月份 週
別 日 一 二 三 四 五 六 成績考查&
作業抽查 能力指標 對應能力指標
之單元名稱 單元學習目標
重大議題或 其 他 能 力 指 標
節數 評量方式 或 備 註
2
1 11 12 13 14 15 16
1-4-1 2-4-5 2-4-6 3-4-9
造形與創意
1.觀察並感受自然景物造形之美。
2.認識造形的構成要素與構成形態。
友善校園
1
1.互相討論 2.學生自評 3.教師評量
2-4-6 2-4-8 3-4-9
多管弦事
1.從認識西方樂器，學習不同文化的 藝術美感，並培養學生具備寬廣的國 際觀。
2.能說出西方管弦樂團的分類，與各 分類下所屬樂器的名稱。
3.能認識室內樂的起源與重奏方式。
1
1.互相討論 2.學生自評 3.教師評量
1-4-2 1-4-4 2-4-8
奇裝異服為 哪樁
1.認識劇場工作及其延伸領域。
1
1.互相討論 2.學生自評 3.教師評量
2 17 18 19 20 21 22 23
1-4-1 2-4-5 2-4-6 3-4-9
造形與創意
1.認識造形的構成要素與構成形態。
友善校園 法治 環境教育
1
1.互相討論 2.學生自評 3.教師評量
2-4-6 2-4-8 3-4-9
多管弦事
1.從認識西方樂器，學習不同文化的 藝術美感，並培養學生具備寬廣的國 際觀。
1
1.互相討論 2.學生自評 3.教師評量
2.認識室內樂的起源與重奏方式。
3.能從樂團的座位編制及音樂詮釋，
進而認識指揮的功能與執掌。
1-4-2 1-4-4 2-4-8 3-4-9
奇裝異服為 哪樁
1.認識劇場工作及其延伸領域。
1
1.互相討論 2.學生自評 3.教師評量
3 24 25 26 27 28 3/1 3/2
1-4-1 2-4-5 2-4-6 3-4-9
造形與創意
1.了解造形與文化的關係。
2.欣賞並理解人工物造形與機能結合
的巧妙。 性別平等教育
環境教育 1
1.互相討論 2.學生自評 3.教師評量
2-4-6 2-4-8 3-4-9
多管弦事
1.從認識西方樂器，學習不同文化的藝 術美感，並培養學生具備寬廣的國際 觀。
2.能說出西方交響樂團的分類，與各分 類下所屬樂器的名稱。
3.能認識室內樂的起源與重奏方式。
4.能獲得正確且得體的音樂會欣賞禮 儀。
5.能從樂團的座位編制及音樂詮釋，
進而認識指揮的功能與執掌。
1
1.互相討論 2.學生自評 3.教師評量
1-4-2 1-4-4 2-4-8 3-4-9
奇裝異服為 哪樁
1.認識生活服裝、職業服裝與舞臺服 裝的特性。
1
1.互相討論 2.學生自評 3.教師評量
3
4 3 4 5 6 7 8 9
1-4-1 2-4-5 2-4-6 3-4-9
造形與創意
1.欣賞並理解人工物造形與機能結合 的巧妙。
2.欣賞藝術家作品之造形意象，啟發 創造思維。
環境教育 科技
性別平等教育 1
1.互相討論 2.學生自評 3.教師評量
2-4-6 2-4-8 3-4-9
多管弦事
1.從認識西方樂器，學習不同文化的藝 術美感，並培養學生具備寬廣的國際 觀。
2.能說出西方交響樂團的分類，與各分 類下所屬樂器的名稱。
3.能認識室內樂的起源與重奏方式。
4.能獲得正確且得體的音樂會欣賞禮 儀。
5.能從樂團的座位編制及音樂詮釋，
進而認識指揮的功能與執掌。
1
1.互相討論 2.學生自評 3.教師評量
1-4-2 1-4-4 2-4-8 3-4-9 3-4-10 3-4-11
奇裝異服為 哪樁
1.學習服裝設計的方法與操作。
1
1.互相討論 2.學生自評 3.教師評量
5 10 11 12 13 14 15 16
1-4-1 2-4-5 2-4-6 3-4-9
造形與創意
1.運用媒材與造形構成，表現三度空 間的作品。
資訊教育
性別平等教育 1
1.互相討論 2.學生自評 3.教師評量
2-4-6 2-4-8
3-4-9 多管弦事
1.能認識室內樂的起源與重奏方式。
2.能獲得正確且得體的音樂會欣賞禮 儀。
3.能從樂團的座位編制及音樂詮釋，進 而認識指揮的功能與執掌。
1
1.互相討論 2.學生自評 3.教師評量
1-4-2 1-4-4 2-4-8 3-4-9 3-4-10 3-4-11
奇裝異服為 哪樁
1.學習服裝設計的方法與操作。
1
1.互相討論 2.學生自評 3.教師評量
6 17 18 19 20 21 22 23 2-4-5
2-4-6 空間與構圖 1.認識空間表現的方法。
