第四章 結果與討論
第二節 不同背景變項之差異分析
不同背景屬性之國中特教教師對自辦戶外教育相關變項之差異情形，採t考驗 統計不同性別、婚姻狀況的教師各變項之平均數、標準差、t值與p值；採單因子 變異數分析統計年齡、教學年資、學校規模、學生人數、教師人數及自辦戶外教 育的次數各變項之f值、p 值及scheffe'雪費法事後多重比較。各分析如下：
一、不同性別教師對自辦戶外教育之差異性分析
（一）不同性別教師在態度量表之差異分析
由下表 4-9 可以得知不同性別教師在態度量表上並沒有顯著差異。在總體及 兩個因素中，分數皆高於 4 分，表示男女皆在態度量表上有正向之想法。
表 4-9不同性別在態度量表之差異分析 不同性別在態度量表之差異分析
男性教師（N=47） 女性教師（N=256）
平均數 標準差 平均數 標準差 t 值 p 態度量表 4.09 .58 4.08 .46 .15 .88 教師成長 4.00 .57 4.00 .50 .38 .07 學生成長 4.10 .67 4.22 .47 .26 -.08
（二）不同性別教師在主觀規範量表之差異分析
由下表4-10可以得知不同性別教師在主觀規範量表上總體及兩個不同因素 中，並沒有顯著差異。
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表 4-10不同性別在主觀規範量表之差異分析 不同性別在主觀規範量表之差異分析
男性教師（N=47） 女性教師（N=256）
平均數 標準差 平均數 標準差 t 值 p 關鍵意見 4.26 .57 4.33 .54 -.86 .39 一般意見 3.82 .86 4.06 .61 -1.67 .09 主觀規範 4.09 .58 4.22 .53 .98 -1.67
（三）不同性別教師在知覺行為量表之差異分析
由下表4-11可以得知不同性別在知覺行為控制量表上總體及兩個不同因素 中，並沒有顯著差異，且分數皆高於4分。
表 4-11不同性別在知覺行為控制量表之差異分析 不同性別在知覺行為控制量表之差異分析
男性教師（N=47） 女性教師（N=256）
平均數 標準差 平均數 標準差 t 值 p 便利條件 4.37 .51 4.43 .50 -.83 .41 自我能力 4.01 .59 3.99 .48 .19 .85 知覺行為 4.19 .47 4.21 .44 -.36 .72
（四）不同性別教師在行為意向量表之差異分析
由下表4-12可以得知不同性別在行為意向量表上，並沒有顯著差異，顯示特 教教師在辦理戶外教育的行為意向，並不因為性別而有所差異。
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表 4-12不同性別在行為意向量表之差異分析 不同性別在行為意向量表之差異分析
男性教師（N=47） 女性教師（N=256）
平均數 標準差 平均數 標準差 t 值 p 行為意向 3.96 .68 3.98 .57 -.23 .82
二、已婚及未婚教師對自辦戶外教育之差異性分析
（一）不同婚姻狀態在態度量表上之差異性分析
由下表 4-13 可得知不同婚姻狀態在態度量表上及學生成長因素上有顯著差異 1.未婚教師在態度量表上分數（X=4.15）明顯高於已婚教師（X=4.03）
2.未婚教師在學生成長因素上分數（X=4.29）明顯高於已婚教師（X=4.12）
不同婚姻狀態之特教教師，由下表4-13、4-14、4-15及4-16中發現唯有在態 度量表上達顯著差異，其餘均無差異，可能由於戶外教育進行的時間為上班時間，
對於家庭的影響不大，所以未婚與已婚在自辦戶外教育上並無顯著的差異。
表 4-13不同婚姻之教師在態度量表之現況分析 不同婚姻狀態之教師在態度量表之現況分析
未婚教師（N=125） 已婚教師（N=178）
平均數 標準差 平均數 標準差 t 值 p 態度量表 4.15 .48 4.03 .48 2.25 .025*
教師成長 4.07 .55 3.97 .49 1.79 .08 學生成長 4.29 .46 4.12 .54 2.68 .008**
*為p<.05，**為p<.01
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（二）不同婚姻在主觀規範量表上之差異分析
由下表4-14可以得知，不同婚姻狀態在主觀規範量表上並沒有顯著差異
表 4-14不同婚姻之教師在態度量表之現況分析 不同婚姻狀態之教師在態度量表之現況分析
未婚教師（N=125） 已婚教師（N=178）
平均數 標準差 平均數 標準差 t 值 p 主觀規範 4.16 .54 4.22 .53 -.77 .44 關鍵意見 4.30 .53 4.32 .56 -.36 .72 一般意見 3.97 .71 4.05 .62 -1.18 .24
（三）不同婚姻狀態在知覺行為規範量表上之差異分析
由下表4-15可以得知，在兩因素及總體知覺行為量表上，不同婚姻狀態沒有 顯著差異。
表 4-15不同婚姻之教師在知覺行為規範量表之現況分析 不同婚姻狀態之教師在知覺行為規範量表之現況分析
未婚教師（N=125） 已婚教師（N=178）
平均數 標準差 平均數 標準差 t 值 p 知覺行為 4.26 .43 4.17 .45 1.75 .08 自我能力 4.05 .49 3.96 .49 1.54 .13 便利條件 4.47 .48 4.36 .51 1.54 .12
