第五章 結論與建議
第二節 建議
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119 二、 西文部分
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121
附錄一 大考中心英文作文分項式評分指標
122
附錄二 受試者同意書與說明(在校生版，103、104 學年度入學者適用)
親愛的○○國中(學生姓名)同學您好：
研究者將對新北市國中語文類學術性向資優鑑定工具的效度進行研究，需要曾 經參加新北市國中語文資優鑑定的同學協助完成。本研究需要收集你的這些資料：
(一)鑑定的初(複)選成績，(二)最近一學期國文科、英語科總成績，(三) 教師評 定資料。在取得你的同意後，第一和第二項將分別請教育局和你的學校提供；第三 將請你的原班(或語資班)導師對你的一些日常行為進行評定。研究者對收集到的 資料將完全保密，且僅限用於本研究，不會作為其他用途的使用。
煩請 各位同學填妥以下的資料，並於1/16(一)前繳回給語資班導師(語資生) 或原班導師(非語資生)，謝謝！
參與研究同意書(黃色)：請學生、家長簽名。
敬祝 學業進步
國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系碩士班研究生暨 新北市立光復高級中學特教組長
馮淳毓 敬上
中華民國106 年 1 月 6 日
123
參與研究同意書
本人○○國中(學生姓名)同意「新北市國中語文類學術性向資優鑑定工具之效度 研究」論文作者，對本人「參加新北市國中學術語文類性向資優鑑定之初(複)選 成績」、「最近一學期國文科、英語科在校成績」、「《資優行為觀察量表》教師評 定的資料」等資料進行收集。
經由詳細說明後，本人已經充分了解以下有關我參與此研究的各項權利與義務：
1. 本人同意並願意協助研究者對上述資料的收集。
2. 研究者將遵行研究倫理，故可確保本人之有關權益。
3. 研究者對本人所有的資料有保密責任，資料僅限於此研究之使用，不得作為其 他用途之用，研究報告亦不呈現任何可供辨識之個人資料。
國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系碩士班研究生 馮淳毓 敬上
指導教授：盧雪梅 副教授
學生簽名：
家長簽名：
研究者簽名：
中華民國106 年 1 月 日
122
附錄三 受試者同意書與說明(畢業生版，102 學年度入學者適用)
親愛的○○國中畢業生(學生姓名)同學您好：
研究者將對新北市國中語文類學術性向資優鑑定工具的效度進行研究，需要曾 經參加新北市國中語文資優鑑定的同學協助完成。本研究需要收集你的這些資料：
(一)鑑定的初(複)選成績，(二)最近一學期國文科、英語科總成績，(三) 會考國 文科、英語科、作文成績，及(四)教師評定資料。在取得你的同意後，第一至第三 項將分別請教育局和你的學校提供；第四項將請你的原班(或語資班)導師對你的 一些日常行為進行評定。研究者對收集到的資料將完全保密，且僅限用於本研究，
不會作為其他用途的使用。
煩請 各位同學填妥以下的資料，並於106/1/11(三)前使用回郵信封寄給就讀 國中之輔導室 (或直接繳交給特教組長，或由警衛室代收)，謝謝！
參與研究同意書(粉紅色)：請學生及家長簽名。
敬祝 學業進步
國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系碩士班研究生暨 新北市立光復高級中學特教組長
馮淳毓 敬上
中華民國106 年 1 月 4 日
123
參與研究同意書
本人(學生姓名)同意「新北市國中語文類學術性向資優鑑定工具之效度研究」論 文作者，對本人「參加新北市國中學術語文類性向資優鑑定之初(複)選成績」、
「會考國文科、英語科、作文成績」、「最近一學期國文科、英語科在校成績」、
「《資優行為觀察量表》教師評量的資料」等資料進行收集。
經由詳細說明後，本人已經充分了解以下有關我參與此研究的各項權利與義務：
1. 本人同意並願意協助研究者對上述資料的收集。
2. 研究者將遵行研究倫理，故可確保本人之有關權益。
3. 研究者對本人所有的資料有保密責任，資料僅限於此研究之使用，不得作為其 他用途之用，研究報告亦不呈現任何可供辨識之個人資料。
國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系碩士班研究生 馮淳毓 敬上
指導教授：盧雪梅 副教授
學生簽名：
家長簽名：
研究者簽名：
中華民國106 年 月 日