2.認識以各種空間表現與構圖形式表 1 1.互相討論 2.學生自評
2-4-8 3-4-9
現的藝術作品。 3.教師評量
1-4-4 2-4-6 2-4-8 3-4-9 3-4-10
傳統新韻
1.從世界音樂的角度，認識中國傳統 樂器與樂曲。
2.認識中國五聲音階的組成並能判斷 調式。
3.了解中國傳統音樂的表現方式與樂 器的特色。
1
1.互相討論 2.學生自評 3.教師評量
1-4-4 2-4-8
巧妝新藝象
1.認識舞臺化妝。
2.從不同類型的舞臺表演，認識不同 的舞臺化妝。
3.認識各種戲劇表演化妝。
1
1.互相討論 2.學生自評 3.教師評量
7 24 25 26 27 28 29 30
2-4-5 2-4-6 2-4-8 3-4-9
空間與構圖
1.認識空間表現的方法。
2.認識以各種空間表現與構圖形式表 現的藝術作品。
19/20/21 一 二年級第一次 定期評量
1
1.互相討論 2.學生自評 3.教師評量
1-4-4 2-4-6 2-4-8 3-4-9 3-4-10
傳統新韻
1.從世界音樂的角度，認識中國傳統 樂器與樂曲。
2.認識中國五聲音階的組成並能判斷 調式。
3.了解中國傳統音樂的表現方式與樂 器的特色。
1
1.互相討論 2.學生自評 3.教師評量
1-4-4 2-4-8
巧妝新藝象
1.認識舞臺化妝。
2.從不同類型的舞臺表演，認識不同 的舞臺化妝。
3.認識各種戲劇表演化妝。
1
1.互相討論 2.學生自評 3.教師評量
8 31 4/1 4/2 4/3 4/4 4/5 4/6
2-4-5 2-4-6 2-4-8 3-4-9
空間與構圖
1.認識空間表現的方法。
2.認識以各種空間表現與構圖形式表 現的藝術作品。
3.嘗試以水彩畫進行創作。
海洋 1
1.互相討論 2.學生自評 3.教師評量
1-4-4 2-4-6 2-4-8 3-4-9 3-4-10
傳統新韻
1.從世界音樂的角度，認識中國傳統 樂器與樂曲。
2.認識中國五聲音階的組成並能判斷 調式。
3.了解中國傳統音樂的表現方式與樂 器的特色。
1
1.互相討論 2.學生自評 3.教師評量
1-4-4 2-4-8 3-4-9 3-4-10 3-4-11
巧妝新藝象
1.認識舞臺化妝。
2.從不同類型的舞臺表演，認識不同 的舞臺化妝。
3.認識各種戲劇表演化妝。 1
1.互相討論 2.學生自評 3.教師評量
4
9 7 8 9 10 11 12 13
1-4-1 1-4-4 2-4-5 2-4-6 2-4-8 3-4-9
空間與構圖
1.認識空間表現的方法。
2.認識以各種空間表現與構圖形式表 現的藝術作品。
3.嘗試以水彩畫進行創作。 家庭教育 防災 家庭暴力防制 教育
1
1.互相討論 2.學生自評 3.教師評量
1-4-4 2-4-6 2-4-8 3-4-9 3-4-10
傳統新韻
1.從世界音樂的角度，認識中國傳統 樂器與樂曲。
2.認識中國五聲音階的組成並能判斷 調式。
3.了解中國傳統音樂的表現方式與樂 器的特色。
1
1.互相討論 2.學生自評 3.教師評量
1-4-4 2-4-8 3-4-9 3-4-10 3-4-11
巧妝新藝象
1.認識舞臺化妝。
2.從不同類型的舞臺表演，認識不同 的舞臺化妝。
3.認識各種戲劇表演化妝。 1
1.互相討論 2.學生自評 3.教師評量
10 14 15 16 17 18 19 20
1-4-1 1-4-4 2-4-5 2-4-6 2-4-8 3-4-9
空間與構圖
1.認識空間表現的方法。
2.認識以各種空間表現與構圖形式表 現的藝術作品。
3.嘗試以水彩畫進行創作。
家庭暴力防制 教育
家庭教育 性侵害防治教 育
生命教育
1
1.互相討論 2.學生自評 3.教師評量
1-4-4 2-4-6 2-4-8 3-4-9 3-4-10
傳統新韻
1.從世界音樂的角度，認識中國傳統 樂器與樂曲。
2.認識中國五聲音階的組成並能判斷 調式。
3.了解中國傳統音樂的表現方式與樂 器的特色。
1
1.互相討論 2.學生自評 3.教師評量
1-4-4 2-4-8 3-4-9 3-4-10 3-4-11
巧妝新藝象
1.認識舞臺化妝。
2.從不同類型的舞臺表演，認識不同 的舞臺化妝。
3.認識各種戲劇表演化妝。 1
1.互相討論 2.學生自評 3.教師評量
11 21 22 23 24 25 26 27
2-4-6 3-4-9
版畫的藝術
