、發音原 理、演奏技巧，以及不同的演 奏形式。
音 E-Ⅳ-3 音樂符號與術語、記 譜法。
音 E- Ⅳ -4 音 樂 元 素 ， 如 ： 音 色、和聲等。
音 A- Ⅳ -1 器 樂 曲 與 聲 樂 曲 ， 如：傳統戲曲、音樂劇、世界 音樂、電影配樂等多元風格之 樂曲。各種音樂展演形式，以 及樂曲之作曲家、音樂表演團 體與創作背景。
音 A-Ⅳ-2 相關音樂語彙，如音 色、和聲等描述音樂元素之音 樂 術 語 ， 或 相 關 之 一 般 性 用 語。
音 A-Ⅳ-3 音樂美感原則，如：
均衡、漸層等。
1.觀察評量 2.發表評量 3.學習單評量
無
【多元文化教育】
認識文化的豐富與多樣性；養成尊 重差異與追求實質平等的跨文化素 養；維護多元文化價值。
二 第五課 聲部競逐的藝術
藝-J-A1參與藝術活動，增 進美感知能。
藝-J-B1應用藝術符號，以 表達觀點與風格。
藝-J-B3善用多元感官，探 索 理 解 藝 術 與 生 活 的 關 聯，以展現美感意識。
藝-J-C3理解在地及全球藝 術與文化的多元與差異。
音1-Ⅳ-1 能理解音樂符號並回應指 揮，進行歌唱及演奏，展現音樂美 感意識。
音2-Ⅳ-1 能使用適當的音樂語彙，
賞析各類音樂作品，體會藝術文化 之美。
音2-Ⅳ-2 能透過討論，以探究樂曲 創作背景與社會文化的關聯及其意 義，表達多元觀點。
音 E-Ⅳ-1 多元形式歌曲。基礎 歌唱技巧，如：發聲技巧、表 情等。
音 E-Ⅳ-2 樂器的構造、發音原 理、演奏技巧，以及不同的演 奏形式。
音 E-Ⅳ-3 音樂符號與術語、記 譜法。
音 E- Ⅳ -4 音 樂 元 素 ， 如 ： 音 色、和聲等。
音 A- Ⅳ -1 器 樂 曲 與 聲 樂 曲 ， 如：傳統戲曲、音樂劇、世界 音樂、電影配樂等多元風格之 樂曲。各種音樂展演形式，以
1.觀察評量 2.發表評量 3.實作評量 4.學習單評量
無
【多元文化教育】
認識文化的豐富與多樣性；養成尊 重差異與追求實質平等的跨文化素 養；維護多元文化價值。
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及樂曲之作曲家、音樂表演團 體與創作背景。
音 A-Ⅳ-2 相關音樂語彙，如音 色、和聲等描述音樂元素之音 樂 術 語 ， 或 相 關 之 一 般 性 用 語。
音 A-Ⅳ-3 音樂美感原則，如：
均衡、漸層等。
三 第五課 聲部競逐的藝術
藝-J-A1參與藝術活動，增 進美感知能。
藝-J-B1應用藝術符號，以 表達觀點與風格。
藝-J-B3善用多元感官，探 索 理 解 藝 術 與 生 活 的 關 聯，以展現美感意識。
藝-J-C3理解在地及全球藝 術與文化的多元與差異。
音1-Ⅳ-1 能理解音樂符號並回應指 揮，進行歌唱及演奏，展現音樂美 感意識。
音2-Ⅳ-1 能使用適當的音樂語彙，
賞析各類音樂作品，體會藝術文化 之美。
音2-Ⅳ-2 能透過討論，以探究樂曲 創作背景與社會文化的關聯及其意 義，表達多元觀點。
音 E-Ⅳ-1 多元形式歌曲。基礎 歌唱技巧，如：發聲技巧、表 情等。
音 E-Ⅳ-2 樂器的構造、發音原 理、演奏技巧，以及不同的演 奏形式。
音 E-Ⅳ-3 音樂符號與術語、記 譜法。
音 E- Ⅳ -4 音 樂 元 素 ， 如 ： 音 色、和聲等。
音 A- Ⅳ -1 器 樂 曲 與 聲 樂 曲 ， 如：傳統戲曲、音樂劇、世界 音樂、電影配樂等多元風格之 樂曲。各種音樂展演形式，以 及樂曲之作曲家、音樂表演團 體與創作背景。
