《中華兒童叢書—健康類》研究
(本研究編製) 1、主角呈現
（1）兒童主角
《中華兒童叢書—健康類》1~3 期中年級作品中以兒童為主角的有：《小小 露營隊》、《我們的眼睛》、《運動和健康》、《午餐日記》、《小戲法兒》以及《作畫 真好玩兒》。以第一期作品《午餐日記》為例：作品中主要描述學校將開辦營養 午餐了，而王美美將老師每天於課堂有關營養食物以及人體需要些什麼營養的知 識都用日記的方式記錄下來而成一本有關營養的午餐日記。作者以小朋友王美美 每天記錄的日記形式而構成整部作品的內容。此為兒童主角的作品類型。
（2）成人主角
此時期作品中以成人為主角的有：《重九登高》、《垃圾》、《我們的感覺器官 皮膚》、《奇妙的視覺器官眼睛》、《耳朵》、《常常拜訪書的家》、《神醫華佗》以及
《扁鵲》。其中《重九登高》、《神醫華佗》以及《扁鵲》則分別以費常房、華佗 以及扁鵲為主要介紹的人物，當中描述有關他們行醫的故事。而其他以成人為主 角的作品則多屬報導文類以第三人稱敘述者角色介紹報導相關內容。
（3）動物主角
此時期作品中以動物為主角的為第三期作品《水晶宮》。《水晶宮》一書主要 是由許多海底的生物角色構成，小魚兒、青蛙和烏龜大家都是好朋友，卻都被螃 蟹兇兇的外表給嚇著，但，後來大家才發現，牠其實是面惡心善，誤會澄清後，
最後大家都變成了好朋友。此為動物主角的作品類型。
（4）其他
此時期作品中之主角屬其他一類的有：《小紅計程車》、《小妖魔的聚會》、《誰 的貢獻最大》以及《鼻子的自述》。其中《小紅計程車》作品中是以一輛紅色計 程車為主要角色，描述有關交通安全秩序的故事；《小妖魔的聚會》是以五種可 怕的病菌為主要角色，分別為結核病菌、白喉病菌、天花病菌、破傷風病菌以及 小兒麻痺病菌，以此描述有關如何預防這些病菌所導致的疾病的故事；《誰的貢 獻最大》則是以劇本方式呈現，其中主角則由五大營養素擔綱，分別為醣類、脂
肪、蛋白質、礦物質和維生素，以此描述均衡飲食的重要性，而《鼻子的自述》
則是以鼻子為主角，自述性地說著鼻子為什麼會聞、鼻子的構造以及鼻子聞到味 道後如何傳給大腦的過程……等與鼻子有關的知識。
2、角色類型
（1）常人類型
1~3 期中年級作品中，角色以常人類型呈現的有：《我們的眼睛》、《運動和 健康》、《重九登高》、《午餐日記》、《垃圾》、《我們的感覺器官皮膚》、《奇妙的視 覺器官眼睛》、《小戲法兒》、《作畫真好玩兒》、《耳朵》、《常常拜訪書的家》、《神 醫華佗》以及《扁鵲》。以第一期作品《我們的眼睛》為例：作品中以小敏為主 角，描述小敏所遇到的許多有關眼睛的狀況，如：色盲、夜盲、遠視、近視以及 眼疾的預防等，作者由小敏所遇到的問題一一爲小朋友介紹以及解答有關眼睛的 相關問題。
（2）擬人類型
此時期作品中之角色以擬人類型呈現的有：《誰的貢獻最大》、《鼻子的自述》
以及《水晶宮》。三部作品之角色皆是以擬人化的方式書寫並產生角色互動。
（3）混合類型
此時期作品中之角色以混合類型呈現的有：《小紅計程車》、《小小露營隊》
以及《小妖魔的聚會》。以第一期作品《小小露營隊》為例：作品中主要以康康 小妹為主角，描述暑假到了她帶著她的動物朋友小雞、小豬、小狗以及小鴨一起 到山上去露營。在露營期間，她教導了這些動物們日常生活中的衛生習慣，如：
常洗澡、勤換衣服、注意清潔……等。作者以一般常人類型的角色—康康為主角，
再加進了其他動物們的擬人類型角色間的互動而構成了整部作品。
（二）1~3 期中年級角色統計 表 6-9 1~3 期中年級角色統計表
角色 主角呈現 角色類型 合計
兒童 成人 動物 植物 其他 常人 擬人 超人 混合
《中華兒童叢書—健康類》研究
1、主角呈現
（1）兒童主角
《中華兒童叢書—健康類》4~5 期中年級之作品均以兒童為主角，分別為《隱 形手》、《學做主人和客人》、《舅媽只會說一句話》、《快樂的暑假》、《菱角塘》、《山 谷的災難》以及《生活日記》。以第五期作品《菱角塘》為例：作品中以一個小 朋友為主角，她的爸爸媽媽是公務員，而爺爺和奶奶都是農人，住在台南縣六甲 鄉龜仔港，他以主人的身分邀請大家到他家來玩，並介紹了家鄉的菱角塘和蓮花 池，包含菱角和蓮花特徵及其生長過程，甚至是如何採收、栽種等。作者以兒童 為主角，用小主人的身分介紹了家鄉的特別景緻，是以兒童為主角的作品類型。
2、角色類型
（1）常人類型
4~5 期中年級作品中角色以常人類型呈現的有：《學做主人和客人》、《舅媽 只會說一句話》、《快樂的暑假》、《菱角塘》、《山谷的災難》以及《生活日記》。 以第四期作品《舅媽只會說一句話》為例：作品中以小學生為主角，鍾可凡今年 十二歲，六年級，而他的小舅到國外留學後娶了一位洋舅媽，小舅和小舅媽從國 外回來台灣玩。舅媽是個有趣的人，她其實只會一句話，就是「謝謝」！可是這 句話卻讓她回台灣的日子通行無阻，處處受人歡迎，贏得了許多人的好印象。可 凡更從舅媽對台灣人慎終追遠，時懷感恩的領悟與分享中，得到了許多關於感謝 的深刻意涵。這是整體角色屬於常人類型的作品類型。