（四）不同婚姻狀態在行為意向量表上之差異分析
由下表4-16可以知道，在行為意向量表上，不同婚姻狀態沒有顯著差異。
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表 4-16不同婚姻之教師在行為意向量表之現況分析 不同婚姻狀態之教師在行為意向量表之現況分析
未婚教師（N=125） 已婚教師（N=178）
平均數 標準差 平均數 標準差 t 值 p 行為意向 4.03 .59 3.95 .59 1.29 .19
三、不同年齡教師對自辦戶外教育之差異性分析
（一）不同年齡教師在態度量表上之差異性分析
由下表4-17及4-18可以得知，不同年齡層教師在態度量表的分數介於 3.89~4.34之間，30歲以下平均數最高為4.13，但並未達到顯著差異。
表 4-17不同年齡之教師在態度量表之現況分析 不同年齡之教師在態度量表之現況分析
年齡 個數 平均數 標準差
教師成長
30以下 59 4.13 .52
31~40 149 3.97 .52 41~50 82 4.03 .50
51以上 13 3.89 .55
學生成長
30以下 59 4.34 .41
31~40 149 4.18 .55 41~50 82 4.19 .51
51以上 13 4.04 .47
態度量表
30以下 59 4.21 .45
31~40 149 4.04 .49 41~50 82 4.09 .47
51以上 13 3.95 .49
76 事後分析後，31歲到40歲的分數大於51歲以上。
表 4-19不同年齡之教師在主觀規範量表之現況分析
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表 4-20不同年齡之教師在主觀規範量表之差異分析 不同年齡之教師在主觀規範量表之差異分析
組間 組內 總合 F值 顯著性 scheffe' 關鍵意見 2.40 96.16 98.56 2.76 .042* 31~40歲
>51以上 一般意見 .75 145.71 146.46 .57 .64
主觀規範 1.65 94.52 96.17 1.93 .13
*為p<.05
（三）不同年齡教師在知覺行為規範量表上之差異分析
由下表4-21及4-22可以得知，不同年齡層教師在知覺行為控制量表的分數介 於3.81~4.46之間，在整體量表上並無顯著差異，在便利條件因素上，經由scheffe' 法事後分析後，31歲到40歲的分數大於51歲以上。
表 4-21不同年齡之教師在知覺行為量表之現況分析 不同年齡之教師在知覺行為量表之現況分析
年齡 個數 平均數 標準差
自我能力
30以下 59 4.04 .46
31~40 149 4.02 .55 41~50 82 3.95 .43
51以上 13 3.81 .47
便利條件
30以下 59 4.45 .47
31~40 149 4.46 .50 41~50 82 4.39 .51
51以上 13 4.08 .47
(續下頁)
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表 4-21 (續)
年齡 個數 平均數 標準差
知覺行為量表
30以下 59 4.25 .38
31~40 149 4.24 .47 41~50 82 4.17 .43
51以上 13 3.95 .43
表 4-22不同年齡之教師在知覺行為量表之差異分析 不同年齡之教師在知覺行為量表之差異分析
組間 組內 總合 F值 顯著性 scheffe' 自我能力 .99 82.25 83.25 1.33 .264
便利條件 2.29 81.97 84.26 3.08 .028* 31~40歲
>51以上 知覺行為 1.52 63.82 65.34 2.63 .050
*為p<.05
（四）不同年齡教師在行為意向量表上之差異分析
由下表 4-23 及 4-24 可以得知不同年齡層教師在行為意向量表的分數介於 3.87~4.07 之間，在整體量表上並無顯著差異。
表 4-23不同年齡之教師在行為意向量表之現況分析 不同年齡之教師在行為意向量表之現況分析
年齡 個數 平均數 標準差
行為意向
30以下 59 4.07 .57
31~40 149 3.99 .63 41~50 82 3.87 .53
51以上 13 4.05 .52
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表 4-24不同年齡之教師在行為意向量表之差異分析 不同年齡之教師在行為意向量表之差異分析
組間 組內 總合 F值 顯著性 scheffe' 行為意向 1.67 114.18 115.85 1.61 .19
四、不同教學年資教師對自辦戶外教育之差異性分析
（一）不同教學年資教師在態度量表上之差異性分析
由下表4-25及4-26可以得知，不同教學年資教師在態度量表的分數介於 3.97~4.27之間，並未達到顯著差異。
表 4-25不同教學年資教師在態度量表之現況分析 不同教學年資教師在態度量表之現況分析
教學年資 個數 平均數 標準差
教師成長
5年以下 59 4.14 .50
6~10年 67 3.99 .48 11~20年 151 3.99 .54 21年以上 26 3.91 .48
學生成長
5年以下 59 4.29 .45
6~10年 67 4.27 .53 11~20年 151 4.17 .53 21年以上 26 4.09 .45