音 A-Ⅳ-2 相關音樂語彙，如音 色、和聲等描述音樂元素之音 樂 術 語 ， 或 相 關 之 一 般 性 用 語。
音 A-Ⅳ-3 音樂美感原則，如：
均衡、漸層等。
1.實作評量 無
【多元文化教育】
認識文化的豐富與多樣性；養成尊 重差異與追求實質平等的跨文化素 養；維護多元文化價值。
四 第五課 聲部競逐的藝術
藝-J-A1參與藝術活動，增 進美感知能。
藝-J-B1應用藝術符號，以 表達觀點與風格。
藝-J-B3善用多元感官，探 索 理 解 藝 術 與 生 活 的 關 聯，以展現美感意識。
藝-J-C3理解在地及全球藝 術與文化的多元與差異。
音1-Ⅳ-1 能理解音樂符號並回應指 揮，進行歌唱及演奏，展現音樂美 感意識。
音2-Ⅳ-1 能使用適當的音樂語彙，
賞析各類音樂作品，體會藝術文化 之美。
音2-Ⅳ-2 能透過討論，以探究樂曲 創作背景與社會文化的關聯及其意 義，表達多元觀點。
音 E-Ⅳ-1 多元形式歌曲。基礎 歌唱技巧，如：發聲技巧、表 情等。
音 E-Ⅳ-2 樂器的構造、發音原 理、演奏技巧，以及不同的演 奏形式。
音 E-Ⅳ-3 音樂符號與術語、記 譜法。
音 E- Ⅳ -4 音 樂 元 素 ， 如 ： 音 色、和聲等。
音 A- Ⅳ -1 器 樂 曲 與 聲 樂 曲 ， 如：傳統戲曲、音樂劇、世界 音樂、電影配樂等多元風格之 樂曲。各種音樂展演形式，以 及樂曲之作曲家、音樂表演團 體與創作背景。
音 A-Ⅳ-2 相關音樂語彙，如音 色、和聲等描述音樂元素之音
1.學習單評量 無
【多元文化教育】
認識文化的豐富與多樣性；養成尊 重差異與追求實質平等的跨文化素 養；維護多元文化價值。
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樂 術 語 ， 或 相 關 之 一 般 性 用 語。
音 A-Ⅳ-3 音樂美感原則，如：
均衡、漸層等。
五 第五課 聲部競逐的藝術
藝-J-A1參與藝術活動，增 進美感知能。
藝-J-B1應用藝術符號，以 表達觀點與風格。
藝-J-B3善用多元感官，探 索 理 解 藝 術 與 生 活 的 關 聯，以展現美感意識。
藝-J-C3理解在地及全球藝 術與文化的多元與差異。
音1-Ⅳ-1 能理解音樂符號並回應指 揮，進行歌唱及演奏，展現音樂美 感意識。
音2-Ⅳ-1 能使用適當的音樂語彙，
賞析各類音樂作品，體會藝術文化 之美。
音2-Ⅳ-2 能透過討論，以探究樂曲 創作背景與社會文化的關聯及其意 義，表達多元觀點。
音 E-Ⅳ-1 多元形式歌曲。基礎 歌唱技巧，如：發聲技巧、表 情等。
音 E-Ⅳ-2 樂器的構造、發音原 理、演奏技巧，以及不同的演 奏形式。
音 E-Ⅳ-3 音樂符號與術語、記 譜法。
音 E- Ⅳ -4 音 樂 元 素 ， 如 ： 音 色、和聲等。
音 A- Ⅳ -1 器 樂 曲 與 聲 樂 曲 ， 如：傳統戲曲、音樂劇、世界 音樂、電影配樂等多元風格之 樂曲。各種音樂展演形式，以 及樂曲之作曲家、音樂表演團 體與創作背景。
音 A-Ⅳ-2 相關音樂語彙，如音 色、和聲等描述音樂元素之音 樂 術 語 ， 或 相 關 之 一 般 性 用 語。
音 A-Ⅳ-3 音樂美感原則，如：
均衡、漸層等。
1.學習單評量 無
【多元文化教育】
認識文化的豐富與多樣性；養成尊 重差異與追求實質平等的跨文化素 養；維護多元文化價值。
六 第六課 管弦交織的樂章
藝-J-A1參與藝術活動，增 進美感知能。
