紙筆評量
21 30
臺南市立南寧高級中學附屬國民中學 107 學年度第 1 學期一年級南一版社會領域學校課程計畫 (一)一年級上學期之學習目標
1. 清楚地圖的組成元素及學會判讀地圖 2. 認識相對位置與絕對位置
3. 瞭解經緯坐標系統及時區與緯度帶的概念 4. 能說出臺灣的位置與範圍
5. 認識內、外營力作用
6. 瞭解地形的基本類型及臺灣的地形特徵與分布 7. 學習判讀各類地形圖並能加以應用
8. 認識海岸及島嶼的類型及臺灣的海岸特徵、主要離島的分布、成因及重要性 9. 能分辨領海、經濟海域及大陸棚的差異與重要性
10. 能區別天氣與氣候的差異及認識天氣要素與影響氣候變化的因子 11. 清楚臺灣的氣候特徵及有哪些氣象災害
12. 瞭解水循環的過程
13. 能分辨水系、流域與集水區 14. 認識臺灣的水資源特徵 15. 培養水資源保育的概念 16. 瞭解何謂生態系統
17. 清楚臺灣具有豐富多元的生態環境
18. 知道環境的開發可能造成的問題與保育的重要性 19. 認識史前文化的分期與特徵
20. 瞭解臺灣原住民的族群分布與社會文化 21. 認識十六世紀以前中國人在台活動情形 22. 瞭解荷蘭人與西班牙人先後來到臺灣 23. 瞭解荷蘭人統治臺灣 的措施
24. 認識鄭氏治臺的緣由、經過、各項措施及影響 25. 認識清廷設府治理的情形
26. 瞭解清領前期的開墾措施、商業發展的情形 27. 認識移民社會的形成與特徵
28. 瞭解械鬥、民變的背景與事件 29. 認識清領前期的社會變遷
30. 瞭解開港後貿易興盛 的情形與影響 31. 瞭解西方傳教士在臺的活動與影響
32. 認識牡丹社事件與沈葆楨治臺措施 33. 認識臺灣建省與劉銘傳在臺建設
34. 探索自我的專長與潛能、從人際互動中檢視自我 35. 瞭解認識自我的重要性與途徑
36. 認識個人五種不同層次的需求，學習實現自我的典範 37. 認識多樣貌的生命並欣賞其獨特性
38. 學習接納生命中的不完美與尊重生命 39. 明白延續生命價值的重要
40. 學習性別角色的意義，及其相關的學習管道 41. 認識性別刻板印象的產生與影響
42. 明白性別偏見、性別歧視、性騷擾與性侵害的意義
43. 體認性別刻板印象在工作職場上所產生的不平等規範，及其可能造成的傷害 44. 了解性別平等的意義，以及如何破除性別刻板印象
45. 體認建立公平與和諧的善意社會，才能追求平等的性別關係 46. 了解家庭的組成、親屬關係的種類
47. 知道家庭的基本型態，認識我國從過去到現在家庭型態的轉變 48. 了解現代多元家庭型態的趨勢，並抱持尊重的態度
49. 認知家庭的功能，並了解隨著社會的變遷，家庭功能的轉變 50. 認識家庭衝突的種類，學習家庭衝突解決的方式
51. 體認現代家庭面臨的新考驗 52. 認識法律對夫妻與子女的保障 53. 明白法律對於家庭暴力防治的規定 54. 體認同儕互動與師生互動的重要
55. 了解校園性騷擾、性侵害與性霸凌的意義
56. 明白面對校園性騷擾、性侵害與性霸凌時應有的處理方式及態度 57. 認識學校規範的意義與內涵
58. 明白學生自治的意義及會議中的規範 59. 認識社區的意義及其形成要件
60. 認識社區的型態，了解社區型態的轉變 61. 明白社區參與的意義及其途徑
62. 了解社區營造的目的及方式，舉例說明各社區營造情形
(二)一年級上學期之各單元內涵分析
月 份
週
別 日 一 二 三 四 五 六 成績考查&
作業抽查
能力指 標
對應能力指 標 之單元名稱
單元學習目標 重大議題或
其他能力指標 節 數
評量方法 或備註 8 1 30 31 9/1 註冊、開學
不排課 友善校園
9 2 2 3 4 5 6 7 8 正式上課 4、11 、
1-3-主題一 認識臺 灣風貌
1. 認識相對位置。
2. 認識絕對位置。
友善校園
法治 3 紙筆測驗
口語評量
月 份
週
