（六）學習目標與相對應能力指標：
核心素養 學期總目標 學習目標 相對應能力指標
E-A2 具備探索 問題的思 考能力，
並透過體 驗與實踐 處理日常 生活問 題。
E-C2 具 備理解他 人感受，
樂於與人 互動，並 與團隊成 員合作之 素養。
一、了解臺 灣地理位置 對臺灣歷史 發展的影 響。
1-3-1-1 認識臺灣氣候的地區差異，並探討氣候變化對居民 生活的影響。
1-3-1-2 了解各國民情，並尊重多元的社會規範。
1-3-1-3 認識史前文化的意義與時代分期，並理解不同時代 器具變遷與人類生活型態改變的關係。
1-3-1-4 認識臺灣原住民的分布位置，並欣賞各族不同的文 化特色。
1-3-1 了解生活環境的地方 差異，並能尊重及欣賞各 地的不同特色。
1-3-4-1 利用地圖認識臺灣的地理位置。
1-3-4-2 了解臺灣的經緯度位置，並探討緯度對氣候的影 響。
1-3-4-3 知道臺灣島的形成原因，與其的地形與分布。
1-3-4 利用地圖、數據、坐 標和其它資訊，來描述和 解釋地表事象及其空間組 織。
1-3-11-1 瞭解荷蘭人和西班牙人來台的原因，並探討其在 臺灣的活動情形及對臺灣的影響。
1-3-11-2 了解鄭氏時代的治臺政策，及其對臺灣社會發展 的影響。
1-3-11 瞭解臺灣地理位置 的特色及其對臺灣歷史發 展的影響。
二、能舉例 說明地方的 環境破壞及 提出因應作 法。
1-3-10-1 認識臺灣的主要河川、水庫及特色，並舉例說明 如何珍惜臺灣水資源的方法。
1-3-10-2 認識臺灣不同地區的海岸地形，並思考海洋污染 的解決之道。
1-3-10 舉例說明地方或區 域環境變遷所引發的環境 破壞，並提因應出可能的 解決方法。
三、能認識 社會規範與 法律，培養 民主法治的 精神。
6-3-3-1 認識社會規範的意義與重要性。
6-3-3-2 體會遵守社會規範，才能維持社會秩序。
6-3-3 瞭解並遵守生活中的 基本規範。
6-3-4-1 認識憲法中規範的人民基本義務。
6-3-4-2 了解現代民主社會與法治的關係。
6-3-4 列舉我國人民受到憲 法所規範的權利與義務。
【議題融入】
人權 1-3-2 理解規則之制定並實踐民主法治的精神。
1-3-3 瞭解平等、正義的原則，並能在生活中實踐。
1-3-4 瞭解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。
海洋 3-3-1 瞭解臺灣先民(如平埔族、原住民或其他族群)海洋拓展的歷程。
3-3-4 發現臺灣海洋環境的特色，瞭解其海洋環境與人文歷史。
4-3-4 認識臺灣的主要河流與港口。
5-3-7 探討河流或海洋生態保育與生活的關係。
環境 2-3-1 瞭解基本的生態原則，以及人類與自然和諧共生的關係。
2-3-2 能比較國內不同區域性環境議題的特徵。
4-3-3 能對環境議題相關報導提出評論，並爭取認同與支持。
家政 3-3-1 認識臺灣多元族群的傳統與文化。
(七)教學計畫
週
週
週 rNYdcb4k
5. 請學生將本次上課所學的概念，以圖表 UXH38xmA
2. 請學生配合課本資料整理臺灣各地區的
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http://kld.judicial.gov.tw/
4. 參觀法院與模擬法庭的體驗，請學生將
週
週
週
次 日期 重大行事 對應能
力指標 學習目標 主要學習活動
節 數 安 排
教學 資源
議題 領域
4. 完成習作 P.18-19
5. 請學生將本次上課所學的概念，以圖表 或概念圖等方式整理於筆記中，並簡要 分享自己的發現或學習心得。教師針對 本單元學生整理不夠清楚完整之概念，
給予協助與補救教學。
20
1.9 -1.13
*1/9~1/12 期末考
*1/13 結算學期成 績
1-3-1 了解不同生活環 境差異之處，並能尊 重及欣賞其間的不同 特色。
1-3-11 了解臺灣地理 位置的特色及其對臺 灣歷史發展的影響。
6-3-4 列舉我國人民受 到憲法所規範的權利 與義務。
期末評量
1. 評量範圍：第 4~6 單元
2. 教師考前協助學生整理筆記、訂正習 作，複習相關概念並針對學生概念不清 楚的地方，進行補救教學。。
3. 紙筆評量 4. 檢討與改進
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評量試卷
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1.16 -1.19
*1/19 （ 四 ） 休 業 式
*1/18 （ 三 ） 休 業 式頒獎彩排
*1/18 期末大掃除
*1/16( 一 ) 繳 交 1052 課 程 計 劃 審 查版
*1/20( 五 ) 課 程 審 查
*1/23( 一 ) 繳 交 1052 課 程 計 劃 確 定版
*第 44 期風與草發 刊、攜手班結業式
1-3-1 了解不同生活環 境差異之處，並能尊 重及欣賞其間的不同 特色。
1-3-11 了解臺灣地理 位置的特色及其對臺灣 歷史發展的影響。
回顧與統整
1. 教師引導學生透過社會筆記的檢核與訂 正，回顧這學期的學習收穫。
2. 完成本學期介紹的臺灣歷史前半部，將 各時期的重點整理於「臺灣史折頁小 書」中。
3. 請學生彼此欣賞與回饋，並將小書收放 置檔案夾中保存，留至下學期完成後半 部。
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臺灣史折頁 小書、社會 筆記、便利 貼、檔案