藝-J-B1應用藝術符號，以 表達觀點與風格。
藝-J-B3善用多元感官，探 索 理 解 藝 術 與 生 活 的 關 聯，以展現美感意識。
藝-J-C3理解在地及全球藝 術與文化的多元與差異。
音1-Ⅳ-1 能理解音樂符號，進行歌 唱及演奏，展現音樂美感意識。
音2-Ⅳ-1 能使用適當的音樂語彙，
賞析各類音樂作品，體會藝術文化 之美。
音2-Ⅳ-2 能透過討論，以探究樂曲 創作背景與社會文化的關聯及其意 義，表達多元觀點。
音 E-Ⅳ-1 多元形式歌曲。基礎 歌唱技巧，如：發聲技巧、表 情等。
音 E-Ⅳ-2 樂器的構造、發音原 理、演奏技巧，以及不同的演 奏形式。
音 A- Ⅳ -1 器 樂 曲 與 聲 樂 曲 ， 如：傳統戲曲、音樂劇、世界 音樂、電影配樂等多元風格之 樂曲。各種音樂展演形式，以 及樂曲之作曲家、音樂表演團 體與創作背景。
音 A-Ⅳ-2 相關音樂語彙，如音 色、和聲等描述音樂元素之音 樂 術 語 ， 或 相 關 之 一 般 性 用 語。
音 A-Ⅳ-3 音樂美感原則，如：
均衡、漸層等。
1.教師評量 2.態度評量 3.欣賞評量 4.討論評量
無 本課無議題融入。
七 第六課 管弦交織的樂章
藝-J-A1參與藝術活動，增 進美感知能。
藝-J-B1應用藝術符號，以 表達觀點與風格。
音1-Ⅳ-1 能理解音樂符號，進行歌 唱及演奏，展現音樂美感意識。
音 E-Ⅳ-1 多元形式歌曲。基礎 歌唱技巧，如：發聲技巧、表 情等。
1.教師評量 2.態度評量 3.欣賞評量 4.討論評量
無 本課無議題融入。
151 藝-J-B3善用多元感官，探
索 理 解 藝 術 與 生 活 的 關 聯，以展現美感意識。
藝-J-C3理解在地及全球藝 術與文化的多元與差異。
【第一次評量週】
音2-Ⅳ-1 能使用適當的音樂語彙，
賞析各類音樂作品，體會藝術文化 之美。
音2-Ⅳ-2 能透過討論，以探究樂曲 創作背景與社會文化的關聯及其意 義，表達多元觀點。
音 E-Ⅳ-2 樂器的構造、發音原 理、演奏技巧，以及不同的演 奏形式。
音 A- Ⅳ -1 器 樂 曲 與 聲 樂 曲 ， 如：傳統戲曲、音樂劇、世界 音樂、電影配樂等多元風格之 樂曲。各種音樂展演形式，以 及樂曲之作曲家、音樂表演團 體與創作背景。
音 A-Ⅳ-2 相關音樂語彙，如音 色、和聲等描述音樂元素之音 樂 術 語 ， 或 相 關 之 一 般 性 用 語。
音 A-Ⅳ-3 音樂美感原則，如：
均衡、漸層等。
八 第六課 管弦交織的樂章
藝-J-A1參與藝術活動，增 進美感知能。
藝-J-B1應用藝術符號，以 表達觀點與風格。
藝-J-B3善用多元感官，探 索 理 解 藝 術 與 生 活 的 關 聯，以展現美感意識。
藝-J-C3理解在地及全球藝 術與文化的多元與差異。
音1-Ⅳ-1 能理解音樂符號，進行歌 唱及演奏，展現音樂美感意識。
音2-Ⅳ-1 能使用適當的音樂語彙，
賞析各類音樂作品，體會藝術文化 之美。
音2-Ⅳ-2 能透過討論，以探究樂曲 創作背景與社會文化的關聯及其意 義，表達多元觀點。
音E-Ⅳ-1 多元形式歌曲。基礎歌 唱技巧，如：發聲技巧、表情 等。
音E-Ⅳ-2 樂器的構造、發音原 理、演奏技巧，以及不同的演 奏形式。
音 A- Ⅳ -1 器 樂 曲 與 聲 樂 曲 ， 如：傳統戲曲、音樂劇、世界 音樂、電影配樂等多元風格之 樂曲。各種音樂展演形式，以 及樂曲之作曲家、音樂表演團 體與創作背景。
音A-Ⅳ-2 相關音樂語彙，如音
音A-Ⅳ-2 相關音樂語彙，如音