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第五章 結論與建議

第二節 建議

一、 中文部分

丁鼎(2003)。材料作文教學研究。國立高雄師範大學國文教學碩士班碩士論文,

未出版。

方鄒珍(2006)。「創作性戲劇寫作教學方案」對國中七年級學生寫作能力、寫作 興趣之影響。國立台灣師範大學教育心理與輔導研究所碩士論文,未出版。

王妙萱(2008)。讀寫結合限制式寫作教學方案應用於國中八年級寫作教學之行動 研究。國立臺中教育大學課程與教學研究所碩士論文,未出版。

王瑀(2004)。以同儕互評與討論提升小六學童之寫作表現─以行動學習輔具教室 為例。國立中央大學學習與教學研究所碩士論文,未出版,桃園縣。

田鎮榮(2008)。雲林縣國小國語文寫作教學實施情形之調查研究─以第二學習階 段為例。國立中正大學教育研究所碩士論文,未出版。

朱巧伶(2007)。國中國文感官寫作教材研究。國立彰化師範大學國文學系碩士論 文,未出版。

余香青(2007)。創造力融入作文教學之行動研究。國立彰化師範大學教育研究所 碩士論文,未出版。

何琦瑜(2007)。從閱讀到寫作─中小學現況大調查。天下雜誌 2007 親子天下專刊,

138-151。

吳丹寧(2005)。國小議論文寫作教學之探討與實踐─以台中縣一所國小高年級為 例。國立新竹教育大學人資處語文教學碩士班碩士論文,未出版,新竹市。

吳怡靜(2007)。被遺忘的R─搶救被忽略的寫作力。天下雜誌 2007 親子天下專刊,

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吳雨潔(2006)。由看圖作文評量國小四年級學生的寫作能力國立高雄師範大學 教育學系研究所碩士論文,未出版。

吳毓瑩(2003)。多元評量之解毒與解讀。課程與教學季刊,8(3),355-376。

呂美燕(2007)。高雄市五福國中國文教師社群自編作文教材實施成效研究。國立 高雄師範大學國文教學研究所碩士論文,未出版。

李采蓉(2007)。運用 Blog 進行網路寫作之歷程研究。國立花蓮教育大學國民教 育研究所碩士論文,未出版。

李恆惠(2004)。由說話引導寫作之教學研究。國立花蓮教育大學國民教育研究所 語文科教學碩士班碩士論文,未出版,花蓮市。

李虹佩(1999)。動態評量在國小六年級寫作教學上應用研究之初探臺中師範學 院教育測驗統計研究所碩士論文,未出版。

李博文(2002)。國小高年級議論文寫作教學之實驗研究。屏東師範學院國民教育 研究所碩士論文,未出版。

李嘉齡(1995)。修改歷程教學對國小學童寫作成效之影響國立嘉義師範學院初 等教育學系碩士論文,未出版。

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周文君(2002)。「多元智能統整-合作-反省思考」寫作教學對國小學童寫作態度與 寫作表現之影響。國立屏東師範學院國民教育研究所碩士論文。

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易淑貞(2005)。範文引導式作文教學法研究。國立彰化師範大學國文學系碩士論 文,未出版。

侯玉芳(2007)。「看圖作文」寫作教學研究。國立臺灣師範大學教育學系在職進 修碩士班碩士論文,未出版。

侯秋玲(1998)。看見語文教育的可能性--探究取向語文課程之協同探究。國立台 灣師範大學教育學系研究所碩士論文,未出版。

姜淑玲(1996)。「對話式寫作教學法」對國小學童寫作策略運用與寫作表現之 影響。國立花蓮師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版。

柯志忠(2000)。社會互動寫作教學法對國小高年級學童寫作品質及寫作態度影 響之研究。國立嘉義大學國民教育研究所碩士論文,未出版,嘉義市。

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紀淑琴(1998)。「思考性寫作教學方案」對國中生寫作能力、後設認知、批判 思考及創造思考影響之研究國立台灣師範大學教育心理與輔導研究所碩士論 文,未出版。

