一、1~3 期中年級主題
（一）1~3 期中年級主題分析
表 5-8 1~3 期中年級主題呈現表
編 號
期 數
年 級
主題 書名
身體 適能
情緒 適能
社會 適能
精神 適能
文化 適能
12 一 中 小紅計程車
13 一 中 小小露營隊
14 一 中 我們的眼睛
15 一 中 運動和健康
16 一 中 小妖魔的聚會
17 一 中 誰的貢獻最大
18 一 中 重九登高
19 一 中 午餐日記
33 二 中 垃圾
34 二 中 我們的感覺器官皮膚
35 二 中 奇妙的視覺器官眼睛
36 二 中 小戲法兒
37 二 中 作畫真好玩兒
38 二 中 耳朵
39 二 中 常常拜訪書的家
54 三 中 神醫華佗
55 三 中 鼻子的自述
56 三 中 扁鵲
57 三 中 水晶宮
(本研究編製)
1、身體適能
《中華兒童叢書—健康類》研究
《中華兒童叢書—健康類》1~3 期中年級作品中以身體適能為主題的有：《小 小露營隊》、《我們的眼睛》、《運動和健康》、《小妖魔的聚會》、《誰的貢獻最大》、
《重九登高》、《午餐日記》、《我們的感覺器官皮膚》、《奇妙的視覺器官眼睛》、《小 戲法兒》、《作畫真好玩》、《耳朵》、《常常拜訪書的家》、《神醫華佗》、《鼻子的自 述》以及《扁鵲》。其中《我們的眼睛》、《我們的感覺器官皮膚》、《奇妙的視覺 器官眼睛》、《耳朵》以及《鼻子的自述》這些作品主要是透過器官的介紹使孩子 們了解自己身體的發展，以第二期馬元乾為文作品《奇妙的視覺器官眼睛》為例：
作品中敘述眼睛比照相機還要奇妙，它的體積比乒乓球還小，可是卻有幾千萬條
「電路」可以同時接收一百五十萬個信號，眼睛把它所看到的影像迅速的傳給我 們的大腦，所以我們的知識有百分之八十是由眼睛收集而來的。作者透過作品說 明眼睛的構造、功能以及能夠觀看的原理，並提醒小朋友眼睛保健的重要，使孩 子了解自己的身體，進而珍惜、保護它。
另《小小露營隊》、《運動和健康》、《小妖魔的聚會》、《誰的貢獻最大》、《重 九登高》、《午餐日記》、《神醫華佗》以及《扁鵲》這些作品是透過內容讓孩子能 夠愛護、照顧自己的身體。以第一期史中一為文的作品《運動和健康》為例：作 品中主要敘述要維持兒童的身體健康，使小朋友們正常的生長發育，光給他們足 夠的營養是不夠的，必須要配合適當的運動，並且有良好的姿勢體態才行。作者 透過作品告訴孩子為什麼要運動以及運動的重要性，以及什麼樣的遊戲和運動最 適合發育期間的兒童，由內容中傳達如何照顧身體的訊息。而其他作品《小戲法 兒》、《作畫真好玩》以及《常常拜訪書的家》這些作品，主要內容為介紹課外活 動的種類及進行方式，透過這些作品使孩子們能夠擁有發展正向身體活動的能 力。
2、 社會適能
此時期作品中以社會適能為主題的為第三期陳玉珠的作品《水晶宮》，《水 晶宮》為一歌舞劇作品，可以唱，可以表演，每一段都有歌譜。作品主要描述水 晶宮裡為小魚兒們快樂的家，青蛙、烏龜是牠們的朋友，大家每天一塊兒聊天玩 耍。可是，水晶宮裡來了一隻小螃蟹，牠用牠的大螯東剪、西剪，把大家都嚇壞 了，大家紛紛躲了起來。其實小螃蟹只是外表比較嚇人而已，牠完全沒有惡意，
大家對牠誤解了，而且牠還帶大家把水晶宮打掃乾淨，變成了大家的好朋友。在 孩子的人際互動中，常會因外表所外顯的特徵或容貌，也許嗓門大了點，也許長 相差了些，而在交友上顯得吃虧，但，在水晶宮裡的螃蟹身上我們看到既有的善 良特質終究還是會被發現的，用一顆真誠的心待人，相信是在人際相處上重要的
原則與方式。作者過水晶宮裡動物的相處，投射出人際之間相處的情景，意在使 孩子們用適當的態度積極地與他人互動，並建立良好的人際關係。
3、文化適能
此時期作品中以文化適能為主題的有：《小紅計程車》以及《垃圾》。前者所 關注的是交通秩序的公共事物類型，後者描寫的是環境問題。張劍鳴為文之《小 紅計程車》主要描寫一輛小紅計程車一直想要幫助別人，可使卻不懂得交通規則 而時常闖禍。後來它從經驗中得到教訓，不但自己變成了有用的交通工具，而且 還幫助警察維持交通秩序，取締不守規矩的車輛。而李亦亮為文之《垃圾》主要 描述垃圾是現代都市的問題，哪些處理垃圾的方式比較適當，現代人該對環境擔 負起什麼樣的責任，減少垃圾、加強社會環境的衛生，都是本書的主要內容。以 上兩部作品作者揭諸的即為對公共事務的關注與付出。
（二）1~3 期中年級主題統計 表 5-9 1~3 期中年級主題統計表
主題 期數
身體 適能
情緒 適能
社會 適能
精神 適能
文化 適能
合計
一 7 0 0 0 1 8
二 6 0 0 0 1 7
三 3 0 1 0 0 4
合計 16 0 1 0 2 19
百分比 84.2% 0 5.3% 0 10.5% 100%
(本研究編製)
