《中華兒童叢書—健康類》研究
《神醫華佗》以及《扁鵲》寫的均是中國古代名醫的故事，《重九登高》描述的 是漢朝名醫費長房的故事；《神醫華佗》敘述的則是東漢名醫華佗的故事；《扁鵲》
說的是春秋時代本名秦越人的名醫扁鵲的故事。
此時期作品中以童話呈現的為：《小紅計程車》、《小小露營隊》以及《小妖 魔的聚會》。以吳葉(潘人木)為文的《小小露營隊》為例：作品中以小女孩康康為 主要角色，敘述暑假到了，康康帶著她的好朋友小雞、小豬、小狗以及小鴨到山 上去露營，露營期間遇到了一些狀況，康康教這些動物們如何解決並教導大家清 潔的觀念，如：衣服要常換洗、不該隨意丟棄垃圾、要常洗澡……等。讓人從逗 趣的動物與人的對話中，輕鬆融入故事情節裡。
《午餐日記》則為此時期作品中以散文呈現的作品。《午餐日記》由華霞菱 所著，敘述小女孩王美美記錄學校快開辦營養午餐的情形，作品以日記的方式呈 現，日記中記錄學校老師教導的營養知識，是《中華兒童叢書—健康類》第一部 以日記方式書寫的作品。
此時期作品中以劇本方式書寫的有二部作品，一為第一期由馮偉(潘人木)所 著《誰的貢獻最大》，一為第三期由陳玉珠所著之《水晶宮》。《誰的貢獻最大》
是以話劇的方式寫成，主要是以戲劇的方式呈現五大營養素—醣類、脂肪、蛋白 質、礦物質和維生素的重要性，作品中共分為三幕，詳細書寫了人物、時間、地 點、對話甚至服裝建議，適合中年級的孩子以戲劇的方式表演。另一作品《水晶 宮》於前章已略作介紹為兒童文學 100 入選之作，相較於《誰的貢獻最大》的話 劇形式，《水晶宮》是以人物歌唱的「歌舞劇」形式呈現，整部作品中，人物的 對話極少，歌唱多，且作者皆將其配上歌譜，是充滿戲劇、音樂與娛樂性的作品。
《中華兒童叢書—健康類》1~3 期中年級作品中以報導文類呈現的有：《垃 圾》、《我們的感覺器官皮膚》、《奇妙的視覺器官眼睛》、《小戲法兒》、《作畫真好 玩》、《耳朵》、《常常拜訪書的家》以及《鼻子的自述》。其中除《鼻子的自述》
外，其餘均為第二期作品。《鼻子的自述》由凌雲琪為文，黃模春為圖，作品中 以第一人稱自述的方式，擬人化為鼻子述說著鼻子的功能、鼻子的構造，並以搭 配文字的插圖或器官的圖解讓小讀者充分了解作品內容。而同時期作品中《垃 圾》、《我們的感覺器官皮膚》、《奇妙的視覺器官眼睛》、《小戲法兒》、《作畫真好 玩》、《耳朵》以及《常常拜訪書的家》均是以典型的第三人稱的敘述報導方式書 寫。
（二）1~3 期中年級文類統計
《中華兒童叢書—健康類》研究
《中華兒童叢書—健康類》4~5 期中年級作品中以童話呈現的為第四期王令 嫻作品《隱形手》。《隱形手》主要描述每次做功課就愁眉苦臉的趙彬，總想著為 什麼不多長一隻手幫自己寫功課。突然，隱形人出現了，他幫趙彬完成夢寐以求 的願望—長出了一隻「隱形手」，而且是一隻有主見的「隱形手」。她幫趙彬做功 課、穿衣服、洗臉……，可是卻也幫他把同學打得鼻青臉腫的。趙彬開始不安了，
這並不是他想要的狀況，終於，隱形人把「隱形手」收回，趙彬從此也變得更加 勤勞，而且開始用自己的努力去換得真正的成就。《隱形手》由貼近孩子的學習 生活出發，加以充滿幻想趣味的情節鋪陳，趣味又貼近孩子心理的內容，對孩子 來說是深具吸引力的作品。
