焦點團體訪 談
與部落意見領袖、各式資源使用的社 會組織成員進行座談。
與部落意見領袖、各式資源使用的社 會組織成員進行座談
深度訪談 對不同的資源使用者進行訪談。 對不同的資源使用者進行訪談。
參與觀察 參與各式資源使用的活動。 對不同的資源使用者進行訪談。
各種分析 就年度研究目的下的研究問題，結合 田野資料與理論工具進行分析（詳見 表 4 之研究方法說明）。
就年度研究目的下的研究問題，結合 田野資料與理論工具進行分析。
（二）本年度（第二年計畫）計畫之研究方法
本段將進一步說明，為達成本年度的研究目的，將採用的研究方法及原因。
（1）方法論——行動取向（action-oriented ）的質性研究（qualitative research）
如前所述，研究方法的設定，必須依研究目的以及在這個研究目的下所提出的研究 問題而定。通常如果一個研究提出的研究問題，並非已有明確可信的因果關係
（cause-effect relationships）可供解答，而是著重在性質的描述、現象的詮釋、背景
脈絡的掌握，以及不確定因素的發現，則需要透過質化的研究來尋找答案（Peshkin，
1993）。由於本年度研究的目的著重於意義的探索，因此本年度研究是以質性研究 為取向，在資料的收集上，除了透過文獻收集的方式蒐集彙整二級資料之外，將採 用焦點團體、深度訪談與參與觀察等方式，進行初級資料的收集。
各種研究的方法論的形成，則受其認識論的指引——亦即對於「你怎麼知道你 所知道的事情」的認知，影響你決定用什麼方法可以知道你要知道的事情。就本研 究而言，由於研究問題的設定，重於「資源」的意義是如何產生的，且相信「意義」
並非一成不變，亦非不驗自明的真理，而是在主體和客體的互動之間被界定出來。
另一方面，本研究也相信，「意義」的探索，就像撥洋蔥一樣，撥開一層之後還有 一層，因此唯有透過上述的焦點團體、深度訪談與參與觀資料收集的方式，才能夠 儘量避免將問題過度簡化，而只看到事物表面的危險。
至於本研究對於資料的分析方法，也是基於這樣的認知而來。舉例來說，什麼 是好的發展？需要怎樣的發展？對部落和國家而言，可能有不同的意義，要釐清其 差別，必須從各自的論述中去理解其意涵。值得注意的是，所謂的論述，並不單指 說出的話或書寫出的文字，也包含了行動的展現。許多的知識，是存在與文字甚至 是語言表達的範疇之外，卻可以在實踐（practice）中被展現出來（Crang，2003）。
因此，透過參與觀察，彌補、發掘口語訪談所不能傳達的訊息，即非常的重要。
此外，本研究的方法論的另一個重點是，本研究採用行動研究的原則，界定研 究、研究者、研究對象三者之間的關係。對於行動取向的研究來說，一個關鍵的問 題是：「這是為誰做的研究」？是為了服務優勢的團體，讓其得到更多的訊息？還 是為了表達弱勢者的聲音，增加弱勢者的力量？（Pain，2003）行動取向的研究方 法，包括：結合行動的研究（combining activism and research）參與式研究（participatory research）、政策研究（policy research）等等不同的面向，基本上，它強調的是不同 於由上而下的，而是草根的發聲（Pain, 2004）。本年度研究抱持著行動研究的原則，
希望傳達原住民部落的觀點，進而能透過制度的設計，創造社會實踐的可能。
2.研究方法
基於上述的方法論，為了為研究目的下所設定的問題尋找答案，本年度計畫所 採用的研究方法，包含了資料收集與資料分析兩大部分（如下表）：
表 4：本年度計畫研究方法說明表
資料收集的部份 文獻收集
以第二級資料的收集，用於現有保留地及傳統領域範圍及集水區管理相關的法 令規範等；並廣泛收集論文、期刊、調查研究報告，以為資源使用者需求及目 標的補充。
深度訪談
本方法主要係個人對資源使用經驗的深度了解，因屬在本研究架構下不設限的 開放議題之談論，是以對在地訊息可得到更深層的認識。並藉由個別深度訪談 搜集訊息的交叉談論，以了解經驗之個別性或普遍性。本研究的深度訪談對 象，將就其訪談的內容比較分析後，依資源使用型態的差異分層列出受訪者名 單，訪談紀錄並成為進一步分析的依據。
焦點團體訪談 針對研究地區部落中的資源使用組織，透過組織成員進行座談的方式，了解其 對資源使用的認知、價值取向、資源對其發展需求的強度及資源的權屬界定與 利用方式。
參與觀察
個人對問題的界定可能受文化、價值、社經環境的影響而有不同，是以研究者 視為問題者，對參與者而言並不一定是問題；亦或可能某些行為需藉由偶發事 件為觸媒，而產生不同的關聯。此時除需經事件的參與外，尚需在一個特定地 點的長期活動中，透過互動挖掘行為中所代表的訊息。本研究的參與觀察，主 要是針對部落資源使用的活動，研究者參與活動並加以觀察後，進行記錄與分 析。
比較分析
對事物系統化分類後，在同一分類基礎上進行比較。對土地資源的使用方式，
係將文獻收集與調查統計整理所得之土地使用方式條列後，對各部落之使用方 式進行類別上的比較；在發展需求上，則必須將深度訪談、焦點團體座談、參 與式觀察所得部落發展需求的詮釋，以部落為單位，比較各部落在發展需求上 的項目與優先順序上的異同。
資料分析 政策分析
分析相關的資源管理政策及法規範所形成的集水區管理制度，對照深度訪談、
焦點團體座談、參與式觀察所得之資料，探討這些政策和法規範如何與集水區 中原住民部落資源使用相結合，並在原住民土地法制架構下如何進行調整，以 利於資源管理政策的執行及平衡原住民部落的權益。
表5：研究問題、研究方法與資料來源的對照
研究問題 資料收集方法 資料分析方法 資料來源
（1）界定部落及區域的社會生態系 統，並以之作為釐清資源管理要解 決的問題以及涉及的參與者的分析 基礎。
文獻收集 比較分析 政府檔案、研究報告 其他子計畫之調查
（2）就區域內相關主管機關及法令 規範為探討，分析並比較涉及集水 區管理的不同政府層級、資源管理 機關之間的資源管理需求與目標。
文獻收集 比較分析 政府檔案、研究報告 其他子計畫之調查
（3）就上述問題分析之結果為基 礎，釐清不同組織層級與地理空間 之間的關連性，並探討這些需求與 目標之間有那些可能相容？以何方 式相容？各組織機構及規範間對資 源管理的衝突點？並依社會生態系 統參與者的價值需求評比其資源優 先順序的取捨？
文獻收集 深度訪談 焦點團體座談 參與式觀察
比較分析 資源使用者
資源使用的社會團體 資源使用的活動
（4）整合上述的各項資源管理規 範，以探究對原住民族土地之治理 與部落發展之需求有何影響？其影 響對在地資源特性的維護如何調 整？
深度訪談 焦點團體訪談 參與式觀察
比較分析 資源使用者
資源使用的社會團體 資源使用的活動
（5）為在新的原住民族土地法制的 基礎上，進行永續的政策設計，本 研究將評估部落及區域的能力建 構，俾利提出制度與政策建議。
文獻收集 深度訪談 焦點團體訪談 參與式觀察
政策分析 政府檔案、施政計畫、
研究報告 資源使用者
資源使用的社會團體 資源使用的活動