• 沒有找到結果。

一、 、 、 、中文部分 中文部分 中文部分 中文部分

一 一

一、 、 、 、中文部分 中文部分 中文部分 中文部分

丁興富、李敬東(2005)。從黑板到交互白板的歷史進程– 對資訊技術與課堂教學整合前 景的展望。中國電化教育中國電化教育中國電化教育,中國電化教育,,,2,,,,31-35。

二○○六教改總體檢(2006)。藝術與人文教改總體檢。台北台北台北台北益益益益教網教網教網教網。2009 年 7 月 5 日,

取自 http://etweb.tp.edu.tw/fdt/C05/board/boddetailshow.aspx

王慧勤(2000)。戲劇活動融入戲劇活動融入戲劇活動融入戲劇活動融入國小四年國小四年國小四年國小四年級語級語級語級語文領域教學之文領域教學之文領域教學之文領域教學之行行行動研究行動研究動研究。未出版之碩士論文,動研究 國立台北師範學院,台北市。

王泓斌(2002)。互動超媒體設計應互動超媒體設計應互動超媒體設計應互動超媒體設計應用用用用於虛擬資訊空間之研究於虛擬資訊空間之研究於虛擬資訊空間之研究於虛擬資訊空間之研究。未出版之碩士論文,國立 成功大學,台南市。

王士樵、凱莉.費德門(2003)。當代美術教育的發展與變革。美美美美育育育育,,,,132,58-64。

方淑美(2007)。應應應應用數位工用數位工用數位工用數位工具具具具探探探討三探討三討三角討三角角形三心角形三心形三心概形三心概概念概念念的教學成念的教學成的教學成效的教學成效效。未出版之碩士論文,國效 立教通大學,新竹市。

中國電化教育雜誌專題論文(2006)。交互白板促進課堂教學的創新:交互白板的工作原 理和基本功能。學科學科學科信學科信信息信息息化息化化-化--現-現現代教學現代教學代教學,3。 代教學

石素錦 (1999)。國國國國民民民民小學小學小學小學英語英語英語英語科教材教法科教材教法科教材教法科教材教法─從從從從認知認知認知認知心心心心裡裡裡裡與與與社會與社會社會互動社會互動互動談兒童互動談兒童談兒童語談兒童語語言語言言發展言發展發展。台發展 北:文鶴。

何三本(1997)。說說說說話話話話教學研究教學研究教學研究教學研究。台北市:五南。

何育真(2003)。從國民小學「藝術與人文」領域的實施現況探討未來藝術教育的發展。

藝術與人文領域教學 藝術與人文領域教學藝術與人文領域教學

藝術與人文領域教學理理理論實理論實論實務論實務務研討務研討研討會研討會會會論文論文論文論文集集集集(201-218)。新竹:國立新竹師範學院。

何榮桂(2002)。資訊科技融入教學的意義與策略。資訊與教育資訊與教育資訊與教育資訊與教育,,,88,1-2。

何榮桂、顏永進(2001)。資訊科技融入學習領域設計策略初探。載於新世紀新世紀新世紀新世紀課程教學課程教學課程教學課程教學九九九九 年一

年一 年一

年一貫貫貫貫課程課程課程課程議議議議題教育研討題教育研討題教育研討題教育研討會會會會論文論文論文論文集集集集。台北:教育部。

吳美如(2003)。戲劇活動融入國小四年戲劇活動融入國小四年戲劇活動融入國小四年戲劇活動融入國小四年級語級語級語文領域教學之級語文領域教學之文領域教學之行文領域教學之行行動研究行動研究動研究。未出版之碩士論文,動研究 國立屏東師範學院,屏東市。

吳鼎武.瓦歷斯(2001)。電腦與數位藝術。科學科學科學月刊科學月刊月刊,月刊,,32,3。

吳俊傑(2003)。國小視國小視國小視國小視覺覺覺藝術課程統整設計之覺藝術課程統整設計之藝術課程統整設計之初探藝術課程統整設計之初探初探初探。未出版之碩士論文,國立臺北師範 學院,台北市。

李文瑞(1990)。介紹激發學習動機的 ARCS 模型 (阿課思)教學策略。臺臺臺臺灣灣灣灣教育教育教育,教育,,,479,

22-24。

李 珀(2000)。超媒體教學的超媒體教學的超媒體教學的超媒體教學的運用運用運用運用。2009 年 7 月 5 日,取自 http://www.fhjh.tp.edu.tw/erc/Hyper_Media.htm

李堅萍(1998)。電腦影像處理軟體於美術教學之探討。國教之國教之國教之國教之聲聲聲聲,,,32(, ((2)( )),6-8。 ) 李堅萍(2001)。運用電腦影像處理科技美術模擬功能提昇國小美勞創作學習動機之策略

探討。國教學國教學國教學報國教學報報,報,,13,91-109。

李堅萍(2002)。強化美勞現職教師於藝術與人文學習領域統整課程教學能力之道。國教國教國教國教 輔導輔導輔導

輔導,,,41(6),10-15。

李堅萍(2004)。數位影像處理科技模擬美術繪畫教學模式之實驗研究。新新新新竹竹竹竹師師師院師院院學院學學學報報報報,,,,

18,437-464。

李賢輝(2002)。資訊科技在九年一貫「藝術與人文」課程的融入 與應用,翰翰翰翰林文教林文教林文教林文教雜誌雜誌雜誌雜誌 網路網路網路

網路版版版版,,,,27。2009 年 7 月 5 日,取自:http://www.worldone.com.tw/magazine/27/27_04.htm 周孝俊(2007)。互動式電子白板教學活動和實互動式電子白板教學活動和實互動式電子白板教學活動和實互動式電子白板教學活動和實驗驗驗。未出版之碩士論文,國立花蓮教育大驗