此時期作品中以散文方式呈現的為第五期夏錦鍔的作品《生活日記》。《生活 日記》是以散文的方式敘述十個生活中的小故事，有的發生在家庭，有的發生在 學校，取材自生活，平實而自然。
此時期品中以小說方式書寫的有：《舅媽只會說一句話》、《快樂的暑假》以 及《山谷的災難》。以張暁風為文之作品《舅媽只會說一句話》為例：作品是以 小凡的舅媽為主角貫穿整部小說，小凡的舅媽是個外國人，她不懂中文，卻非常 懂禮貌，隨時隨地都把「謝謝」掛在嘴邊，原來舅媽只會說的一句話就是「謝謝」， 而且除了中文的「謝謝」外，舅媽還會十多國語言的「謝謝」。再和舅媽相處的 過程中，舅媽真正感受到台灣的風土人情與感受到在台灣人與人之間或與祖先間 的情感謝意，這也讓小凡體會到「謝謝」的妙用與深意。這是一部趣味中帶著深 意的作品。
此時期作品中以報導方式呈現的有：《學做主人和客人》以及《菱角塘》。以 愛亞為文，黃瓊誼為圖，洪幸芳攝影的《學做主人和客人》為例：作者分別由如 何做客人介紹到如何做主人，並從公共場所的儀容、中西用餐禮儀介紹到朋友家 中如何當個稱職的好主人。書中以插圖搭配實際作客的照片佐文，讓兒童在閱讀 的同時更了解如何做到這些禮儀。
（二）4~5 期中年級文類統計
表 3-11 4~5 期中年級文類統計表
文類 故事 童話 散文 小說 漫畫 詩歌 劇本 報導 合計
期數 韻文
《中華兒童叢書—健康類》研究
135 七 中 健康生活、快樂人生
136 七 中 校園的孩子
137 七 中 米亞桑小勇士
138 七 中 益昌水電行
139 七 中 二哥，我們回家!
140 七 中 健康最快樂
141 七 中 飛蛇，看招!
151 八 中 親愛的奶娃
(本研究編製) 《中華兒童叢書—健康類》6~8 期中年級作品中以故事呈現的有：《吃得更 愉快》、《快樂的牙齒》、《都是拖鞋惹的禍》、《二哥，我們回家！》以及《健康最 快樂》。以第六期管家琪為文之作品《都是拖鞋惹的禍》為例：作者以五個獨立 的小故事—<引人注目的佳佳>、<蕾絲花裙遇難記>、<拒絕穿衣的小子>、<小強 的釦子>以及<都是拖鞋惹禍>，組成一部關於生活禮儀的故事，作者大多以小朋 友為主角分別敘述穿衣服的場合、衣著的整潔、在家的穿著甚至穿鞋的禮儀，在 作者趣味及簡單的情節筆觸下，享受了一趟關於衣著禮儀的洗禮。
此時期作品中以童話呈現的有：《好奇的里多》、《小胚胎夢遊記》以及《小 胚胎遊新世界》皆為董漢欽醫師的作品。《好奇的里多》一書由醫師樊聖為文，
敘述小精靈里多長大了，精靈媽媽想帶他出去見識一下外面的世界，里多在精靈 長老的陪伴下化身而進入了小朋友的血管裡，從而認識了血液的組成、血管的構 造，血球的形狀和功能等。作者以幻想式的人物與情節切入真實的人體器官的介 紹，在真實與幻想的鋪陳下有了對血液的深層認識與了解。
此時期作品中以散文呈現的有：《我的房子我的家》、《做自己的主人》、《頑 皮的松鼠》、《快樂學習—三甲這一班》、《山上的孩子》、《校園的孩子》、《米亞桑 小勇士》以及《益昌水電行》。其中《我的房子我的家》是愛亞所著，作者由理 想的家談起，用抒情、說理兼具的生花妙筆述說著屬於家的一切。
房後當然要有後園，後園果樹是一定要有的。一直心繫兒時騎乘芭樂樹上 吃芭樂的幸福，所以，就種棵芭樂樹吧！再種棵楊桃，楊桃花發時的浪漫 桃紅極迷人的，五稜角的果子，小巧巧懸滿枝時，心和眼都會一起笑起來！
