6-3-1-1 能 應用各種句 型，安排段 落、組織成 篇。
6-3-4-3 能 應用改寫、
續寫、擴 寫、縮寫等 方式寫作。
確、美觀的 硬筆字書 寫。
6-2 能應用 寫作技巧練 習寫作。
1.配合習作，認讀句子提出詞語。
2.能理解字與部首的關連，統整偏旁，學習識字。
3.擴充形近字與形聲字的學習。
※寫作練習 1.短語造句練習。
2.練習用「不僅…還…」、「為了…仍然…」、「因為…
所以…」造句。
3.配合習作，指導學生擴寫練習。
【補救教學】
1.複習本單元生字、詞語、短語、特殊句型，於本單 元結束後進行隨堂測驗。
2.未達理想者，教師另指派補救教材協助學生練習以 達精熟。
社會領域部分
3
9.11
∣ 9.15
*9/12(二) 綜合社團 選課開課
*9/13 三 防災演練 暫定
*開始測量 身高體重
*收一年級 預防注射 紀錄
1-3-4 利用 地 圖、
數 據、
坐標 和其 它資 訊來 描述 和解 釋地 表事 象及 其空 間組 織。
1-3-4-3 知道 臺灣 島的 形成 原因 與其 的地 形與 分 布。
第二單元 臺灣的自然環境 2-1 臺灣本島的地形 1.教師播放影片臺灣島的誕生
https://www.youtube.com/watch?v=6X2LZxgV_lY
引 導學生認識臺灣的豐富地形。2.請小組閱讀課本資料以圖表方式比較整 理五種主要的地形特色並列舉地名。
3.小組發表教師引導學生澄清相關概念。
4.以影片臺灣的地形
https://www.youtube.com/watch?v=fC_ucfcqFd0
歸 納整理。5.閱讀課本 P.26-27 的內容將產業型態和 地形做一整理並分析可能的原因。
6.完成習作 P.8-9
2 影 片
海 洋 教 育
4 9.18
∣ 9.22
*9/20 攜 手班開課
*9/21 四 國家防災 日
1-3-1 了解 生活 環境 的地
1-3-1-1 認識 臺灣 氣候
2-2 臺灣的氣候
1.教師事先準備 2-4 則關於臺灣夏季、冬季 的氣象預報請學生觀察與比較。
東北季風
https://www.youtube.com/watch?v=c5CZdJ0YvE4
2 氣 象 預 報
海 洋 教 育
能尊 重及 欣賞 各地 的不 同特 色。
異並 探討 氣候 變化 對居 民生 活的 影 響。
2.請小組參考影片與課本所提供的相關資 訊比較臺灣南北兩地的氣候所造成的各 項差異如氣溫、雨量……等。
3.閱讀課本 P.29-30 的內容並結合影片 討論氣候對各地區生活和名產的影響。
4.以概念圖的方式整理本次課程的學習重 點。
5. 完成習作 P.10-11。
5
9.25
∣ 9.29
9.30 補 10.9 課
*9/27 三 教師節活 動
1-3-1 了解 生活 環境 的地 方差 異並 能尊 重及 欣賞 各地 的不 同特 色。
1-3-10 舉例 說明 地方 或區 域環 境變 遷所 引發 的環 境破 壞並
1-3-1-1 認識 臺灣 氣候 的地 區差 異並 探討 氣候 變化 對居 民生 活的 影 響。
1-3-10-1 認識 臺灣 的主 要河 川、
水庫 及特 色並
2-2 臺灣本島的海岸、離島與河川 1.教師以影片「空拍臺灣海岸風情」介紹臺 灣各地的海岸特色並結合課本內容讓學 生進行歸納。
https://www.youtube.com/watch?v=fg9UXH38xmA
2.透過臺灣地圖及課本內容讓學生瞭解各離島的分布位置及特色。
3.請小組在臺灣地圖中找出河川、溪流並 觀察其流向與海洋的位置關係並引導討 論河川的特性與我們生活的關係。
4.教師以「地形河川之歌」歸納總結臺灣主 要河川的特色。
https://www.youtube.com/watch?v=4HFrNYdcb4k
5.完成習作 P.12-13 同時教師針對本單元學生整理不夠清楚完整之概念給予協助 與補救教學。
社會放大鏡一起「看見臺灣」
1.播放「看見臺灣」預告片讓學生體會臺 灣之美與浩劫。
https://www.youtube.com/watch?v=dZ5-RcVIizU
2.透過課本內容說明讓學生激發愛護環境之 心。3.鼓勵學生利用課餘時間觀賞「看見臺灣」
紀錄片。
4 影 片
海 洋 教 育
可能 的解 決方 法。
如何 珍惜 臺灣 水資 源的 方 法。
評量的能力指標
1-3-3 能運用注音符號，擴充自學能力，提升語文學習效能。
2-3-1 能培養良好的聆聽態度。
2-3-2-1 能在聆聽過程中，有系統的歸納他人發表之內容。
3-3-3 能表現良好的言談。
3-3-4-2 能在討論或會議中說出重點，充分溝通。
4-3-1-3 能利用新詞造句。
4-3-3-3 能用正確、美觀的硬筆字書寫各科作業。
4-3-4 能掌握楷書的書寫要點，練習用硬筆、毛筆寫字。
5-3-2-1 能養成主動閱讀課外讀物的習慣。
5-3-5 能運用不同的閱讀策略，增進閱讀的能力。
6-3-3 能培養觀察與思考的寫作習慣。
6-3-1-1能應用各種句型，安排段落、組織成篇。
英文 評量的能力指標
能運用課堂中習得的詞彙。
能運用課堂中習得的簡單句子。
能培養英語學習的興趣及方法。