涂亞鳳(2006)。心智繪圖寫作教學法對國中生語文創造力及寫作表現影響之研 究。慈濟大學教育研究所碩士論文,未出版,花蓮市。

袁明敏(2006)。寫作評量規準教學方案對不同自尊學生寫作自評品質與寫作進步 之影響。國立臺北教育大學教育心理與諮商學系碩士論文,未出版。

高令秋(1996)。歷程導向寫作教學法對國中聽覺障礙學生寫作能力影響之研究。

國立台灣師範大學特殊教育學系研究所碩士論文,未出版。

張亞玫(2008)。遊記寫作與教學研究。國立高雄師範大學國文教學碩士班碩士論 文,未出版。

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張新仁(2004)。寫作的認知歷程研究—跨教育階段別、不同寫作能力的學生在不 同寫作文體上的寫作歷程和寫作表現。行政院國家科學委員會補助專題研究 計畫成果報告,未出版。

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梁雅晴(2007)。創意讓文學更有魅力~「創意文學營」課程設計與實施成效之研 究。國立臺灣師範大學創造力發展碩士在職專班碩士論文,未出版。

許文章(2001)。故事圖教學對國小六年級學生記敘文寫作表現與組織能力之研 究。國立花蓮師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版。

許智傑(2007)。材料作文教學與寫作同儕評量對培養學生寫作能力成效。國立台 灣科技大學技術及職業教育研究所碩士論文,未出版。

陳文琪(2001)。全語言教學對國小五年級學童批判思考、寫作表現和學習內發 動機的影響。國立屏東師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版。

陳如山(1993)。淺談自我評量。教育研究,31(1),56-60。

陳行葳(2006)。傳統與限制式命題作文教學之研究。國立高雄師範大學國文學系 碩士論文,未出版。

陳盈君(2007)。虛實類章法在國中寫作教學之應用。國立台灣師範大學國文學系 碩士學位班碩士論文,未出版。

陳秋瑤(2003)。作文新題型之教學研究。國立高雄師範大學國文教學碩士班碩士 論文,未出版。

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郭祖珮(2002)。高層思考寫作教學方案對國中生非傳統作文寫作效果之研究。國 立臺灣師範大學教育心理與輔導研究所碩士論文,未出版。

陳淑娥(2008)。以部落格進行國一作文同儕互評之行動研究。淡江大學教育科技 學系碩士在職專班碩士論文,未出版。

郭雅惠(2004)。「創造思考教學融入綜合活動學習領域」對國中生創意表現影響 之研究。國立台灣師範大學教育心理與輔導研究所碩士論文,未出版。

陳聖雅(2008)。台灣作文教學探究—以類型批評為研究取徑。世新大學口語傳播

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陳榮德(2003)。網路化問題解決寫作教學對國中生批判性思考能力影響之研究。

慈濟大學教育研究所碩士論文,未出版。

陳鳳如(1993)。活動式寫作教學法對國小兒童寫作表現與寫作歷程之實驗效果 研究。國立台灣師範大學教育心理與輔導研究所碩士論文,未出版。

陳鳳如(1999)。閱讀與寫作整合的寫作歷程模式驗證及其教學效果之研究。國 立台灣師範大學教育心理與輔導研究所博士論文,未出版。

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陳鳳如(2007)。寫作者的讀者覺察能力分析及其影響效果之研究。教育心理學報,

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陳鳳如、郭生玉(2000)。閱讀與寫作整合的寫作歷程模式之適配度研究。師大學 報,45(1),1-18。

陳靜玲(2008)。國中閱讀寫作式作文之教學研究。國立高雄師範大學國文教學碩 士班碩士論文,未出版。

曾佩綺(2007)。量表診斷寫作教學法對國小四年級學生寫作態度與能力之研究。

國立花蓮教育大學國民教育研究所語文科教學碩士班碩士論文,未出版,花 蓮市。

曾慧禎(2002)。國小六年級學童在寫作歷程中後設認知行為之研究。國立屏東師 範學院國民教育研究所碩士論文,未出版。

童丹萍(2003)。嘉義縣市國民小學國語文寫作教學實施之調查研究。國立嘉義大 學國民教育研究所碩士論文,未出版。

馮永敏(2001)。試論九年一貫國語文課程綱要的內涵與特色,應用語文學報,3,

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馮瓊瑤(2003)。國小四年級學童實施概念構圖作文教學研究。嘉義:國立嘉義 大學國民教育研所碩士論文,未出版。

楊惠蘭(2006)。整合歷程模式限制式寫作教學之成效研究。慈濟大學教育研究所 碩士論文,未出版。

楊惠蘭(2007)。整合歷程模式限制式寫作教學之成效研究。慈濟大學教育研究

楊惠蘭(2007)。整合歷程模式限制式寫作教學之成效研究。慈濟大學教育研究