草，地上當然要有草，與雜草植著一些極易成活紅白二色的日日春。風起 處，紅、白、綠搖曳成一幅美麗的織錦！
說了許久，尚未談及房子。簡單，房子要有大窗，窗需透淨的玻璃，玻璃 上浮垂著白色的窗帘，帘下方有窗台，窗台上臥一隻肥貓……
是的，是理想，這是我的理想的家。 摘自《我的房子我的家》(頁 12)
此時期作品中以小說文類呈現的有《飛蛇，看招！》以及《親愛的奶娃》。 以《飛蛇，看招！》為例：此為張友漁為文之作品，作品中以台灣坊間俗稱「皮 蛇」—為一種長在皮膚上的帶狀炮疹為主軸。故事中的主角阿通，他的阿嬤得了
「皮蛇」這種皮膚病，意外的串起家人與一畦田地間的情感，作者選擇用另一種 詮釋方式敘述著關於健康的訊息，有情節的張力，情感的鋪陳，同時兼具了健康 訊息的傳遞。
此時期作品中以漫畫呈現的則為《健康生活、快樂人生》。此作品由兒科護 理工作者蔣立琦為文，楊麗玲為圖。作者透過簡單逗趣的圖畫與對話，敘述眼睛 的保健、刷牙的方式、運動和健康以及男生與女生的性別如何決定等健康相關知 識。
《歡天喜地出國遊》以及《愛滋知多少》為《中華兒童叢書—健康類》6~8 期中年級作品中以報導方式呈現的作品。《愛滋知多少》作者蕭博文服務於衛生 機構，用他的專業知識以報導的方式直敘著關於愛滋病的相關知識。作者從人體 免疫系統談起，述及愛滋病的傳染途徑以及正確的預防觀念，甚而如何與愛滋病 患相處等，是部對愛滋病詳述完整的作品。
（二）6~8 期中年級文類統計
表 3-13 6~8 期中年級文類統計表
文類 期數
故事 童話 散文 小說 漫畫 詩歌 韻文
劇本 報導 合計
六 3 3 4 0 0 0 0 1 11 七 2 0 4 1 1 0 0 1 9 八 0 0 0 1 0 0 0 0 1
《中華兒童叢書—健康類》研究
合計 5 3 8 2 1 0 0 2 21 百分比 23.8% 14.3% 38.1% 9.5% 4.8% 0 0 9.5% 100%
(本研究編製) 《中華兒童叢書—健康類》6~8 期中年級作品共為 21 冊。由以上統計表觀 察，此時期作品以散文文類為最多數占 38.1%，其次為故事文類占 23.8%。21 冊 作品中童話則有 3 冊，小說為 2 冊，漫畫為 1 冊，報導為 2 冊，而詩歌韻文以及 劇本文類則沒有出現在此時期作品中。
四、中年級文類統計
表 3-14 中年級文類統計表
文類 期數
故事 童話 散文 小說 漫畫 詩歌 韻文
劇本 報導 合計
一~三 5 3 1 0 0 0 2 8 19 四~五 0 1 1 3 0 0 0 2 7 六~八 5 3 8 2 1 0 0 2 21
合計 10 7 10 5 1 0 2 12 47 百分比 21.3% 14.9% 21.3% 10.6% 2.1% 0 4.3% 25.5% 100%
(本研究編製)
《中華兒童叢書—健康類》中年級作品共計 47 冊，由以上統計表可知，報 導文類占最多數約為 25.5%，其次為故事以及散文文類 21.3%，童話文類 14.9%，
小說文類 10.6%，劇本 4.3%，漫畫 2.1%，而詩歌韻文則未出現於中年級文類中。
小說文類 10.6%，劇本 4.3%，漫畫 2.1%，而詩歌韻文則未出現於中年級文類中。