（2）混合類型
此時期作品中角色以混合類型呈現的為第四期作品《隱形手》，作者以十歲 的小男孩趙彬為主角，趙彬他平常總是眉開眼笑，笑口常開，可是一遇到寫作業 就愁眉苦臉，便希望能多一隻手幫他寫作業，後來他也得到了一隻隱形手幫他，
可是，後來他發現一切並不是他想要的結果，他後悔了也自動請「隱形手」離開，
最終領悟到，任何事都必須要用自己的努力去換取真正的成就才行。作者以常人 角色—趙彬，與具有神力的超人角色—隱形手，貫串而成一部有趣、幻想又富深 意的作品。
《中華兒童叢書—健康類》研究
109 六 中 好奇的里多
110 六 中 快樂的牙齒
111 六 中 都是拖鞋惹的禍
112 六 中 歡天喜地出國遊
113 六 中 小胚胎夢遊記
114 六 中 頑皮的松鼠
115 六 中 小胚胎遊新世界
116 六 中 快樂學習-三甲這一班
133 七 中 山上的孩子
134 七 中 愛滋知多少
135 七 中 健康生活、快樂人生
136 七 中 校園的孩子
137 七 中 米亞桑小勇士
138 七 中 益昌水電行
139 七 中 二哥，我們回家!
140 七 中 健康最快樂
141 七 中 飛蛇，看招!
151 八 中 親愛的奶娃
(本研究編製) 1、主角呈現
（1）兒童主角
《中華兒童叢書—健康類》6~8 期中年級作品中以兒童為主角的有：《吃的 更愉快》、《快樂的牙齒》、《都是拖鞋惹的禍》、《歡天喜地出國遊》、《快樂學習—
三甲這一班》、《山上的孩子》、《健康生活、快樂人生》、《校園的孩子》、《米亞桑 小勇士》、《二哥，我們回家！》、《健康最快樂》、《飛蛇，看招！》以及《親愛的 奶娃》。以第六期作品《吃得更愉快》為例：作品中主要以小朋友趙曉明一家的 飲食情況，鋪陳了許多有關飲食習慣、禮節的故事情境，全書共分成五個故事，
並於每個故事末了，以一句飲食的禮貌守則作為每一個故事的提醒與結論。此為
「兒童主角」的作品類型。
《中華兒童叢書—健康類》研究
（2）成人主角
此時期作品中以成人為主角的有：《我的房子我的家》、《做自己的主人》、《頑 皮的松鼠》、《愛滋知多少》以及《益昌水電行》。其中第六期作品《做自己的主 人》一書中主要描述對學生的生活以及人生提出建言，關乎生活、親情、友情、
自我價值、肯定自己……等，是身為國小老師的作者以老師的身分對學生提出對 生活以及人生的看法。而第七期作品《益昌水電行》則是身為水電行老闆的作者，
將自己親身的技能與專長把常遇到的水電問題書寫成書，像是把水電行開在書本 一般。以上兩部作品皆是以成人為主角的作品類型。
（3）其他
此時期作品中之主角呈現屬其他一類的有：《好奇的里多》、《小胚胎夢遊記》
以及《小胚胎遊新世界》。以第六期作品《好奇的里多》為例：作品主要描述森 林中的小精靈里多長大了，精靈媽媽希望他出外去遊歷，見識一下外面的世界。
里多便在長老的的陪伴下，進入了小朋友阿福的血管裡，在血液裡頭遊走，因此 他認識了人類身體裡的循環系統，包含血液的組成、血管的構造、血球的形成和 功能……等。作者透過超人般的精靈角色，介紹了人體的血液相關知識，讓孩子 在有趣、輕鬆的故事與人物中認識了較為嚴肅帶有難度的人體器官介紹。另《小 胚胎夢遊記》以及《小胚胎遊新世界》延續小胚胎系列作品的特色，仍是以「小 胚胎」作為作品內容的主要角色。
2、角色類型
（1）常人類型
6~8 期中年級作品中之角色以常人類型呈現的有：《我的房子我的家》、《吃 得更愉快》、《做自己的主人》、《快樂的牙齒》、《都是拖鞋惹的禍》、《歡天喜地出 國遊》、《頑皮的松鼠》、《快樂學習—三甲這一班》、《山上的孩子》、《愛滋知多少》、
《健康生活、快樂人生》、《校園的孩子》、《米亞桑小勇士》、《益昌水電行》、《二 哥，我們回家！》、《健康最快樂》、《飛蛇，看招！》以及《親愛的奶娃》。以第 七期作品《二哥，我們回家！》為例：作品主要描述主角軒軒的二哥是個中度智 能不足的孩子，二哥就要從小學畢業了，這天軒軒坐在台下，回憶起許多情景，
作者透過回憶軒軒帶二哥上學的第一天，來敘述特殊的孩子他們所面臨到的問 題，以及身為家人的軒軒她如何成熟地應對，以及兄妹間自然濃郁的情誼，此為 常人類型角色的作品類型。
（2）擬人類型
《中華兒童叢書—健康類》研究 55.3%，其次為「成人主角」約占 27.7%；在角色類型呈現上則以「常人類型」為
《中華兒童叢書—健康類》研究 55.3%，其次為「成人主角」約占 27.7%；在角色類型呈現上則以「常人類型」為