由以上統計表可以看出，《中華兒童叢書—健康類》1~3 期中年級主題的呈 現，以「身體適能」的主題為最多約占 84.2%，其次為「文化適能」的主題約占 10.5%，而「社會適能」則占 5.3%。此時期的作品主題明顯集中於「身體適能」
的主題上。
二、4~5 期中年級主題
（一）4~5 期中年級主題分析
《中華兒童叢書—健康類》研究
個以家庭生活為背景的故事，而「遇蛇記」、「線軸戰車」、「小白鼠」、「小魔王」、
「君子之風」則是以學校生活為背景的故事。從十個故事中我們可以細細品味人 與人之間的相處與互動，不管是和家人、配偶或親戚、朋友、同學，甚至是不相 熟識的人，那種人與人互動而生的的故事，常常就發生在你我的生活中。對孩子 而言，學校與家庭更是人際互動最頻繁的場域，與人而生的互動故事不管是愉 快、爭執或是喜悅、悲傷常就在此處上演。
此時期以社會適能為主題的作品中，有的和孩子談社交禮儀，有的則是和孩 子談家人相處，有的則是同儕間的互動。
3、文化適能
此時期作品中以文化適能為主題的有：《菱角塘》以及《山谷的災難》。前者 描述的是菱角塘裡的菱角生態與蓮花池裡的蓮花生長；後者談的則是原住民所居 住的美麗山谷因人為的開墾而慘遭土石流的反撲，於大自然反撲後人們的深省與 覺悟。兩者均為我們生活中屬生活環境與公共議題的部分。走出個人或家庭，對 社會或環境適時的專注與付出，得以讓我們的生活更美好，亦是培養孩子成為健 康公民的能力與素養之一。
（二）4~5 期中年級主題統計
表 5-11 4~5 期中年級主題統計表
主題 期數
身體 適能
情緒 適能
社會 適能
精神 適能
文化 適能
合計
四 0 1 2 0 0 3
五 0 0 2 0 2 4
合計 0 1 4 0 2 7
百分比 0 14.3% 57.1% 0 28.6% 100%
(本研究編製)
由以統計表可以觀察出《中華兒童叢書—健康類》4~5 期中年級作品於主題 呈現上以「社會適能」之主題為最多約占 57.1%，其次為「文化適能」的主題約 占 28.6%，而「情緒適能」則占 14.3%，其餘「身體適能」以及「精神適能」主 題作品則未出現。此與 1~3 期中年級作品集中於「身體適能」主題的現象頗見差 異。
《中華兒童叢書—健康類》研究
1、身體適能
《中華兒童叢書—健康類》6~8 期中年級作品中以身體適能為主題的有：《好 奇的里多》、《快樂的牙齒》、《小胚胎夢遊記》、《愛滋知多少》、《健康生活、快樂 人生》、《健康最快樂》以及《飛蛇，看招！》。以第七期水天為文的作品《健康 最快樂》為例：作品主要從主角彥彥的感冒說起，再談到肥胖的相關問題，以及 飲食習慣，看電視、玩電腦的正確姿勢，怎麼樣才是正確的洗手方式，以及水痘 發生時該注意的事項。作者以故事性的寫法教孩子一些健康的觀念，傳達如何照 顧身體的訊息，而此時期作品中《健康生活、快樂人生》同樣是以身體的照顧為 內容的作品。
其他作品《好奇的里多》以及《快樂的牙齒》則是以介紹我們身體的器官為 主要內容，讓孩子可以從中了解身體的發展，另《愛滋知多少》以及《飛蛇，看 招！》則是介紹身體的疾病，讓孩子對疾病預防有所概念，以期擁有健康的身體。
2、社會適能
此時期作品中以社會適能為主題的有：《我的房子我的家》、《吃得更愉快》、
《都是拖鞋惹的禍》、《小胚胎遊新世界》、《快樂學習—三甲這一班》、《校園的孩 子》、《益昌水電行》、《二哥，我們回家！》以及《親愛的奶娃》。其中《我的房 子我的家》、《小胚胎遊新世界》、《二哥，我們回家！》以及《親愛的奶娃》寫的 是家人間的相處與互動；《快樂學習—三甲這一班》以及《校園的孩子》寫的是 學校中同儕間的互動；《吃得更愉快》以及《都是拖鞋惹的禍》寫的則是社交儀 節。
以第六期羅正芬為文的作品《快樂學習—三甲這一班》為例：作品中描寫三 年甲班的 35 個小朋友和老師，在一起快樂學習的校園即景。作者以小學生的身 分用日記的方式記錄了三年級一整年的學習狀況，從新老師的認識、掃地時間、
聖誕節、放寒假、母親節、自然課、數學課至學期結束……等在三年甲班所發生 的點點滴滴，有同學間的相處點滴，有與老師間的互動，彷彿一個大家庭的生活。
對孩子來說人際間的往來，除了家庭外，學校應是另一個豐富的學習場所。
3、精神適能
此時期作品中以精神適能為主題的為第六期徐世瑜的作品《做自己的主
《中華兒童叢書—健康類》研究
人》，作者為教育工作者，其以多年來的教學心得，藉由一篇篇的短文抒發心中 感慨與心情，從做自己的主人談起，述及可貴的親情、珍惜的重要、生命的樂章、
友誼的花朵、成長路上……等，像是與學生談天說地，聊及與生命有關的觀念或 人生目的與價值，對孩子來說像是充滿智慧的長者，為他們成長路上遇到的問題 提出建議與提醒，指引孩子人生的方向，使孩子擁有尋找個人生命意義，以及愛 人與被愛的能力。
4、文化適能
此時期作品中以文化適能為主題的有：《歡天喜地出國遊》、《頑皮的松鼠》、
此時期作品中以文化適能為主題的有：《歡天喜地出國遊》、《頑皮的松鼠》、