1.認識臺灣的傑出音樂家與其作品，
體會藝術與生命的交織影響。
1
1.自我檢核 2.測驗 3.教師評量
1-4-3 3-4-9 3-4-10 3-4-11
臺灣心 表演 情
1.認識臺灣早期社會的歷史。
2.認識臺灣舞蹈、歌仔戲、掌中戲表 演藝術家的藝術生命。
3.欣賞舞蹈、歌仔戲、掌中戲的劇 作。
1
1.教師評量 2.學生自評 3.學生互評 4.應用觀察
20 23 24 25 26 27 28 29
1-4-2 1-4-3 3-4-9 3-4-10 3-4-11
全冊總複習
1.從臺灣藝術品所記錄的生活情境，追 溯臺灣往日的生活情景。
2.體會藝術表達生活，生活創造藝術的 真諦。
3.了解臺灣美術的生命力，認識臺灣人 的生活及對土地的情感。
6/23-29 第三次定 期評量
1
1.問答 2.互相討論 3.測驗
1-4-2 3-4-9 3-4-10 3-4-11
全冊總複習
1.認識臺灣的傑出音樂家與其作品，體 會藝術與生命的交織影響。
1
1.自我檢核 2.測驗 3.教師評量
1-4-3 3-4-9 3-4-10 3-4-11
全冊總複習
1.認識臺灣早期社會的歷史。
2.認識臺灣舞蹈、歌仔戲、掌中戲表 演藝術家的藝術生命。
3.欣賞舞蹈、歌仔戲、掌中戲的劇作。
1
1.教師評量 2.學生自評 3.學生互評 4.應用觀察 21 30
臺南市立南寧高級中學附屬國民中學 107 學年度第 1 學期一年級康軒版綜合領域學校課程計畫
(一)、一年級上學期之學習目標
1.協助學生適應國中新生活，做個自主新鮮人。
2.建立服務學習正確觀念，進行服務學習規畫、行動、反思、慶賀。
3.協助學生增進生活自理即解決問題的能力，以提升生活品質。
(二)、一年級上學期之各單元內涵分析
月份 週
別 日 一 二 三 四 五 六 成績考查&
作業抽查 能力指標 對應能力指標
之單元名稱 單元學習目標 重大議題或
其他能力指標 節數 評量方式 或 備 註
8 1 30 31 9/1
1-4-1
校園新鮮事
【第 1 單元】校園新鮮事 1.藉由活動認識彼此，探 索校園環境，培養同儕間 相處默契。
友善校園
1
1.觀察學生 2.態度評定 3.多元發表 4.活動體驗 5.口頭發表 6.活動參與 1-4-1
國中新風貌
【第 1 單元】國中新風貌 1.了解國中與國小的差 異，初步認識國中的概 況。
2.了解並習得適應國中生 活的方法。
3.能思考自己對國中生活 的期待，並提出實現期待 的做法。
1
1.觀察學生 2.態度評定 3.活動參與 4.口頭發表 5.文字發表
2-4-6 2-4-7
用心過生活
【第 1 單元】用心過生活 1.歸納美好生活的面向，
覺察經營美好生活所需培 養的能力，並了解生活樂 趣相關主題及所需資源。
1
1.學習態度 2.小組參與 3.口頭發表
9 2 2 3 4 5 6 7 8 1-4-1
校園新鮮事 【第 1 單元】校園新鮮事 1.藉由活動認識彼此，探
友善校園
法治 1 1.觀察學生
2.態度評定
索校園環境，培養同儕間 相處默契。
環境教育 3.多元發表 4.活動體驗 5.口頭發表 6.活動參與 1-4-1
國中新風貌
【第 1 單元】國中新風貌 1.了解國中與國小的差 異，初步認識國中的概 況。
2.了解並習得適應國中生 活的方法。
3.能思考自己對國中生活 的期
1
1.觀察學生 2.態度評定 3.活動參與 4.口頭發表 5.文字發表
2-4-6 2-4-7
用心過生活
【第 1 單元】用心過生活 1.歸納美好生活的面向，
覺察經營美好生活所需培 養的能力，並了解生活樂 趣相關主題及所需資源。
1
1.學習態度 2.小組參與 3.口頭發表
3 9 10 11 12 13 14 15
1-4-2 3-4-1
校園新鮮事
【第 1 單元】校園新鮮事 1.藉由活動認識彼此，探 索校園環境，培養同儕間 相處默契。
性別平等教育 環境教育
1
1.觀察學生 2.態度評定 3.實作表現 4.口頭發表 2-4-6
國中新風貌
【第 2 單元】學習領航員 1.經過觀察與了解，認識 校內各處室，善用學習資 源，融入新環境。
1
1.觀察學生 2.態度評定 3.活動參與 4.口頭發表 5.文字發表 2-4-6
2-4-7
用心過生活
【第 1 單元】用心過生活 1.歸納美好生活的面向，
