A
52 基隆市深美國小 106 學年度第 1 學期五年級課程計畫（社會）
（二）實施時間：106.08.29~107.01.19
（三）教學年級：五年級
（四）教學節數：63 節(含資訊融入 21 節)
（五）編修者：方乃中（引用 105 學年度第一、二學期社會領域教學計畫）
（六）學習目標與相對應能力指標：
學期總目標 學習目標 相對應能力指標
一、了解臺灣地 理位置對臺灣歷 史發展的影響。
1-3-1-1
認識臺灣氣候的地區差異，並探討氣候變化對居民生活的 影響。
1-3-1
了解生活環境的地方差異，並能尊 重及欣賞各地的不同特色。
1-3-1-2
了解各國民情，並尊重多元的社會規範。
1-3-1-3
認識史前文化的意義與時代分期，並理解不同時代器具變 遷與人類生活型態改變的關係。
1-3-1-4
認識臺灣原住民的分布位置，並欣賞各族不同的文化特 色。
1-3-2-1
認識清代統治下形成的台灣特殊民情和文化。
1-3-2
瞭解各地風俗民情的形成背景、傳 統的節令、禮俗的意義及其在生活 中的重要性。
1-3-4-1
利用地圖認識臺灣的地理位置。 1-3-4
利 用 地 圖 、 數 據 、 坐 標 和 其 它 資 訊，來描述和解釋地表事象及其空 間組織。
1-3-4-2
了解臺灣的經緯度位置，並探討緯度對氣候的影響。
1-3-4-3
知道臺灣島的形成原因，與其的地形與分布。
1-3-11-1
瞭解荷蘭人和西班牙人來台的原因，並探討其在臺灣的活
動情形及對臺灣的影響。 1-3-11
瞭解臺灣地理位置的特色及其對臺 灣歷史發展的影響。
1-3-11-2
了解鄭氏時代的治臺政策，及其對臺灣社會發展的影響。
1-3-12-1
了解移民來台的背景和影響。
1-3-12
瞭解臺灣具備海洋國家發展的條件 及優勢。
1-3-12-2
了解清廷積極建設台灣的背景。
1-3-12-3
了解清廷積極建設台灣的背景 2-3-1-1
認識清朝統治台灣的重要官員及政策。
2-3-1
認識今昔臺灣的重要人物與事件。
4-3-2-1
認識清末西方傳教士所帶來的宗教信仰及對台灣的影響。
4-3-2
認 識 人 類 社 會 中 的 主 要 宗 教 與 信 仰。
二、能舉例說明 地方的環境破壞 及提出因應作 法。
1-3-10-1 認識臺灣的主要河川、水庫及特色，並舉例說明 如何珍惜臺灣水資源的方法。
1-3-10
舉例說明地方或區域環境變遷所引 發的環境破壞，並提因應出可能的 解決方法。
P
P A
54 基隆市深美國小 106 學年度第 1 學期五年級課程計畫（社會）
4.以影片臺灣的地形
https://www.youtube.com/watch?v=fC_ucf cqFd0
歸納整理。5.閱讀課本 P.26-27 的內容，將產業型態和 地形做一整理，並分析可能的原因。
6.完成習作 P.8-9
4
9.18
∣ 9.22
*9/20 攜手班開 課
*9/21（四）國 家防災日
1-3-1 了解生活 環境的地 方差異，
並能尊重 及欣賞各 地的不同 特色。
1-3-1-1 認識臺灣氣 候的地區差 異，並探討 氣候變化對 居民生活的 影響。
2-2 臺灣的氣候
1.教師事先準備 2-4 則關於臺灣夏季、冬季 的氣象預報，請學生觀察與比較。
東北季風：
https://www.youtube.com/watch?v=c5C ZdJ0YvE4
西南氣流：
https://www.youtube.com/watch?v=BHl pR02nD_4
2.請小組參考影片與課本所提供的相關資 訊，比較臺灣南北兩地的氣候所造成的各 項差異，如氣溫、雨量……等。
3.閱讀課本 P.29-30 的內容，並結合影片，
討論氣候對各地區生活和名產的影響。
4.以概念圖的方式整理本次課程的學習重 點。
5. 完成習作 P.10-11。
2
氣象 預報
5 9.25
∣ 9.29
9.30 補 10.9 課
*9/27（三）教 師節活動
1-3-1 了解生活 環境的地 方差異，
並能尊重 及欣賞各 地的不同 特色。
1-3-10 舉例說明 地方或區 域環境變 遷所引發 的環境破 壞，並提 因應出可 能的解決 方法。
1-3-1-1 認識臺灣氣 候的地區差 異，並探討 氣候變化對 居民生活的 影響。
1-3-10-1 認識臺灣的 主要河川、
水庫及特 色，並舉例 說明如何珍 惜臺灣水資 源的方法。
2-2 臺灣本島的海岸、離島與河川 1.教師以影片「空拍臺灣海岸風情」介紹臺 灣各地的海岸特色，並結合課本內容讓學 生進行歸納。
https://www.youtube.com/watch?v=fg9UXH 38xmA
