第四章 結果與討論
第三節 不同背景變項與綜職科學生就業準備度之關係
本節旨在瞭解不同背景變項之綜職科學生的就業準備度情況，本研 究的背景變項包括：性別、年級、障礙程度、參加意願、參加技能檢定 種類及證照取得情況六項。
一、不同性別綜職科學生之就業準備度現況
研究者分析不同性別的綜職科學生之就業準備度現況如表 19，可知 不管是男生還是女生，皆在「工作態度向度」中平均得分最高，皆在 3.51 分以上，顯示題目所描述之正向工作態度「非常符合」綜職科學生情況，
而全量表、工作能力向度或職涯規劃向度平均得分也皆在 3.38 至 3.47 分。
差異部分，全量表和三個向度皆未達顯著差異，可知不同性別的台 北市 6 所市立高職之綜職科學生在就業準備度上並沒有差異。
表 19
台北市 6 所市立高職「不同性別」的綜職科學生填答情況分析表
人數 全量表 工作能力向度 工作態度向度 職涯規劃向度 男 66 3.44/0.53 3.43/0.52 3.51/0.57 3.38/0.63 女 40 3.47/0.37 3.47/0.36 3.55/0.46 3.39/0.50
t 值 -0.36 -0.46 -0.34 -0.05 註：表中數值分別代表量表（向度）之平均數/標準差
二、 「不同年級」綜職科學生之就業準備度現況
研究者分析不同年級的綜職科學生之就業準備度現況如表 20，可 知，整體表現，一年級綜職科在工作態度向度中之得分為 3.5 分，全量 表、工作能力及職涯規劃向度在 3.36 至 3.46 分之間，顯示題目所描述之 正向就業準備度頗符合一年級綜職科學生；二年級學生除了在職涯規劃 向度得分未在 3.5 分以上之外，其餘在全量表和工作能力向度、工作態 度向度中的平均得分皆在 3.5 分以上，顯示題目所描述之正向就業準備 度「非常符合」二年級綜職科學生之狀況；三年級學生在全量表及三個 向度中之得分在 3.33 至 3.47 分間，顯示題目所描述之正向就業準備度頗 為符合三年級綜職科學生狀況。
差異分析如表 21，全量表和三個向度皆未達顯著差異，可知不同年 級的台北市 6 所市立高職之綜職科學生在就業準備度上並沒有差異。
表 20
台北市 6 所市立高職「不同年級」的綜職科學生填答情況分析表
年級 人數 全量表 工作能力向度 工作態度向度 職涯規劃向度 一 34 3.45/0.59 3.46/0.59 3.50/0.61 3.36/0.67 二 42 3.51/0.40 3.50/0.38 3.59/0.48 3.44/0.56 三 30 3.36/0.42 3.34/0.41 3.47/0.50 3.33/0.51 註：表中數值分別代表量表（向度）之平均數/標準差
表 21
台北市 6 所市立高職「不同年級」的綜職科學生填答情況差異分析表 平方和 自由度 離均差平方和 F值 顯著性 全量表 組間 414.16 2 207.08 0.80 0.45
組內 26661.35 103 258.85 總和 27075.51 105
工作能力向度 組間 218.11 2 109.05 1.04 0.36 組內 10822.99 103 105.08
總和 11041.09 105
工作態度向度 組間 14.70 2 7.35 0.53 0.59 組內 1416.74 103 13.76
總和 1431.44 105
職涯規劃向度 組間 5.86 2 2.93 0.34 0.71 組內 880.68 103 8.55
總和 886.54 105
三、 「不同障礙程度」綜職科學生之就業準備度現況
研究者分析不同障礙程度的綜職科學生之就業準備度現況如表 22，
可知，障礙程度中度之綜職科學生在全量表及三個向度的分量表中得分 皆在 3.5 分以上，顯示題目所描述之正向就業準備情況「非常符合」障 礙程度中度之綜職科學生。
差異分析如表 23，全量表和三個向度皆未達顯著差異，可知不同障 礙程度的台北市 6 所市立高職之綜職科學生在就業準備度上並沒有差 異。
表 22
台北市 6 所市立高職「不同障礙程度」的綜職科學生填答情況分析表 障礙程度 人數 全量表 工作能力向度 工作態度向度 職涯規劃向度