覺察經營美好生活所需培 養的能力，並了解生活樂 趣相關主題及所需資源。
1
1.學習態度 2.小組參與 3.口頭發表
4 16 17 18 19 20 21 22
1-4-2 3-4-1
有你真好
【第 2 單元】有你真好 1.了解團隊的重要性，並 從團隊互動中體認人我關 係。
2.學習藉由小隊的建構，
培養團隊合作的能力。
環境教育 科技
性別平等教育 1
1.觀察學生 2.態度評定 3.多元發表 4.活動體驗 5.口頭發表 6.活動參與
2-4-6
學習領航員
【第 2 單元】學習領航員 1.經過觀察與了解，認識 校內各處室，善用學習資
源，融入新環境。 1
1.觀察學生 2.態度評定 3.實作評量 4.活動參與 5.文字發表 6.口頭發表 7.實作表現 2-4-1
生活自理家
【第 2 單元】生活自理家 1.提升個人在服裝儀態、
衛生習慣及各項事務上的 管理能力。
1
1.學習態度 2.討論發表 3.經驗分享 4.口頭發表
5 23 24 25 26 27 28 29
1-4-2 3-4-1
有你真好
【第 2 單元】有你真好 1.了解團隊的重要性，並 從團隊互動中體認人我關 係。
2.學習藉由小隊的建構，
培養團隊合作的能力。
資訊教育 性別平等教育
1
1.態度評定 2.多元發表 3.活動體驗 4.口頭發表 5.小隊競賽 6.成果展現 7.小隊表現 8.小隊討論 2-4-6
學習領航員
【第 2 單元】學習領航員 1.經過觀察與了解，認識 校內各處室，善用學習資
源，融入新環境。 1
1.觀察學生 2.態度評定 3.實作評量 4.活動參與 5.文字發表 6.口頭發表 7.實作表現 2-4-1
生活自理家
【第 2 單元】生活自理家 1.提升個人在服裝儀態、
衛生習慣及各項事務上的 管理能力。
1
1.學習態度 2.討論發表 3.經驗分享 4.口頭發表
10
6 9/30 1 2 3 4 5 6
1-4-2 3-4-1
合作樂無窮
【第 3 單元】合作樂無窮 1.根據自己的興趣專長，
在小隊中建立良好的團體 互動模式。
2.能透過小組合作，發揮 團隊精神，解決團隊問 題。
1
1.態度評定 2.多元發表 3.活動體驗 4.口頭發表 5.小隊競賽 6.成果展現 7.小隊表現 8.小隊討論 2-4-6
學習領航員
【第 2 單元】學習領航員 1.經過觀察與了解，認識 校內各處室，善用學習資
源，融入新環境。 1
1.觀察學生 2.態度評定 3.實作評量 4.活動參與 5.文字發表 6.口頭發表 7.實作表現 2-4-1
生活自理家
【第 2 單元】生活自理家 1.提升個人在服裝儀態、
衛生習慣及各項事務上的 管理能力。
1
1.學習態度 2.小組參與 3.表演發表 4.實作練習
7 7 8 9 10 11 12 13
1-4-2 3-4-1
合作樂無窮
【第 3 單元】合作樂無窮 1.根據自己的興趣專長，
在小隊中建立良好的團體 互動模式。
2.能透過小組合作，發揮 團隊精神，解決團隊問
題。 9/10/11 第一次定
期評量
1
1.態度評定 2.多元發表 3.活動體驗 4.口頭發表 5.小隊競賽 6.成果展現 7.小隊表現 8.小隊討論 2-4-2
3-4-1
班有鮮師
【第 3 單元】班有鮮師 1.認識學校師長，增進師 生關係。
2.學習小組合作，發揮團 隊精神。
1
1.觀察學生 2.態度評定 3.實作評量 4.文字發表 5.口頭發表 6.實作表現 2-4-1
生活自理家
【第 2 單元】生活自理家 1.提升個人在服裝儀態、
衛生習慣及各項事務上的 管理能力。
1
1.學習態度 2.小組參與 3.表演發表 4.實作練習
8 14 15 16 17 18 19 20
1-4-2 3-4-1
合作樂無窮
【第 3 單元】合作樂無窮 1.根據自己的興趣專長，
在小隊中建立良好的團體 互動模式。
2.能透過小組合作，發揮 團隊精神，解決團隊問 題。
海洋
全國法規資料庫教 材
1
1.態度評定 2.多元發表 3.活動體驗 4.口頭發表 5.小隊競賽 6.成果展現 7.小隊表現 8.小隊討論 2-4-2
3-4-1
班有鮮師
【第 3 單元】班有鮮師 1.認識學校師長，增進師 生關係。
2.學習小組合作，發揮團 隊精神。
1
1.觀察學生 2.態度評定 3.實作評量 4.文字發表 5.口頭發表 6.實作表現 2-4-1
