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二、 、 、 、IWB 在教學上的應用 在教學上的應用 在教學上的應用 在教學上的應用
隨著資訊科技的進步，硬體設備的價格日趨降低，多功能及友善的人機互動介面陸續問 世，台灣資訊教育跟隨世界潮流，也逐漸地將 IWB 導入校園中。IWB 最大的效用在於其高互 動性，能提昇學生的學習動機與興趣（BECTA, 2003；DfES, 2004）。
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（一一一一））））IWB 簡介簡介簡介簡介及互動及互動及互動及互動觸控觸控觸控觸控功能功能功能功能
NOKIA 行動通訊公司以一句簡潔有力的廣告話語來訴求自己的理念，即『科技始終來自 於人性』（諾基亞，2000）。科技與人是交織的，彼此交互構築出數位時代的新美學。使用 IWB 從事教學活動有別於傳統黑板或白板的教學方式。IWB 是大型的觸控螢幕，教師以手指或互 動筆代替滑鼠，控制互動式教材，只要在白板上輕輕一點，就可以呈現數位教材內容，甚至 可把教學過程錄影留存，供學生反覆學習，達到教學互動的效果。IWB 更可結合網路形成人 機、人際多重且高互動特質的教學系統，挑戰了數十年來的傳統的教學模式，使得多媒體聲 光即時互動的教學模式來臨。圖 2-5-3 為 IWB 配置圖（網奕資訊，2009），表 2-5-2 為 IWB 硬體設備及互動觸控功能分析表。
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圖 2-5-3 IWB 配置圖配置圖配置圖 配置圖
表 Wall- Display
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（二二二二））））IWB 特性與功能特性與功能特性與功能特性與功能
從教學的觀點上來看 IWB 的特性與功能，IWB 能增進學生在課堂上的參與、提高學 習動機與興趣（Kennewell & Morgan, 2003；網奕資訊，2009）：
1.互動性互動性互動性互動性：透過電腦與投影機所組成的互動式控制環境，整個電子白板相當於大型的觸 控螢幕，可完全地控制電腦，彼此間的操作反應可互相同步顯式，操作與講解過程也 可錄製保存。
2.方
方方便方便便性便性性：IWB 智慧型手勢辨別功能，能夠自動檢測並識別筆、手指和手掌之間的輸入性 差異；例如：當用手指觸摸 IWB 時，IWB 會自動識別至滑鼠模式，使用者可以用手 指直接操控電腦；用手掌觸摸電子白板時，便可識別為擦除功能。3.展示展示展示性展示性性：性：：在白板上呈現豐富色彩，並執行及呈現各種教學軟體欲表達之畫面。 ：
4.多元性多元性多元性：IWB 提供多元的學習型：視覺型學習者可以看到白板操作的變化；聽覺型學多元性 習者透過白板討論；觸覺型學習者可以直接接觸白板或在白板上標記。
5.合作性合作性合作性：IWB 大尺寸螢幕可做為學生個人或小組共同討論學習的工具。Birch（2003）, 合作性 Glover 與 Miller（2001）及 Walker（2003）研究顯示，當小組成員使用 IWB 進行分 享時，學生都能專注傾聽，是因為使用 IWB 能明顯而且清楚的呈現其討論結果，學生 彼此間也較容易發現錯誤，提出並修正。並且 IWB 提供教師和學生較多互動和討論的 機會（BECTA, 2003）。
6.可可可錄可錄錄性錄性性：可以捕捉任何軟體的完整或局部畫面，甚至可以利用錄製的功能，把操作或性 書寫過程，以及老師講解的聲音錄製成一段影片，做為課後補救教學的數位內容。
7.累積累積累積性累積性性：應用軟體或網際網路提供大量的教學素材，例如背景圖、頁面樣板、多媒體性 素材等等，內容豐富、涵蓋領域廣泛，且內容可自行新增或刪除。
8.匯匯匯出功能匯出功能出功能：可將教師課堂上書寫的內容轉換成圖片、 HTML、PPT、PDF 等檔案格式，出功能 上完課就擁有現成的電子筆記。
9.書寫書寫書寫功能書寫功能功能：利用手指或電子筆（電磁式感應筆）在電子白板上可隨意書寫或擦除（板功能
擦功能），而且可任意調整筆的粗細和顏色。
10.反反反饋功能反饋功能饋功能：IWB 結合 IRS 即時反饋系統（ Interactive Response System ） 可增進教饋功能 學互動。
11.乾淨乾淨乾淨乾淨、、、、健康健康健康健康、、、、環保環保環保環保：以 IWB 為教學輔助工具，老師和學生都不必忍受隨處飄揚的粉 筆灰，教室可以隨時保持最乾淨、衛生的狀態；線上測驗亦可節省紙張的使用達到環 保之功效。
綜上所述，IWB 的科技功能，除取代傳統黑板的教學呈現，更具有整合教學資源的功能，
成為教學的展示平臺，增加與學生互動的質量。而學校導入 IWB 於教學中，最直接影響的是 教室裡教學環境的改變，及教師與學生在教學互動的方式及內涵。
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（三三三三））））IWB 應應應應用用用用於一般學科課程應於一般學科課程應於一般學科課程應於一般學科課程應用用用用
陳惠邦（2006）研究，應用IWB於教學應用策略可有四個不同層次的劃分：替代傳統 課堂黑板的展示教學功能、以教師為主導的媒體操作平臺、以教師為中心的展示平臺及師 生互動的學習平臺。教室中常使用IWB的應用如下所述：
（1）代代代代替替替替傳統傳統傳統傳統黑黑黑黑板的板的板的板的展示或展示或展示或展示或教學教學教學教學呈現呈現呈現功能呈現功能功能 功能
陳惠邦（2006）提出互動白板的應用層次：將互動式電子白板當成黑板或白板使用，
在上面進行板書講解，或將互動式電子白板當成螢幕，透過 PC 及投影機將教學素材投影 於其上，教師再透過互動白板操控 PC，開啟相關的學習材料或媒體，以配合講解。下表 2-5-3 就針對教室教學常應用的黑（白）板、單槍投影系統及交互白板系統三種媒體教學 系統作比較：
表表