輕度 84 3.46/0.47 3.46/0.46 3.53/0.54 3.40/0.59 中度 19 3.66/0.57 3.64/0.59 3.71/0.49 3.67/0.58 重度 3 3.37/0.48 3.34/0.50 3.53/0.49 3.29/0.56
註：表中數值分別代表量表（向度）之平均數/標準差
表 23
台北市 6 所市立高職「不同障礙程度」的綜職科學生填答情況差異分析 表
平方和 自由度 離均差平方和 F 值 顯著性
全量表
組間 281.12 2 140.56 0.54 .58 組內 26794.39 103 260.14
總和 27075.51 105 工作能力
向度
組間 153.37 2 76.69 0.73 .49 組內 10887.73 103 105.71
總和 11041.09 105 工作態度
向度
組間 5.72 2 2.86 0.21 .81 組內 1425.72 103 13.84
總和 1431.44 105 職涯規劃
向度
組間 10.15 2 5.07 0.60 .55 組內 876.39 103 8.51
總和 886.54 105
四、 「不同參加意願」綜職科學生之就業準備度現況
研究者分析不同參加意願的綜職科學生之就業準備度現況如表 24，
可知，被邀請參加的學生人數較 66 人，較多於自願參加的學生 40 人。
但，不管是自願參加還是被邀請參加的綜職科學生，皆在工作態度向度 中的得分高於 3.5 分以上，顯示題目所描述之正向工作態度「非常符合」
綜職科學生。而在全量表、工作能力向度和職涯規劃向度中，自願參加 學生平均得分在 3.45 至 3.48 分，而被邀請參加學生則是 3.35 至 3.43 分，
顯示題目所描述之正向就業準備狀況頗符合符合綜職科學生。
差異部分，全量表和三個向度皆未達顯著差異，可知不同參加意願 的台北市 6 所市立高職之綜職科學生在就業準備度上並沒有差異。
表 24
台北市 6 所市立高職「不同參加意願」的綜職科學生填答情況分析表 參加意願 人數 全量表 工作能力向度 工作態度向度 職涯規劃向度 自願參加 40 3.48/0.57 3.48/0.57 3.50/0.61 3.45/0.63 被邀請參加 66 3.43/0.41 3.42/0.40 3.54/0.48 3.35/0.55
t 值 0.47 0.66 -0.42 0.80 註：表中數值分別代表量表（向度）之平均數/標準差
五、 「參加不同技能檢定種類」綜職科學生之就業準備度現況
研究者分析綜職科學生參加不同技能檢定種類之就業準備度現況如 表 25。可知，參加烘焙技能檢定的綜職科學生，不管是在全量表或三個 向度的分量表中，得分皆高於 3.5 分，顯示題目所描述之正向就業準備 度「非常符合」參加烘焙丙檢之綜職科學生。意即參加烘焙檢定的學生，在就業準備度上表現較正向，也是全部技能檢定種類中，平均得分最高
而工作態度向度是最多種類得分在 3.5 分以上的向度，共有參加烘 焙、中餐和門市服務的綜職科學生平均得分在 3.5 分以上，可見，參加 技能檢定對其工作態度的提升頗有幫助。
差異分析部分如表 26，全量表和三個向度中皆未達顯著差異。研究 者再進一步將技能檢定種類性質以練習過程需不需要「與人互動情況」
來分成兩大類，第一大類為練習過程中，練習過程較「靜態」，較無需和 他人互動，包括：中英打、文書基礎、文書進階和電腦軟體；第二大類 為練習過程較「動態」，需和他人互動，包括：烘焙、中餐和門市服務，
只要綜職科學生參加的職類中，含有需要和人溝通的種類，就將之歸為 第二類。研究者先檢驗確認符合變異數同質性的原則，再將其填答情況 分析如表 27，結果雖顯示全量表和三個向度中，靜態和動態種類未達顯 著差異，但，進一步觀察其得分情況，可知，動態的技能檢定種類，得 分在 3.42 至 3.54，顯示參加動態種類的學生皆頗具有正向就業準備度；
而靜態的技能檢定種類得分在 3.19 至 3.40 分，顯示參加靜態種類的學生
「有點符合」題目所描述之正向就業準備。
綜合上述，可知參加不同技能檢定種類的台北市 6 所市立高職之綜 職科學生在就業準備度上並沒有差異。
表 25
台北市 6 所市立高職「不同技能檢定種類」綜職科學生填答情況分析表 技能檢定
種類 人數 全量表 工作能力向度 工作態度向度 職涯規劃向度 中英打 15 3.30/0.53 3.30/0.53 3.40/0.56 3.19/0.63
