（五）原設計者：
張秀美、楊匯山、劉紀甄、劉美惠（國小藝文教師手冊第五冊。新 北市：翰林文教，民國105年再版）史家瑩主編（國小藝文教師手冊第五冊。台南市:翰林，民國102年）
改編者：
張嘉珮（參考國小藝文教師手冊第五冊。新北市：翰林文教，民國105年 再版、深美國小104學年度課程計畫）（六）學習目標與相對應能力指標：
學期總目標 學習目標 相對應能力指標
1.探索器樂與聲樂，
並了解其中特性。
1-3-1-1 能以正確技巧運用直笛吹奏曲子。1-3-1 探索各種不同的藝術創作方式，表現創 作的想像力。
1-3-1-2 能正確運用歌唱技巧歌唱。
2.
培養審美觀，並理解 各種藝術創作的型 態，表達自己的想 法。
2-3-8-1 能認識 F 大調的意義。 2-3-8
使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明 自己和他人作品的特徵和價值。
2-3-8-2 能欣賞體會樂情境。
2-3-8-3 能認識藝術歌曲。
2-3-10-1 能認識中西文化的藝術作品。 2-3-10 參與藝文活動，記錄、比較不同文化所 呈現的特色及文化背景。
3.藉由觀賞藝術活動 所表現的良好禮儀與 態度，營造愛好藝術 的心情。
3-3-11-1
能欣賞舒伯特的作品。 3-3-11
以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演 3-3-11-2 活動。
能欣賞音樂電影〈真善美〉。
【議題融入】
人權教育 1-3-4 瞭解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。
(七)教學計畫
週 次
日 期
重 大 行 事
對應能 力指標
學習
目標 主要學習活動 節
數 教學 資源
議題 領域
1
8.30
∣ 9.1
*8/30 開學 始業 式
*友善 校園 宣導
2-3-8 使用適當的 視覺、聽 覺、動覺藝 術用語，說 明自己和他 人作品的特 徵和價值。
2-3-8-1 能認識 F 大調的 意義。
認識 F 大調
一.歌唱:〈盼〉(周興立 曲, in F Major) 二.認識降記號
三.認識 F Major(F 大調) 四.直笛吹奏
1.新音指法練習:高音譜表第三線 B♭
2.習吹 F Major scale 3.練習課本 P. 18譜例
2 高音直 笛
2
9.4
∣ 9.8
3
9.11
∣ 9.15
*9/12 綜合 社團 選課 開課
*9/13
（三
）防 2-3-8 使用適當的 視覺、聽 覺、動覺藝 術用語，說 明自己和他
2-3-8-2 能欣賞 體會樂 情境。
2-3-8-3
歌曲之王
一.野玫瑰(Heidenröslein; music by Schubert 舒伯特; lyric by Göthe 歌德)
1.習唱歌曲
4
「鱒 魚」伴 奏譜
舒伯特 相關資 料
以正確的觀 舉例欣賞:Die Forelle(鱒魚, by Schubert) 三.歌曲之王:認識 Shubert
四.鱒魚五重奏(from piano quintet Op. 114, Mov. Ⅳ): Shubert 創
一. Do-Re-Mi (by R. Rodgers)
1.介紹電影”The Sound of Music”(真善美) 2.依節奏唸出歌詞
3.習唱全曲
二. Edelweiss (小白花, by Rodgers) 1.練習拍唸歌曲的節奏
例如：唱腔特別…
2.歌曲風格：引導學生聆聽歌曲中一再重複 的”Lay ee odl lay ee odl lay hee hoo”虛詞演唱部 分，其特別處在於，快速且重複的進行胸聲與 頭聲的轉換，用來演唱大跳的音程，一連串高 低反覆的曲調，讓歌曲產生了特殊的效果(Yodel, 約德爾唱法,阿爾卑斯山區百年古老唱腔)。