別 日 一 二 三 四 五 六 成績考查&
作業抽查
能力指 標
對應能力指 標 之單元名稱
單元學習目標 重大議題或
其他能力指標 節 數
評量方法 或備註
12、1-4-1、
1-4-10、1- 4-11、1-4-12
單元 1 位置與 範圍
(地理)
3. 認識經線與緯線。
4. 認識全球經緯度座標系統。
5. 瞭解時區的概念與應用。
6. 瞭解氣候帶的概念與應用。
7. 清楚地圖的組成元素。
8. 認識地圖的判讀與應用。
9. 認識比例尺，並學習判讀比 例尺。
10. 認識臺灣的位置與範圍。
11. 認識臺灣的行政區。
12. 認識領海、經濟海域與大陸棚。
環境教育
3 9 10 11 12 13 14 15
1-3-4、1- 4-1、
1-4-2
主題一 認識臺 灣風貌 單元 2 地形 (地理)
1. 認識塑造地形的內營力、外營力。
2. 認識地形的基本類型。
3. 認識各類表現地形地圖樣式，並比較使用上的優缺 點。
4. 認識等高線，並學習判讀等高線地形圖。
5. 瞭解臺灣島形成的原因。
6. 說明臺灣的五大地形類型及其分布。
性別平等教育 環境教育
3
紙筆測驗 口語評量
4 16 17 18 19 20 21 22
1-3-12、
1-4-1、1- 4-2、1-4- 9、1-4- 10、1-4-11
主題一 認識臺 灣風貌 單元 3 海岸與 島嶼
(地理)
1. 認識海岸的類型。
2. 認識臺灣的海岸分布與特徵。
3. 認識北部岬灣海岸。
4. 認識西部沙質海岸。
5. 認識東部斷層海岸。
6. 認識南部珊瑚礁海岸。
7. 認識島嶼的類型。
8. 認識臺灣主要離島的分布與成因。
環境教育 科技
性別平等教育 2
紙筆測驗 口語評量
1-3-4、1-4- 1、1-4-2
主題一 認識 臺灣風貌 單元 4 天氣與 氣候
(地理)
1. 區別天氣與氣候的差異。
2. 透過觀察氣溫、降水、氣壓、風等天氣要素，
瞭解氣象變化。
3. 認識氣象資料的蒐集與整理。
4. 應用氣象資料，判讀氣候特徵。
5. 瞭解影響氣象的各種自然要素，包含緯度、季 風、地形等。
6. 判讀等溫線與等降水量線圖。
7. 理解臺灣各地的氣溫與降水特徵，並說明特徵 形成的原因。
8. 說出各種氣象災害對臺灣各地所造成的影響。
資訊教育 性別平等教育
1
紙筆測驗 口語評量
9 5 23 24 25 26 27 28 29
1-3-4、1-4- 1、1-4-2
主題一 認識 臺灣風貌 單元 4 天氣與 氣候
(地理)
1. 區別天氣與氣候的差異。
2. 透過觀察氣溫、降水、氣壓、風等天氣要素，
瞭解氣象變化。
3. 認識氣象資料的蒐集與整理。
4. 應用氣象資料，判讀氣候特徵。
5. 瞭解影響氣象的各種自然要素，包含緯度、季 風、地形等。
6. 判讀等溫線與等降水量線圖。
7. 理解臺灣各地的氣溫與降水特徵，並說明特徵 形成的原因。
8. 說出各種氣象災害對臺灣各地所造成的影響。
2
紙筆測驗 口語評量
1-3-4、
1-3-10、
1-4-1、1-4-2
主題一 認識臺 灣風貌 單元 5 水文 (地理)
1. 瞭解全球水資源的分布情形。
2. 說明水循環的循環過程。
3. 瞭解水循環的意義。
4. 認識水系的基本概念。
5. 認識流域與集水區的基本概念。
6. 瞭解臺灣的水資源主要來源。
7. 認識河川、湖泊與地下水的特性。
8. 瞭解目前臺灣水資源開發所面臨的問題。
9. 說明永續利用水資源的可行性方法。
9/10/11 第一次 定期評量
1
紙筆測驗 口語評量
9-10 6 30 1 2 3 4 5 6
1-3-4、
1-3-10、
1-4-1、1-4-2
主題一 認識臺 灣風貌 單元 5 水文 (地理)
1. 瞭解全球水資源的分布情形。
2. 說明水循環的循環過程。
3. 瞭解水循環的意義。
4. 認識水系的基本概念。
5. 認識流域與集水區的基本概念。