生活自理家
【第 2 單元】生活自理家 1.提升個人在服裝儀態、
衛生習慣及各項事務上的 管理能力。
1
1.學習態度 2.小組參與 3.表演發表 4.實作練習
9 21 22 23 24 25 26 27
1-4-2 3-4-1
合作樂無窮
【第 3 單元】合作樂無窮 1.根據自己的興趣專長，
在小隊中建立良好的團體 互動模式。
2.能透過小組合作，發揮 團隊精神，解決團隊問 題。
家庭教育 防災
家庭暴力防制教育 1
1.觀察學生 2.態度評定 3.團隊合作 4.口頭發表 5.個人紀錄 6.小隊參與 7.實作表現 8.小組互評 2-4-2
3-4-1
班有鮮師
【第 3 單元】班有鮮師 1.認識學校師長，增進師 生關係。
2.學習小組合作，發揮團 隊精神。
1
1.觀察學生 2.態度評定 3.實作評量 4.文字發表 5.口頭發表 6.實作表現
2-4-6
居家玩創意
【第 3 單元】居家玩創意 1.運用創意將資源再利 用，以實踐環境永續發展 的生活。
1
1.學習態度 2.小組參與 3.口頭發表
10 28 29 30 31 11/1 11/2 11/3
3-4-3
服務的真諦
【第 1 單元】服務的真諦 1.澄清服務學習的真諦並 建立正確的觀念。
2.分享服務經驗，學習表 達感恩，以增強服務學習 的動機。
家庭暴力防制教育 家庭教育
性侵害防治教育 生命教育
1
1.觀察學生 2.態度評定 3.口頭發表 4.實作表現
2-4-2 3-4-1
班有鮮師
【第 3 單元】班有鮮師 1.認識學校師長，增進師 生關係。
2.學習小組合作，發揮團 隊精神。
1
1.觀察學生 2.態度評定 3.實作評量 4.文字發表 5.口頭發表 6.實作表現 2-4-6
居家玩創意
【第 3 單元】居家玩創意 1.運用創意將資源再利 用，以實踐環境永續發展 的生活。
1
1.學習態度 2.小組參與 3.口頭發表
11
11 4 5 6 7 8 9 10
3-4-3
服務的真諦
【第 1 單元】服務的真諦 1.澄清服務學習的真諦並 建立正確的觀念。
2.分享服務經驗，學習表 達感恩，以增強服務學習 的動機。
生命教育 多元文化 資訊教育
1
1.觀察學生 2.態度評定 3.口頭發表 4.書面紀錄
1-4-1
知己之道
【第 1 單元】知己之道 1.了解認識自我的重要性 及方法，以增進自我概 念。
2.選擇合宜的自我了解管 道，探索自己的興趣、性 向、價值觀及人格特質。
1
1.觀察學生 2.態度評定 3.口頭發表 4.文字發表 5.心得報告 6.實作評量 7.小組互評 2-4-6
居家玩創意
【第 3 單元】居家玩創意 1.運用創意將資源再利 用，以實踐環境永續發展 的生活。
1
1.學習態度 2.小組參與 3.口頭發表 4.實作作品
12 11 12 13 14 15 16 17
3-4-3
服務的真諦
【第 1 單元】服務的真諦 1.澄清服務學習的真諦並 建立正確的觀念。
2.分享服務經驗，學習表 達感恩，以增強服務學習 的動機。
1
1.觀察學生 2.態度評定 3.實作表現 4.口頭發表
1-4-1
知己之道
【第 1 單元】知己之道 1.了解認識自我的重要性 及方法，以增進自我概 念。
2.選擇合宜的自我了解管 道，探索自己的興趣、性 向、價值觀及人格特質。
1
1.觀察學生 2.態度評定 3.口頭發表 4.文字發表 5.心得報告 6.實作評量 7.小組互評 2-4-6
居家玩創意
【第 3 單元】居家玩創意 1.運用創意將資源再利 用，以實踐環境永續發展 的生活。
1
1.學習態度 2.小組參與 3.口頭發表 4.實作作品
13 18 19 20 21 22 23 24
2-4-6 3-4-3
愛心加油站
【第 2 單元】愛心加油站 1.具備資源整合的能力，
進行服務學習的規畫。
2.完成服務學習的各項準 備。
21/22/23 第二次定 期評量
1
1.小組參與 2.態度評定 3.實作評量 4.口頭發表
1-4-1
知己之道
【第 1 單元】知己之道 1.了解認識自我的重要性 及方法，以增進自我概 念。
2.選擇合宜的自我了解管 道，探索自己的興趣、性 向、價值觀及人格特質。
1
1.觀察學生 2.態度評定 3.口頭發表 4.文字發表 5.心得報告 6.實作評量 7.小組互評 2-4-6
居家玩創意
居家玩創意