研究工具

本研究利用問卷調查法蒐集所需資料。研究工具係引用劉家妤（2015）「探 討國中教師自辦校外教學之行為意向問卷調查」，以調查高雄市特教教師對於自 辦戶外教育之行為意向，其內容分為五部份，說明如下

一、問卷內容

（一）基本資料

本研究在教師背景資料方面，以描述性統計（Descriptive Statistics）針對國 中特教教師的性別、婚姻、年齡、教學年資、學校規模、學生人數、教師人數及 曾自辦戶外教育次數等為教師背景變項，總計共8項背景變項進行樣本分佈的次 數分配統計。

（二）態度量表

教師對自辦戶外教育的態度即「教師對於自辦校外教學此活動所抱持的正面 或負面評價」，共15題。

（三）主觀規範量表

教師對自辦戶外教育的主觀規範即「教師自覺重要參考群體對其自辦戶外教 育的認同程度」，共8題。

（四）知覺行為控制量表

教師對自辦戶外教育的知覺行為控制即「教師從事自辦戶外教育所感受到外 在環境的相關因素影響，並知覺自己力量在實行該行為時所能控制的能力程度」

共8題。

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（五）行為意向量表

教師對自辦戶外教育的行為意向即「教師未來從事自辦戶外教育的意願和行 動傾向」，共6題。

二、預試的實施

預試問卷採用劉家妤（2015）自編之問卷。採用隨機抽樣方式，抽樣50位為 預試對象，施測問卷經整理、篩選、編碼及資料輸入後，分別進行項目分析與信 效度，分析結果如下：

（一）項目分析

本研究項目分析係採內部一致性效標法，即內部一致性係數（題目總分相關 法）與採用臨界比（極端組檢驗法）分別考驗並依如下步驟選取適當的題項

1.臨界比（極端組檢驗法）

將受試者在量表上的得分，依高低分順序排序，得分高者約25%為高分 組，得分低者約25%為低分組，最後以高低分組受試者在每一題項得分之平 均數差異顯著性檢定，將T考驗結果未達.05顯著性的題目刪除。如下表3-4 所示，所有題目T考驗均達顯著，全部題目皆保留。

表 3-4極端組檢驗 極端組檢驗

內容 CR值

態度量表量表

1.透過自辦校外教學老師可以促進自己專業成長 11.57***

2.自辦校外教學有助於增進教師教學的技巧與效能 11.38***

3.透過自辦戶外教育能將課內外知識連結增進理解 11.80***

(續下頁)

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表 3-4 (續)

內容 CR值

行為意向量表

1.若有機會我願意自辦戶外教育。 16.38***

2.我會參與戶外教育的研習講座 16.35***

3.我會善用研習所學辦理戶外教育。 16.28***

4.我會與其他教師共同辦理戶外教育。 17.14***

5.我會與他人分享辦理戶外教育的經驗。 14.17***

6.我會鼓勵其他同仁自辦戶外教育。 15.55***

***表示p<.001

2.內部一致性係數（題目總分相關法）

以Cronbach's Ａlpha值（α係數）來評量此量表的內部一致性信，刪除各題與 量表相關未達.05 顯著水準者，相關係數未達.30 即予刪除。

信度整理如下表3-5研究結果顯示「態度」、「主觀規範」、「知覺行為控制」與

「行為意向」量表之Cronbach's Ａlpha係數均高於0.9以上，相關係數介於 0.33~0.77，顯示本研究所有題項皆在理想標準。

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表 3-5 信度分析 Cronbach's Ａlpha 係數 信度分析 Cronbach's Ａlpha 係數

內容

項目 總相關

刪除後的 Alpha值 一、態度量表：Cronbach's Alpha值0.912

1.透過自辦校外教學老師可以促進自己專業成長 .653 .905 2.自辦校外教學有助於增進教師教學的技巧與效能 .630 .906 3.透過自辦戶外教育能將課內外知識連結增進理解 .652 .905 4.透過自辦戶外教育能提升環境保育的知識與觀念 .566 .908 5.透過自辦戶外教育能增進學生對家鄉環境的了解 .629 .906 6.教師自辦戶外教育能提升學生學習興趣 .661 .905 7.教師自辦戶外教育能激發學生的想像力、創造力。 .596 .907 8.教師自辦戶外教育能抒解學生課業壓力 .504 .910 9. 教師自辦戶外教育可增進學生之間人際互動。 .615 .906 10.我覺得透過戶外教育的互動老師可以更瞭解學生。 .609 .906 11.我認為教師自辦戶外教育可以得到成就感。 .658 .905 12.我認為教師自辦戶外教育是件有意義的事 .673 .904 13.教師自辦戶外教育促進學生問題解決能力。 .577 .908 14.我會想要了解有關戶外教育的相關資訊。 .608 .907 15.我覺得自辦戶外教育只要對學生有幫助再辛苦也值得。 .553 .908

(續下頁)

58 二、主觀規範量表：Cronbach's Alpha值0.878

1.校長的支持度會影響我帶學生進行戶外教育的意願。 .664 .860 三、知覺行為量表：Cronbach's Alpha值0.805

1.若校方舉辦戶外教育相關的進修訓練，會提高我帶學生

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四、行為意向量表：Cronbach's Alpha值0.902

1.若有機會我願意自辦戶外教育。 .740 .884

總量表Cronbach's Alpha值：0. 942

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（二）信度分析

本研究採用Cronbach’ s α係數衡量各變數之間共同因素的關連性，計算出衡 量所得的總變異數與各別變異數，來檢驗問卷題目間的一致性、穩定性。

本預試問卷的α係數達.945（如表3-6），顯示本研究所編製的問卷信度佳。

表 3-6 預試問卷之信度分析 預試問卷之信度分析

量表 題數 Cronbach’ s α係數

態度量表 14 0.912

主觀規範 8 0.887

知覺行為控制 8 0.810

行為意向 6 0.904

總量表 36 0.945

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