1.認識並欣賞版畫在生活中的普遍性
與實用性。 生命教育
多元文化 資訊教育
1
1.互相討論 2.學生自評 3.教師評量
2-4-6
2-4-8 音樂調色盤
1.能認識小調音階。
2.能分辨大調與小調音階的差異。 1
1.互相討論 2.學生自評 3.教師評量 1-4-2
1-4-4
3-4-9 尋找詩的舞 臺呈現
1.認識廟的意義。
2.認識住家附近的廟宇特色。
3.從〈廟〉中所呈現的詩句，體認臺 灣信仰與生活的關係。
4.透過〈廟〉的表演活動，讓學生體 會集體合作的重要。
1
1.互相討論 2.學生自評 3.教師評量
12 28 29 30 5/1 5/2 5/3 5/4
2-4-6
3-4-9 版畫的藝術
1.了解中國版畫的發展演變。
1
1.互相討論 2.學生自評 3.教師評量 3-4-9
3-4-10 音樂調色盤
1.能習唱歌曲〈流星下的願〉。
1
1.互相討論 2.學生自評 3.教師評量 1-4-2
1-4-4 3-4-9 3-4-10 3-4-11
尋找詩的舞 臺呈現
1.認識廟的意義。
2.認識住家附近的廟宇特色。
3.從〈廟〉中所呈現的詩句，體認臺 灣信仰與生活的關係。
4.透過〈廟〉的表演活動，讓學生體 會集體合作的重要。
1
1.互相討論 2.學生自評 3.教師評量
5
13 5 6 7 8 9 10 11
2-4-6 3-4-9
版畫的藝術
1.認識版畫的種類與屬性。
2.欣賞當代版畫家的作品。 1/2/3 日一二 年級第二次定 期評量
1
1.互相討論 2.學生自評 3.教師評量
3-4-9
3-4-10 音樂調色盤
1.能以中音直笛吹奏〈龍的傳人〉。
1
1.互相討論 2.學生自評 3.教師評量 1-4-2
1-4-4 3-4-9 3-4-10 3-4-11
尋找詩的舞 臺呈現
1.認識廟的意義。
2.認識住家附近的廟宇特色。
3.從〈廟〉中所呈現的詩句，體認臺 灣信仰與生活的關係。
4.透過〈廟〉的表演活動，讓學生體 會集體合作的重要。
1
1.互相討論 2.學生自評 3.教師評量
14 12 13 14 15 16 17 18
2-4-6 3-4-9
版畫的藝術
1.認識並欣賞各種不同形態與表現手 法的版畫藝術。
2.操作與創作版畫作品。
人權教育 閱讀素養 生命教育
1
1.互相討論 2.學生自評 3.教師評量
1-4-4 2-4-6 2-4-8 3-4-9 3-4-10
音樂調色盤
1.能運用「比較欣賞法」，感受中西音 樂家對於鳥類描寫的不同表現手法。
1
1.互相討論 2.學生自評 3.教師評量
1-4-2 1-4-4 3-4-9 3-4-10 3-4-11
尋找詩的舞 臺呈現
1.認識廟的意義。
2.認識住家附近的廟宇特色。
3.從〈廟〉中所呈現的詩句，體認臺 灣信仰與生活的關係。
4.透過〈廟〉的表演活動，讓學生體 會集體合作的重要。
1
1.互相討論 2.學生自評 3.教師評量
15 19 20 21 22 23 24 25
1-4-2 3-4-9 3-4-10 3-4-11
臺灣心 音樂 情
1.認識臺灣的傑出音樂家與其作品，
體會藝術與生命的交織影響。
1
1.自我檢核 2.測驗 3.教師評量
1-4-3 3-4-9 3-4-10 3-4-11
臺灣心 表演 情
1.認識臺灣早期社會的歷史。
2.認識臺灣舞蹈、歌仔戲、掌中戲表 演藝術家的藝術生命。
3.欣賞舞蹈、歌仔戲、掌中戲的劇 作。
1
1.教師評量 2.學生自評 3.學生互評 4.應用觀察
20 23 24 25 26 27 28 29
1-4-2 1-4-3 3-4-9 3-4-10 3-4-11
全冊總複習
1.從臺灣藝術品所記錄的生活情境，追 溯臺灣往日的生活情景。
2.體會藝術表達生活，生活創造藝術的 真諦。
3.了解臺灣美術的生命力，認識臺灣人 的生活及對土地的情感。
6/23-29 第三次定 期評量
1
1.問答 2.互相討論 3.測驗
1-4-2 3-4-9 3-4-10 3-4-11
全冊總複習
1.認識臺灣的傑出音樂家與其作品，體 會藝術與生命的交織影響。
1
1.自我檢核 2.測驗 3.教師評量
1-4-3 3-4-9 3-4-10 3-4-11
全冊總複習
1.認識臺灣早期社會的歷史。
2.認識臺灣舞蹈、歌仔戲、掌中戲表 演藝術家的藝術生命。
3.欣賞舞蹈、歌仔戲、掌中戲的劇作。
1
1.教師評量 2.學生自評 3.學生互評 4.應用觀察 21 30