6. 瞭解臺灣的水資源主要來源。
7. 認識河川、湖泊與地下水的特性。
8. 瞭解目前臺灣水資源開發所面臨的問題。
9. 說明永續利用水資源的可行性方法。
海洋
全 國 法 規 資 料 庫教材
1
紙筆測驗 口語評量
1-3-10 、 1-4- 7、1-4-8
主題一 認識臺 灣風貌 單元 6 環境問 題與保育 (地理)
1. 認識生態系統。
2. 瞭解臺灣豐富多元的生態環境。
3. 認識臺灣的環境開發現況。
4. 瞭解臺灣的人為開發造成環境破壞問題。
5. 認識臺灣的環境保育現況。
家庭教育 防災
家 庭 暴 力 防 制 教育
2
紙筆測驗 口語評量
月
月 份
週
別 日 一 二 三 四 五 六 成績考查&
作業抽查
能力指 標
對應能力指 標 之單元名稱
單元學習目標 重大議題或
其他能力指標 節 數
評量方法 或備註
12
15 2 3 4 5 6 7 8
4-4-1 、 4-4-5 、 5-4-1 、 5-4-2
主題三 個人成 長與群體生活 單元 1 悠揚的 生命樂章（公 民）
1. 探索自我的專長與潛能。
2. 從人際互動中檢視自我。
3. 瞭解認識自我的重要性與途徑。
4. 認識個人五種不同層次的需求。
5. 學習實現自我的典範。
6. 認識多樣貌的生命並欣賞其獨特性。
7. 學習接納生命中的不完美與尊重生命。
8. 明白延續生命價值的重要。
安全教育 食育教育 環境教育
2
自我評分
16 9 10 11 12 13 14 15
5-4-6 主題三 個人成 長與群體生活 單元 2 和諧的 性別關係
（公民）
1. 學習性別角色的意義，及其相關的學習管道。
2. 認識性別刻板印象的產生與影響。
3. 明白性別偏見、性別歧視、性騷擾與性侵害的 意義。
4. 體認性別刻板印象在工作職場上所產生的不平 等規範，及其可能造成的傷害。
5. 了解性別平等的意義，以及如何破除性別刻板 印象。
6. 體認建立公平與和諧的善意社會，才能追求平 等的性別關係。
臺 南 美 食 之 認 知體驗課程 國際教育 食育 人權教育
3
1.紙筆測 驗 2.設計情 境，分組 討論。
17 16 17 18 19 20 21 22
3-4-1 、 4-4-1
、4-4-4
主題三 個人成 長與群體生活 單元 3 因緣匯 聚一家人
（公民）
1. 了解家庭的組成。
2. 了解親屬關係的種類。
3. 知道家庭的基本型態。
4. 認識我國從過去到現在家庭型態的轉變。
5. 了解現代多元家庭型態的趨勢，並抱持尊重的 態度。
6. 認知家庭的功能。
7. 了解隨著社會的變遷，家庭功能的轉變。
9/10/11 日第三 次定期評量
3
自我評分
18 23 24 25 26 27 28 29
3-4-1 、 5-4-6
主題三 個人成 長與群體生活 單元 4 家庭協 奏曲
（公民）
1. 認識家庭衝突的種類。
2. 學習家庭衝突解決的方式。
3. 體認現代家庭面臨的新考驗。
4. 認識法律對夫妻與子女的保障。
5. 明白法律對於家庭暴力防治的規定。
食育
臺 南 美 食 之 認 知體驗課程 國際教育
3
自我評分
12-
1 19 30 31 1 2 3 4 5
5-4-3、5-4-6
主題三 個人成 長與群體生活 單元 5 友善的 校園生活（公 民）
1. 體認同儕互動與師生互動的重要。
2. 認識學校規範的意義與內涵。
3. 明白學生自治的意義及會議中的規範。
【性別平等教 育】
【家政教育】 3
自我評分
1
20 6 7 8 9 10 11 12
1-4-7 、 5-4-3
主題三 個人成 長與群體生活 單元 6 社區參 與好厝邊（公 民）
1. 認識社區的意義及其形成要件。
2. 認識社區的型態。
3. 了解社區型態的轉變。
4. 明白社區參與的意義及其途徑。
5. 了解社區營造的目的及方式。
6. 舉例說明各社區營造情形。
6. 舉例說明各社區營造情形。