本 節 主 要 目 的 在 瞭 解 嘉 義 縣 東 石 國 中 （ 男 校 ） 與 朴 子 國 中 （ 女 校 ） 學 生 在 身 體 自 我 概 念 六 個 構 面 （ 運 動 能 力 、 身 體 活 動 、 外 貌 自 信 、 耐 力 、 身 體 強 度 、 柔 軟 度 ） 之 現 況 ， 以 及 不 同 人 口 背 景 變 項 學 生 在 身 體 自 我 概 念 上 的 差 異 情 形 ， 並 進 一 步 以 單 因 子 多 變 量 變 異 數 分 析 與 L S D 事 後 比 較 等 統 計 方 法 進 行 分 析 ， 以 驗 證 研 究 假 設 是 否 成 立 。
一 、 嘉 義 縣 國 中 男 女 校 學 生 身 體 自 我 概 念 現 況 分 析
由 表 4 - 2 - 1 得 知 ， 受 試 者 之 身 體 自 我 概 念 以 「 身 體 活 動 」
（ 平 均 值 ＝ 3 . 1 8 ） 最 高 ， 其 次 依 序 為 「 柔 軟 度 」 （ 平 均 值 ＝ 2 . 9 8 ） 、 「 運 動 能 力 」 （ 平 均 值 ＝ 2 . 9 7 ） 、 「 身 體 強 度 」 （ 平 均 值 ＝ 2 . 9 5 ） 、 「 外 貌 自 信 」 （ 平 均 值 ＝ 2 . 9 3 ） ； 「 耐 力 」
（ 平 均 值 ＝ 2 . 9 2 ） 為 最 低 ， 「 整 體 身 體 自 我 概 念 」 平 均 值 為 3 . 0 0 。
表 4 - 2 - 1
受 試 者 身 體 自 我 概 念 各 因 素 構 面 得 分 情 形 表
構 面 名 稱 最 小 值 最 大 值 平 均 數 標 準 差 排 序 身 體 活 動 1 . 0 0 5 . 0 0 3 . 1 8 0 . 8 6 1 柔 軟 度 1 . 0 0 5 . 0 0 2 . 9 8 1 . 1 1 2 運 動 能 力 1 . 0 0 5 . 0 0 2 . 9 7 0 . 9 4 3 身 體 強 度 1 . 0 0 5 . 0 0 2 . 9 5 0 . 8 9 4 外 貌 自 信 1 . 0 0 5 . 0 0 2 . 9 3 0 . 8 8 5 耐 力 1 . 0 0 5 . 0 0 2 . 9 2 0 . 9 6 6 整 體 身 體 自 我 概 念 1 . 2 6 5 . 0 0 3 . 0 0 0 . 7 2 3
資 料 來 源 ： 研 究 者 彙 整
由 表 4 - 2 - 2 身 體 自 我 概 念 之 各 題 得 分 觀 之 ， 最 為 符 合 的 前 五 題 依 序 為 「 一 星 期 中 ， 我 至 少 運 動 3 次 」（ 平 均 值 = 3 . 7 4 ） 、
「 我 從 事 很 多 不 同 類 型 的 活 動 」 （ 平 均 值 = 3 . 4 1 ） 、 「 大 部 分 事 情 我 都 做 得 很 好 」 （ 平 均 值 = 3 . 2 9 ） 、 「 大 部 分 運 動 對 我 都 很 容 易 」 （ 平 均 值 = 3 . 1 3 ） 、 「 我 耐 力 活 動 上 表 現 良 好 ， 如 慢 跑 、 騎 腳 踏 車 、 游 泳 等 」 （ 平 均 值 = 3 . 0 8 ） 。 值 得 一 提 的 是 ， 排 名 前 兩 項 皆 屬 「 身 體 活 動 」 構 面 ， 顯 示 受 試 學 生 對 自 己 的 身 體 活 動 能 力 具 有 高 度 認 同 。
而 最 不 符 合 的 前 五 題 依 序 為「 我 比 大 部 分 同 學 好 看 」（ 平 均 值 = 2 . 8 2 ）、「 我 比 大 部 分 的 同 學 還 要 強 壯 」（平 均 值 = 2 . 8 1 ）、
「 最 近 一 個 星 期 ， 我 從 事 3 或 4 次 很 激 烈 的 運 動 」 （ 平 均 值
= 2 . 8 0 ）、「 我 認 為 自 己 的 外 表 很 漂 亮 / 英 俊 」（ 平 均 值 = 2 . 7 5 ）、
「 我 能 長 時 間 從 事 運 動 ， 而 且 不 會 喘 得 很 厲 害 」 （ 平 均 值
= 2 . 7 0 ） 。 其 中 有 二 題 屬 於 「 外 貌 自 信 」 ， 顯 示 受 試 學 生 對 自 己 的 身 體 外 貌 信 心 較 為 不 足 ， 導 致 此 構 面 之 自 我 評 價 較 差 。 表 4 - 2 - 2
身 體 自 我 概 念 各 題 得 分 情 形 摘 要 表
題 號 題 項 平 均 數 標 準 差 排 序
B 1 2 一 星 期 中 ， 我 至 少 運 動 3 次 3 . 7 4 1 . 1 6 1 B 1 5 我 從 事 很 多 不 同 類 型 的 活 動 3 . 4 1 1 . 1 2 2 B 0 9 大 部 分 事 情 我 都 做 得 很 好 3 . 2 9 0 . 8 9 3 B 0 5 大 部 分 運 動 對 我 都 很 容 易 3 . 1 3 1 . 1 1 4 B 1 7 我 耐 力 活 動 上 表 現 良 好 ， 如
慢 跑 、 騎 腳 踏 車 、 游 泳 等
3 . 0 8 1 . 0 7 5 B 2 1 抬 起 重 物 對 我 輕 而 易 舉 3 . 0 8 1 . 0 6 5 B 1 4 當 需 要 身 體 伸 展 時 ， 我 都 可
以 做 得 很 好
3 . 0 5 1 . 1 3 7 ( 續 下 頁 )
題 號 題 項 平 均 數 標 準 差 排 序
（ 一 ） 不 同 性 別 學 生 在 身 體 自 我 概 念 上 之 差 異 情 形
（ 二 ） 不 同 年 級 學 生 在 身 體 自 我 概 念 上 之 差 異 情 形
度 之 學 生 在 身 體 自 我 概 念 達 顯 著 差 異 水 準 ( W i l k s ’ λ ＝ . 9 2 0 ，
（ 四 ） 不 同 導 師 對 運 動 參 與 支 持 度 之 學 生 在 身 體 自 我 概 念 上
（ 五 ） 不 同 體 育 老 師 性 別 之 學 生 在 身 體 自 我 概 念 上 之 差 異 情
「 不 同 背 景 變 項 之 國 中 男 女 校 學 生 在 身 體 自 我 概 念 上 有 顯 著 差 異 」 獲 得 支 持 ， 茲 將 不 同 背 景 變 項 在 身 體 自 我 概 念 的 差 異 情 形 整 理 如 表 4 - 2 - 8 。
表 4 - 2 - 8
不 同 背 景 背 變 項 學 生 身 體 自 我 概 念 之 驗 證 結 果 總 表
背 景 變 項 運動
能力
身體 活動
外貌
自信 耐力 身體
強度 柔軟度
性 別
* * * * *
年 級
* *
父 母 對 運 動 參 與 支 持 度
* * * * * *
導 師 對 運 動 參 與 支 持 度
* *
體 育 老 師 性 別
*
註 ： * 表 示 該 背 景 變 項 於 身 體 自 我 概 念 有 顯 著 差 異