態度量表
5年以下 59 4.19 .45
6~10年 67 4.08 .46 11~20年 151 4.05 .51 21年以上 26 3.97 .42
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表 4-26不同教學年資教師在態度量表之差異分析 不同教學年資教師在態度量表之差異分析
組間 組內 總合 F值 顯著性 scheffe' 教師成長 1.53 87.46 88.99 1.93 .13
學生成長 1.54 85.63 87.17 1.99 .12 態度量表 1.36 75.74 77.09 1.98 .12
（二）不同教學年資教師在主觀規範量表上之差異分析
由下表4-27及4-28可以得知，不同教學年資教師在主觀規範量表的分數介於 3.95~4.26之間，並未達到顯著差異。
表 4-27不同教學年資教師在主觀規範量表之現況分析 不同教學年資教師在主觀規範量表之現況分析
教學年資 個數 平均數 標準差
關鍵意見
5年以下 59 4.24 .48
6~10年 67 4.30 .57 11~20年 151 4.37 .55 21年以上 26 4.18 .58
一般意見
5年以下 59 3.97 .61
6~10年 67 3.95 .68 11~20年 151 4.07 .69 21年以上 26 4.00 .59
主觀規範量表
5年以下 59 4.14 .45
6~10年 67 4.17 .56 11~20年 151 4.26 .55 21年以上 26 4.11 .56
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表 4-28不同教學年資教師在主觀規範量表之差異分析 不同教學年資教師在主觀規範量表之差異分析
組間 組內 總合 F值 顯著性 scheffe' 關鍵意見 1.46 97.11 98.56 1.66 .17
一般意見 1.02 145.44 146.46 .77 .51 主觀規範 1.13 95.04 96.17 1.31 .27
（三）不同教學年資教師在知覺行為控制量表上之差異分析
由下表4-29及4-30可以得知，不同教學年資教師在知覺行為控制量表的分數 介於3.87~4.47之間，並未達到顯著差異。
表 4-29 不同教學年資教師在知覺行為控制量表之現況分析 不同教學年資教師在知覺行為控制量表之現況分析
教學年資 個數 平均數 標準差
自我能力
5年以下 59 3.99 .45
6~10年 67 3.97 .47 11~20年 151 4.03 .54 21年以上 26 3.87 .39
便利條件
5年以下 59 4.41 .49
6~10年 67 4.42 .54 11~20年 151 4.47 .48 21年以上 26 4.20 .52
知覺行為控制
5年以下 59 4.20 .40
6~10年 67 4.20 .44 11~20年 151 4.25 .46 21年以上 26 4.03 .42
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表 4-30不同教學年資教師在知覺行為控制量表之差異分析 不同教學年資教師在知覺行為控制量表之差異分析
組間 組內 總合 F值 顯著性 scheffe' 自我能力 .73 82.52 83.25 .97 .41
便利條件 1.76 82.50 84.26 2.35 .07 知覺行為 1.16 64.18 65.34 1.99 .11
（四）不同教學年資教師在行為意向量表上之差異分析
由下表4-31及4-32可以得知，不同教學年資教師在行為意向量表的分數介於 3.90~4.08之間，並未達到顯著差異。
表 4-31不同教學年資教師在行為意向量表之現況分析 不同教學年資教師在行為意向量表之現況分析
教學年資 個數 平均數 標準差
行為意向
5年以下 59 4.08 .54
6~10年 67 3.92 .54 11~20年 151 3.98 .64 21年以上 26 3.90 .50
表 4-32不同教學年資教師在行為意向量表之差異分析 不同教學年資教師在行為意向量表之差異分析
組間 組內 總合 F值 顯著性 scheffe' 行為意向 1.18 114.66 115.85 1.14 .33
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五、不同學校規模對自辦戶外教育之差異性分析
（一）不同學校規模在態度量表上之差異性分析
由下表4-33及4-34可以得知，不同學校規模的教師在態度量表的分數介於 3.90~4.25之間，並未達到顯著差異。
表 4-33不同學校規模在態度量表之現況分析 不同學校規模在態度量表之現況分析
學校規模 個數 平均數 標準差
教師成長
15班以下 41 4.13 .64 16~37班 138 4.03 .53 38班以上 124 3.90 .45
學生成長
15班以下 41 4.25 .67 16~37班 138 4.22 .51 38班以上 124 4.18 .45
態度量表
15班以下 41 4.17 .62 16~37班 138 4.10 .49 38班以上 124 4.04 .40
表 4-34不同學校規模在態度量表之差異分析 不同學校規模在態度量表之差異分析
表 4-34不同學校規模在態度量表之差異分析 不同學校規模在態度量表之差異分析