四.同場加映：欣賞〈山頂黑狗兄〉（作曲者不 詳，
「蘇打綠」翻唱）
‧評量方式:教師觀察、學生發表
12
11.13
∣ 11.17
11/15 期中 師座 談
1-3-1 探索各種不 同的藝術創 作方式，表 現創作的想 像力。
1-3-1-1 能以正 確技巧 運用直 笛吹奏 曲子。
笛聲飛揚
直笛吹奏"Happy Birthday to You" (by Hill) 一.教師範奏
二.討論拍號,再用ㄉㄩ輕唸節奏,提醒學生注意要唱 (吹)足二分音符的時值
三.師生以二小節一個樂句接續吹奏練習 四.學生練吹全曲
五.評量
‧評量方式:實作
2 直笛
13
11.20
∣ 11.24
11/22 -12/22 廣達 游於 藝-劉 其偉 展
14
11.27
∣ 12.1
12/1 風與 草開 始收 稿
1-3-1 探索各種不 同的藝術創 作方式，表 現創作的想 像力。
2-3-10 參與藝文活 動，記錄、
比較不同文 化所呈現的 特色及文化 背景。
1-3-1-2 能正確 運用歌 唱技巧 歌唱。
2-3-10-1 能認識 中西文 化的藝 術作 品。
廟裡的神明遇到上帝 一、廟會
1.聆聽〈廟會〉（陳輝雄 曲）。 2.以模仿的方式練習拍念語言節奏。
3.討論詞意：教師介紹本曲為70年代的民歌，
歌詞描寫民間廟會的活動，祈求平安的虔誠心 意。
4.習唱歌詞。
5.熟唱歌曲：分兩組接唱全曲（一組唱一行）。 6.節奏拍唸
a.學生反覆拍唸♬♬感受一拍時值中平均的四個 音
b.認識新的節奏型態♪♬(唸作 ti ri)與♬♪(唸作 ti-ri ti)
並拍唸 7.認譜
a.認識高音譜表下加二線 A
b.請學生圈出〈廟會〉曲譜中的下加二線 A 二、普世歡騰
1.引起動機：討論耶誕歌曲和節日意義。
2.二部發聲練習:
4 網路資 源 節奏卡
人權教 育 1-3-4
15
12.4
∣ 12.8
16
12.11
∣ 12.15
17
12.18
∣ 12.22
12/20 歲末 感恩 嘉年 華會
移調
c.兩個聲部合起來發聲練習 3.習唱歌曲
教師總結：廟會是台灣民間具特色的慶典活動，
氛圍熱鬧；耶誕節與新年更是西方重要 的節慶，人們運用音樂表達對信仰的虔 敬，與歡欣鼓舞的心情。透過歌唱與欣 賞享受兩種曲風帶給人的心情感受，發 現音樂感染力，進而了解世界上不同群體有不同 文化，要能尊重其差異，表現出良好的公民素 質。
18
12.25
∣ 12.29
2-3-8 使用適 當的視覺、
聽覺、動覺 藝術用語，
說明自己和 他人作品的 特徵和價 值。
2-3-10 參與藝文活 動，記錄、
比較不同文 化所呈現的 特色及文化 背景。
2-3-8-1 能認識 F 大調的 意義。
2-3-8-3 能認識 藝術歌 曲。
2-3-10-1 能認識 中西文 化的藝 術作 品。
總複習、音樂常識測驗
‧複習教過的樂理、音樂常識並評量
‧評量方式:紙筆測驗
2
19
1.1
∣ 1.5 元旦 放假
20
1.8
∣ 1.12
*1/10
~1/12 期末 考
*1/15 結算 學期 成績
1-3-1 探索各種不 同的藝術創 作方式，表 現創作的想 像力。
1-3-1-1 能以正 確技巧 運用直 笛吹奏 曲子。
哆啦A夢 一、直笛吹奏
1.欣賞動畫「哆啦A夢」主題曲影片
2.拍念「哆啦A夢」（菊池俊輔 曲）節奏，並介紹全 音符。
3.拍念連續附點音符之節奏。
4.練習吹奏「哆啦A夢」不同節奏型態的樂句。
5.先以第1～2小節的曲調，進行模仿第6～10小節的曲 調為反覆。
6.分兩組接奏全曲（一組吹奏一小節或一行），反覆 練習至熟練。
二、歌唱
2 網路資 源
「哆啦A 夢」歌 詞
21
1.15
∣ 1.19
*1/15 繳交 1062 課程 計劃 審查 版
*1/18 課程 審查
*1/19 繳交 1062 課程 計劃 確定 版