2.透過臺灣地圖及課本內容，讓學生瞭解各 離島的分布位置及特色。
3.請小組在臺灣地圖中找出河川、溪流，並 觀察其流向與海洋的位置關係，並引導討 論河川的特性與我們生活的關係。
4.教師以「地形河川之歌」歸納總結臺灣主 要河川的特色。
https://www.youtube.com/watch?v=4HFrNY dcb4k
5.完成習作 P.12-13，同時教師針對本單元 學生整理不夠清楚完整之概念，給予協助 與補救教學。
社會放大鏡：一起「看見臺灣」
1.播放「看見臺灣」預告片，讓學生體會臺
4
影片
6
10.2
∣ 10.6
10.4 中秋 節放假
*一四年級尿液 蟯蟲檢查（暫 定）
P A
55 基隆市深美國小 106 學年度第 1 學期五年級課程計畫（社會）
2.透過課本內容說明讓學生激發愛護環境之 心。
3.鼓勵學生利用課餘時間觀賞「看見臺灣」
紀錄片。
7 10.9
∣ 10.13
10.10 國 慶日放假 10.9 彈性 放假一天
*G6 大隊接力
*生命教育月宣 導
*106 年度第 2 次校園生活（霸 凌）問卷抽測與 普測
1-3-1 了解不同 生活環境 差異之 處，並能 尊重及欣 賞其間的 不同特 色。
1-3-1-3 認識史前文 化的意義與 時代分期，
並理解不同 時代器具變 遷與人類生 活型態改變 的關係。
● 教師說明後續社會課的教學重點著重於 臺灣的發展歷史。
● 請學生製作年表型態的「臺灣史折頁小 書」，藉此整理五上五下關於臺灣的發 展歷史，並於成果展呈現。
第三單元 臺灣早期的歷史 3-1 探索臺灣的歷史
1.透過課本內容的說明，明白臺灣早期的各 項名稱及演進。
2.透過課本 P.44-45 介紹，讓學生認識臺灣 歷史的分期，並說明折頁小書的製作方式 及資訊課的課程重點。
3-2 臺灣的史前文化
1.教師以十三行遺址發現的故事，說明考古 的過程，了解遺物和遺址對後代的重要 性。
2.學生依據課本各個時期的文字及圖片歸納 整理臺灣不同時期（長濱、卑南、十三 行）
的文物或生活特徵。
3.完成習作 P.14-17。
4 8
10.16
∣ 10.20
*10/18（三）生 命教育月宣導
*G4 樂樂足球賽
9
10.23
∣ 10.27
*10/25（三）生 命教育月宣導
*G3 競走接力賽
（學活）
*祖孫週宣導
*注射流感疫苗
（暫定）
*性別平等話劇 比賽(暫定)
1-3-1 了解不同 生活環境 差異之 處，並能 尊重及欣 賞其間的 不同特 色。
1-3-1-4 認識臺灣原 住民的分布 位置，並欣 賞各族不同 的文化特 色。
3-3 探尋臺灣原住民
1.教師事先蒐集著名的原住民服飾、慶典 等
圖片，請學生欣賞與觀察其特色。
2.配合課本 P.853 臺灣原住民的分布圖簡 介
各族文化。
3.請學生分組合作，利用資訊課查詢認領 的
原住民文化資料，完成「○○族文化」
小 書。
4.請學生相互欣賞與回饋。
5.完成習作 P.18-19，同時教師針對本單元 學生整理不夠清楚完整之概念，給予協助 與補救教學。
社會放大鏡：邵族人的神話傳說-日月潭逐 鹿
2
小書 說明單
P
*10/31-11/2 期 中考
*11/22-12/22 廣達游於藝-劉 其偉展
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P A
58 基隆市深美國小 106 學年度第 1 學期五年級課程計畫（社會）
概念，給予協助與補救教學。
社會放大鏡：臺灣茶香飄世界 1.引導學生閱讀文章內容，並歸納重點。
2.小組學生思考清領時期茶葉能成功銷往國 際因素可能是什麼？
20
1.8
∣1.1 2
*1/10~1/12 期 末考
*1/15 結算學期 成績
*第 45 期風與草 發刊
*1/11 攜手班結 業式
第四至六 單元能力 指標
第四至六單
元學習目標 期末評量
1.評量範圍：第 4~6 單元
2.教師考前協助學生整理筆記、訂正習作，
複習相關概念並針對學生概念不清楚的地 方，進行補救教學。
3.紙筆評量 4.檢討與改進
2
21
1.15
∣ 1.19
*1/15(一)中午 前繳交 1062 課 程計劃審查版
*1/18(四)課程 審查
*1/19(五)繳交 1062 課程計劃 確定版
回顧與統整
1. 教師引導學生透過社會筆記的檢核與訂 正，回顧這學期的學習收穫。
2. 完成本學期介紹的臺灣歷史前半部，將 各時期的重點整理於「臺灣史折頁小 書」中。
請學生彼此欣賞與回饋，並將小書收放置檔 案夾中保存，留至下學期完成後半部。
2
折頁 小書