學,花蓮市。

林秀芬(2002)。多元多元多元智多元智智能應智能應能應用能應用用於國小藝術教育課程之用於國小藝術教育課程之於國小藝術教育課程之初探於國小藝術教育課程之初探初探初探。未出版之碩士論文,國立臺 灣師範大學,台北市。

林谷芳(2008)。表演藝術表演藝術表演藝術表演藝術聯盟聯盟聯盟聯盟。2009 年 6 月 30 日,取自:

http://www.paap.org.tw/news2.asp?num=128

林玫君(2005)。創創創創造造造造性戲劇性戲劇性戲劇性戲劇理理理理論與實論與實論與實務論與實務務─教務 教教教室室室室中的中的中的中的行行行行動研究動研究動研究。動研究。。台北:心理。 。

林建平(1997)。學習輔導學習輔導學習輔導學習輔導----理理理理論與實論與實論與實務論與實務務。台北:五南。 務 林曼麗(2000)。台灣台灣台灣台灣視視視視覺覺覺覺藝術教育研究藝術教育研究藝術教育研究藝術教育研究。台北:雄獅圖書。

林清山譯(1997)。Richard E. Mayer 原著。教育心教育心教育心教育心理理理理學學學學-認知認知認知認知取取取取向向向向。台北市:遠流。

林麗娟(1997)。電腦螢幕圖文呈現設計考量,第第第第六六六六屆屆屆屆國際電國際電國際電國際電腦腦腦輔腦輔輔助輔助助教學研討助教學研討教學研討會教學研討會會論文會論文論文集論文集集集

(56-64 頁)。台北:中華民國電腦輔助教學學會。

林儀惠(2008)。互動式電子白板在國小互動式電子白板在國小互動式電子白板在國小互動式電子白板在國小數數數學教學之數學教學之學教學之探學教學之探探討探討討-以討以以國小以國小國小數國小數數學領域五年數學領域五年學領域五年級學領域五年級級級面面面面積單積單積單積單 元為

元為元為

元為例例例。未出版之碩士論文,亞洲大學,台中縣。 例

林奇賢(1998)。全球資訊網輔助學習系統─網際網路與國小教育。資訊與教育資訊與教育資訊與教育資訊與教育,,,58,2-11。 , 邱志忠 (2002)。國小教師國小教師國小教師運用國小教師運用運用資訊科技融入學科教學之教學運用資訊科技融入學科教學之教學資訊科技融入學科教學之教學策略資訊科技融入學科教學之教學策略策略策略研究研究研究研究。未出版之碩士

論文,國立高雄師範大學,高雄市。

高瑩真(2008)。互動式電子白板應互動式電子白板應互動式電子白板應互動式電子白板應用用用於國小高年用於國小高年於國小高年級健康於國小高年級健康級健康課程教學對不級健康課程教學對不課程教學對不同課程教學對不同同學習同學習學習風格學習風格風格風格學習者學習者學習者學習者 學習情形

學習情形學習情形

學習情形影響影響影響之研究影響之研究之研究。未出版之碩士論文,國立新竹教育大學,新竹市。 之研究 胡妙勝(2006)。二二二二十世紀十世紀十世紀十世紀舞臺設計舞臺設計舞臺設計舞臺設計革革革新革新新的新的的啟的啟啟示啟示示,中國舞臺美術學會網。 示 胡寶林(1994)。戲劇與戲劇與戲劇與戲劇與行行行行為表為表為表為表現現現能力現能力能力。台北:遠流。 能力

凌嵩郎(1989)。藝術藝術藝術藝術概概概概論論論論。。。。台北:國立空中大學。

孫光天(2003)。網路虛擬實驗室融入五年級自然領域教學之研究。南南南師學南師學師學報師學報報,報,,37,33-56。 , 孫澈(1977)。國小戲劇教材與教學國小戲劇教材與教學國小戲劇教材與教學國小戲劇教材與教學。台北市: 正中書局。

徐愛蒂 (2001)。數位圖書數位圖書數位圖書數位圖書館館館館互動性功能評互動性功能評互動性功能評互動性功能評估估估估與與與與使用使用使用使用者者者者需需需需求求求求之研究之研究之研究之研究。未出版之碩士論文,

國立交通大學,新竹市。

徐新逸、吳佩謹(2002)。資訊融入教學的現代意義與具體作為。教學科技與媒體教學科技與媒體教學科技與媒體教學科技與媒體,,,59,, 63-73。

徐新逸(2003)。數位學習課程發展模式初探。教育研究教育研究教育研究教育研究月刊月刊月刊,月刊,,116,15-30。

高瑩真(2008)。互動式電子白板應互動式電子白板應互動式電子白板應互動式電子白板應用用用於國小高年用於國小高年於國小高年級健康於國小高年級健康級健康課程教學對不級健康課程教學對不課程教學對不課程教學對不同同同同學習學習學習學習風格風格風格風格學習者學習者學習者學習者

高瑩真(2008)。互動式電子白板應互動式電子白板應互動式電子白板應互動式電子白板應用用用於國小高年用於國小高年於國小高年級健康於國小高年級健康級健康課程教學對不級健康課程教學對不課程教學對不課程教學對不同同同同學習學習學習學習風格風格風格風格學習者學習者學習者學習者