烘焙 26 3.57/0.35 3.55/0.33 3.68/0.43 3.53/0.51 中餐 9 3.49/0.41 3.48/0.41 3.52/0.57 3.47/0.48 門市服務 27 3.49/0.58 3.47/0.58 3.57/0.59 3.46/0.67 多種職類 29 3.36/0.44 3.37/0.43 3.41/0.51 3.27/0.54
註：表中數值分別代表量表（向度）之平均數/標準差 表 26
台北市 6 所市立高職「不同技能檢定種類」的綜職科學生填答情況差異 分析表
平方和 自由度 離均差平方和 F 值 顯著性 全量表
組間 1147.88 4 286.97 1.12 0.35 組內 25927.63 101 256.71
總和 27075.51 105 工作能
力向度
組間 386.49 4 96.62 0.92 0.46 組內 10654.61 101 105.49
總和 11041.09 105 工作態
度向度
組間 62.48 4 15.62 1.15 0.34 組內 1368.96 101 13.55
總和 1431.44 105 工作態
度向度
組間 43.54 4 10.89 1.30 0.27 組內 843.00 101 8.35
總和 886.54 105
表 27
台北市 6 所市立高職「不同技能檢定種類性質」的綜職科學生填答情況分析表 技能檢定
性質 人數 全量表 工作能力向度 工作態度向度 職涯規劃向度 靜態 15 3.30/0.53 3.30/0.53 3.40/0.56 3.19/0.63 動態 91 3.47/0.46 3.46/0.45 3.54/0.52 3.42/0.57
t 值 -1.31 -1.29 -0.99 -1.45 註：表中數值分別代表量表（向度）之平均數/標準差
六、 「不同證照取得情況」綜職科學生之就業準備度現況
研究者分析綜職科學生不同證照取得情況之就業準備度現況如表 28，可知，取得證照情況為「術科通過」的學生，在全量表及三個工作 向度中的得分皆在 3.56 分以上，也是各種不同取得證照情況中，得分最 高的一種，顯示，雖然只有術科過，但，學生卻具有正向就業準備度。
此外，「拿到證照」的學生，在全量表之平均得分為 3.37 分，是全部取 得情況中，得分最低的一種。
差異分析部分如表 29，全量表和三個向度中皆未達顯著差異，故，
可知不同證照取得情況的台北市 6 所市立高職之綜職科學生在就業準備 度上並沒有差異。
表 28
台北市 6 所市立高職「不同證照取得情況」的綜職科學生填答情況分析表 取得證照
情況 人數 全量表 工作能力向度 工作態度向度 職涯規劃向度 志在參加 30 3.50/0.58 3.50/0.56 3.55/0.62 3.43/0.68 學科通過 25 3.46/0.41 3.44/0.39 3.56/0.48 3.43/0.59 術科通過 10 3.60/0.21 3.56/0.26 3.73/0.31 3.58/0.27 拿到證照 41 3.37/0.47 3.37/0.47 3.43/0.52 3.28/0.55
註：表中數值分別代表量表（向度）之平均數/標準差
表 29
台北市 6 所市立高職「不同證照取得情況」的綜職科學生填答情況差異分析表 平方和 自由度 離均差平方和 F 值 顯著性 全量表 組間 672.26 3 224.09 0.87 0.46
組內 26403.25 102 258.86 總和 27075.51 105
工作能力向度 組間 235.47 3 78.49 0.74 0.53 組內 10805.63 102 105.94
總和 11041.09 105
工作態度向度 組間 40.26 3 13.42 0.98 0.40 組內 1391.18 102 13.64
總和 1431.44 105
職涯規劃向度 組間 22.86 3 7.62 0.90 0.44 組內 863.68 102 8.47
總和 886.54 105
綜合上述，本研究中之背景變項：性別、年級、障礙程度、參加意 願、技能檢定種類及證照取得情況等六項，皆未達顯著，故這六項背景 變項之不同，與台北市綜職科學生之就業準備度無顯著關聯。