Rice
1998 互動可分為：1.控制 2.交換 3.角色互換。在互動過程中，參與溝通 者於整個溝通的過程中，擁有掌控權，並可以互相交換角色。
Fleming
1998 互動是兩個或兩個以上的人在概念、情感、物件、語言方面的交 換；雖然電腦為居間溝通的科技媒介，但在使用上也是如此。Graham
1999 互動性是將所有形式的媒介整合成一數位方式來呈現，並允許使用者有一定程度的互動。
王泓斌王泓斌
王泓斌王泓斌 2002 互動設計的基本精神是，考慮使用者在每一個不同的時刻與步驟 會想做些什麼動作。
莊凱如 莊凱如
莊凱如莊凱如 2003 互動是一種交流的形式，交換人們的概念、情感、物件、或語文 等；而互動的範圍，是從真實世界的體驗，走入了電腦科技的虛 擬應用。
綜上專家學者的理論學說，「互動」是一種交流形式，來自人們在概念、情感、物件與語
言上不斷的交換與溝通。蔡濠吉（2006）指出表演藝術成功的關鍵在於良好的互動，藝術作 品的意義不只存在於看得見的實體形式，更多的價值是在透過與觀眾的感官互動過程中被創 作出來。
（（
（（二二二二））））互動式設計所應互動式設計所應互動式設計所應互動式設計所應用用用用的感官的感官的感官的感官知覺知覺知覺 知覺
人類的生活是一個互動生活。從出生開始，人們使用感官和所處的環境、想像、情感 以及知識等進行互動。藝術創作者常利用當代的文明產物作為藝術創作媒介，從畫筆、攝 影進步到科技等，尤其在電腦問世之後，資訊領域更是日新月異，各類影像技術的發明，
使人們有不同於從前的感官體驗，視覺、聽覺甚至是觸覺、嗅覺（蔡濠吉，2006）。換言 之，科技改變了藝術的形式，使藝術融合了視覺、聽覺、觸覺等元素，成為一種傳達、溝 通的創作媒材，並且具有其他媒材難以比擬的互動效果（吳鼎武，2001）。「互動設計」是 運用「感官知覺」來定義物品間的關係；換言之「互動設計」是討論人如何運用感官、肢 體動作等與環境產生互動，因此，許多研究者及學者針對藝術教學中感官應用的模式、類 型及其效能，提出其意見，研究者歸納並說明如下：
1.視視視視覺覺覺覺（（（（vision）））），外界的知識大部分來於視覺，因此視覺在互動作品中，提供了表現內容 的平臺，也成為藝術作品中，主要的呈現元素（張春興，1996）。
2.聽覺聽覺聽覺聽覺（（（（audition）））），互動裝置由視覺引導出聽覺，從聲音的傳導讓參與者感受空間環境的 氛圍。（張春興、楊國樞，1993）
3.觸覺觸覺觸覺觸覺（（（（haptic）））），可以輔助人類傳達情感，這樣的知覺機制能讓人感受到真實感。Hinckley 於1999年提到，當我們觸摸事物時，我們的知覺會回應我們正在觸摸這個物體，許多 藝術研究者們便開始加入觸覺性的元素至輸入的工具或介面中，以提供新媒材技術更 多的可能性。
4.共共共共感感感感覺覺覺覺（（（（concomitant sensation）））），，又稱，，又稱又稱又稱為為為為完完完完全感官全感官全感官全感官，以心理學的觀點而言，感官知覺並 非單獨的，而是互相影響並融合的，換言之，當一種感官受到刺激後，個體除了直接 的反應外，並引起其他未受刺激的感官共鳴。藉由視覺、聽覺我們可以得到大量的訊
息做為轉換知覺的依據，觸覺的感受雖無視覺與聽覺般的強烈，但少了觸覺，會使得 虛擬的回饋變得薄弱（莊啟祥、蕭惠君，2002）。
圖 圖圖
圖 2-5-1 以手以手以手以手指代指代指代指代替滑鼠替滑鼠替滑鼠替滑鼠之互動教學之互動教學之互動教學之互動教學
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（三三三三））））互動性的互動性的互動性的互動性的衡衡衡衡量量量量向向向向度度度度
由於互動性介面在藝術創作上愈來愈常見，因此有研究者提出其衡量的方法及設計的 原則。下列五項互動性介面設計原則（Graham,1999；蔡淑如，2000；徐愛蒂，2001）分述 如下：
1.圖像
圖像圖像圖像（（（（image maps））））的的的使用的使用使用 使用圖像功能是以圖形方式呈現內容，讓使用者更為方便。藉由圖像與真實世界有意義的 關聯，讓介面的使用更為容易。
2.超文本的特性
超文本的特性超文本的特性超文本的特性（（（Hypertext）（ ）））全球資訊網以超文本為主要的架構，使用者可任意選擇節點與鏈結進行非線性的閱 讀，由自身來決定瀏覽的順序，有自主權與主動性。
3.系
系系系統回饋統回饋統回饋統回饋（（（Offer informative feedback）（ ）））「系統回饋」指的是介面本身對於使用者所執行的每一個動作，是否能給予明確的回
應，讓使用者知道每個行動會產生何種效果。
4.可用
可用可用可用性性性性（（（（usability））））Jakob Nielsen（1993）指出「可用性」包含下列五個面向（如圖 2-5-2）：
（ 1） 易 學易 學易 學易 學 （（（（Easy to Learn））））：：：：容 易 上 手 ； 互動介面設計必須簡單明瞭，能讓使用 者很快學會，使其可以迅速地在系統上執行工作。。
（2）效 率效 率效 率效 率（（（（Efficient to use））））：：：：系統功能與介面的設計必須是顯而易見且簡單好用，
讓使用者可以有效率地加以使用，以減少使用者搜尋目標與學習適應的時間。
（3）好 記好 記好 記好 記（（Easy to remember）（（ ））：）：：偶 而 才 用 的 使 用 者 不 用 重 新 學 習 ； 系統功能： 必須容易被使用者所記憶，經過一段時間再回來使用時，才不需重頭學起。
（4）低低低低 錯 誤 率錯 誤 率錯 誤 率（錯 誤 率（（（Few Errors））））：系統必須減少錯誤率，使用者在使用時才能減少錯 誤的發生，就 算 有 錯 誤 也 要 很 容 易 復 原 ， 並 避 免 災 難 性 的 錯 誤 。
（ 5）主主主 觀主觀觀觀高高高高 滿滿滿滿意 度意 度意 度意 度（（（ Subjectively Satisfaction）（ ）））：：：用 起 來 要 令 人 愉 悅，使 用 者： 主 觀上 覺 得 滿 意，喜 歡 用 它。徐愛蒂（2001）系統功能的設計必須讓使用者 覺得很喜歡，增加使用滿意度。
圖 圖
圖圖 2-5-2 系系系統系統統接受統接受接受度模型接受度模型度模型 度模型
5.功能性
功能性功能性功能性（（（（functionality））））提供多樣性的功能性設計，並且讓使用者知道如何執行功能，而且這些功能必須是容
易學習的，依賴直覺即可加以使用。
綜上所述，運用新媒體科技，將其內容及教學資源置放於一個開放性互動式的個數位學 習環境，將成為推展表演藝術活動的新利器。