能瞭解西洋節慶相關的英語表達方法及習俗。
數學領域 評量的能力指標
5-n-01 能熟練整數乘、除的直式計算。
5-n-04 能理解因數和倍數。
5-n-05 能認識兩數的公因數、公倍數、最大公因數與最小公倍數。
5-s-01 能透過操作，理解三角形三內角和為180度。
5-s-02 能透過操作，理解三角形任意兩邊和大於第三邊。
5-n-07 能用通分作簡單異分母分數的比較與加減。
5-s-04 能認識線對稱與簡單平面圖形的線對稱性質。
5-n-02 能在具體情境中，解決三步驟問題，並能併式計算。
5-a-03 能熟練運用四則運算的性質，做整數四則混合計算。
5-n-18 能運用切割重組，理解三角形、平行四邊形與梯形的面積公式。
5-n-15 能解決時間的乘除計算問題
5-n-10 能認識多位小數，並做比較加、減與整數倍的計算，以及解決生活中的問題。
社會領域 評量的能力指標
了解生活環境的地方差異，並能尊重及欣賞各地的不同特色。
瞭解各地風俗民情的形成背景、傳統的節令、禮俗的意義及其在生活中的重要性。
瞭解臺灣地理位置的特色及其對臺灣歷史發展的影響。
瞭解臺灣具備海洋國家發展的條件及優勢。
認識今昔臺灣的重要人物與事件。
藝術與人文領域 評量的能力指標
2-3-9透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。(表演) 3-3-11 以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。(表演)
探索「英語讀者劇場造型」的藝術創作方式，表現創作的想像力(視覺)。
構思「美食狂想曲--創意繪畫」的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感 嘗試創作「我的動物朋友」，表現個人的想法和情感(視覺)。
透過分析、描述、討論等方式，辨認「劉其偉畫展」展覽的特徵及要素(視覺)。
規劃「我的動物朋友」作品展示，並進行美化或改造校園空間(視覺)。
探索歌唱與直笛等不同的藝術創作方式。(音樂)
使用適當的聽覺藝術用語，說明他人作品的特徵。(音樂) 參與藝文活動，比較不同文化所呈現的特色。(音樂)
以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。(音樂)
自然與生活科技領域 評量的能力指標
利用方位和高度角清楚描述太陽在天空中的位置。
用太陽觀測器觀測太陽的方位與高度角，並根據紀錄表畫出太陽位置變化圖。
透過觀測資料，認識太陽隨著太陽方位和高度角隨著季節變化的情形。
知道太陽對生物的影響與生活中的應用
經由觀察、實驗，知道植物主要由根部吸水，並由莖部輸送到其他部位。
了解植物的根、莖、葉、花、果實和種子，各具有不同的功能。
認識果實和種子的傳播方式，察覺植物有不同的繁殖方式。
用二分法將植物進行分類。
知道溶質溶於溶劑後，水溶液的重量會增加
察覺食鹽水溶液的水分蒸發後，可以回收溶解的食鹽。
利用指示劑檢驗生活中的水溶液酸鹼性質。
觀察水溶液的導電性。
了解力可以改變物體的形狀或運動情形。
測量力的大小，並設計圖表來記錄測量結果與表示力的大小。
用時間和距離來描述物體運動的快慢。
了解摩擦力與物體運動的關係及生活中的應用。
健康與體育領域 評量的能力指標
（健康）
覺察生活環境中的潛在危機並尋求協助。
探討各年齡層的生理變化，並有能力處理個體成長過程中的重要轉變。
認識菸、酒、檳榔、藥物與成癮藥物對個人及他人的影響，並能拒絕其危害。
表現預防疾病的正向行為與活動，以增進身體的安適。
（體育）
能正確的運球方式轉身過障礙物後並將籃球傳至指定位置。
能用足球做出盤球過障礙物後，準確的傳進指定位置。
能認識體適能施測項目、注意事項並全程參加課堂活動。
能做出跑壘、擊球和內外野傳接球的動作技巧，並了解樂樂棒球的比賽規則。
能利用排球以低手傳球的方式，傳至指定位置。
（游泳）
綜合活動 評量的能力指標
1-3-2參與各項活動，探索並表現自己在團體中的角色。
1-3-3探究自我學習的方法，並發展自己的興趣與專長。
2-3-3覺察家人的生活方式，分享改善與家人相處的經驗。
3-3-1以合宜的態度與人相處，並能有效的處理人際互動的問題。
3-3-4體會參與社會服務的意義。
4-3-1探討周遭環境或人為的潛藏危機，運用各項資源或策略化解危險。
4-3-2參與計畫並從事戶外活動，從體驗中尊重自然及人文環境
彈性學習課程 評量的能力指標
（閱讀）
能正確記取聆聽內容的細節與要點。
能利用電子科技，統整訊息的內容，作詳細報告。
能簡要作讀書報告。
會使用數位化字辭典。
能養成主動閱讀課外讀物的習慣。
能運用不同的閱讀策略，增進閱讀的能力。
能討論閱讀的內容，分享閱讀的心得。
（檔案）
語文5-3-8-3 能主動記下個人感想及心得，並對作品內容摘要整理。
語文6-2-7-1 能蒐集自己喜好的優良作品，並加 以分類。
（自主）
綜合1-3-3探究自我學習的方法，並發展自己的興趣與專長。
語文5-3-4-4 能將閱讀材料與實際生活經驗相結合。
語文3-3-1-1 能和他人交換意見，口述見聞，或當眾作簡要演說。