休閒動機

一、動機的定義

張春興（2000）說明動機是一種內在歷程，促使人去進行某一行為 來達到自身需求，其能引起個體進行活動以及維持活動，並使活動朝向 目標進行。

Recours, Souville 與 Griffet (2004) 說明動機是內在（心理意識）、外 在（社會與家庭、滿足、獲得認同）影響因素交互作用，並伴隨各種趨 力（基本趨力、自我意識、經驗）隨時間逐步形成。

曾慧芬（2013）動機的強弱取決於該項活動完成後，所能滿足個人 需求的程度，而通常有動機的人比沒有動機的人要來得努力、有信心。

蔡宇翔（2016）也認為動機可產生一種力量，此力量可以決定行為的目 標以及從事的強度。

賴永偉（2014）認為動機通常經由需求而激發，對個人外在行為有 引導之作用，故凡有動機必然產生某一種的行為。動機可以說是人們行 為的原動力，所以研究動機一直是心理學上重要的課題。

若將動機一詞的意義延伸至休閒參與動機時，休閒參與「動機」係 指促使人類參與休閒活動的內在動力；意指在閒暇時間引起個體參與休 閒的意念，是發自個人的內在趨力，其促使個體所有的行動過程，依據 個人的自由意志選擇（吳明花，2015）。

Kelly（1983）把休閒動機分為內在動機及外在動機，休閒內在動機 是引領個體休閒行為並從中獲益的基本要素（陳品君，2016）。國內學者 康文萍（2012）也提到休閒動機是人類為了藉由休閒活動滿足內心的需

求與慾望，並抒解忙碌帶來的壓力，以達到身體健康與心靈舒暢的一種 驅力，包括內在與外在動機。Iso-Ahola（1980）不僅強調休閒行為內在 動機的重要性，同時認為休閒動機具有動態性，會因時、因人、因休閒 環境及因情境不同而有所改變（陳品君，2016）。Iso-Ahola (1989) 指出 休閒運動的參與動機有追求及逃脫兩個特性，追求方面主要是想得到心

學者

二、休閒動機相關理論

關於動機研究，學術界發展許多理論，心理學者也有不同的看法，

其相關的理論如下：

（一）需求層次理論（Need-hierarchy theory）

此理論由美國心理學家 Maslow 提出，是研究動機時應用最廣泛的 理論。主張人類行為因「需求」而產生動機，因動機而產生行為。將人 類需求分五個層次，成金字塔型排列並有高低之分；最基本的需求，呈 現在金字塔的最下方。在低層需求還沒得到滿足時，那些需求將會支配 個體動機；但當低層需求得到滿足時，較高一層需求就開始激發行為（賴 永偉，2014）。

（二）Existence, Relatedness 及 Growth（ERG）三因子理論

美國耶魯大學的克雷頓·奧爾德弗（Clayton Alderfer）根據馬斯洛的 需要層次理論基礎，提出了一種新的人本主義需要理論。主張人類具三 種核心的需要，即生存（Existence）的需要、相互關係（Relatedness）的 需要和成長發展（Growth）的需要，因此又被稱為 ERG 理論。理論中指 出，個人在追求需求滿足的過程中會傾向追求較高層次的滿足；但若是 遭遇挫折將轉向追求較低層次的需求滿足，但各需求之間沒有絕對優先 之順序差別（曾慧芬，2013）。

（三）成就動機理論

成就動機理論是 McClelland 所提出的理論，它包含了三種需求：1.

成就需求（need of achievement），讓人去做出承擔責任，努力克服障礙，

盡心完成目標的需求。2.權力需求（need of power），指個人希望能影響 他人，依其意願行事之需求。3.親和需求（need of affiliation），個體在社 會情境中，需要他人關心支持、友善親密的內在需要（賴永偉，2014）。

通常每個人都有這三種基本需求，但需求強度則因人而異，又因不 同的環境導致不同的動機，因不同的動機而產生不同的行為。所以對不 同強度的人，應該找出最適宜的工作性質及需求，較易達成個體的滿足

（蘇玩樺，2017）。

（四）驅力理論（Drive Theories）

驅力理論以 Hull 為代表，認為動機是學習發生的必要條件，而學習 則 是 適 應 環 境 的 根 本 所 需 。 驅 力 理 論 之 主 要 原 理 是 均 衡 作 用 (Homeostasis)：指身體內部有保持各種身心狀態平衡的作用。任何身心 狀態的不平衡會產生緊張（即引起驅力），直到調節產生及消除這種緊張 為止。所以，個體在生理需要產生不平衡時，就會形成驅力，引起行為 發生，以產生新的平衡（吳明花，2015）。

三、休閒動機的衡量

蔡宜臻（2015）動機並非單一理論可涵蓋或解釋的，動機在概念上 會因時、人、休閒環境及情境的不同而定義有所改變，其內涵亦會有所 差異。

Beard and Ragheb（1983）在研究休閒行為時，提出人們在從事休閒 活動時會有很多理由，而休閒動機可提供最佳的方法，幫助人們容易地 在四個分量表的動機找到適配的休閒活動，因而發展出一套測量休閒動 機的工具，來測量人們參與休閒行為的心理層面及社會層面的驅力，其 研究以 16 歲以上的民眾為對象，使用李克特五點尺度量表加以評量，經 過 因 素 分 析 發 現 四 個 休 閒 動 機 的 主 要 因 素 ， 分 別 為 智 力 性 成 分

（ intellectual）、社交性成分（social）、勝任-熟練性成分（competence-Mastery）、刺激-逃避性成分（stimulus-avoidance）。說明如下：

（一）智力性成分（intellectual）

休閒動機中智力性成分，是在評估個人從事休閒活動的動機程度，

包含心智活動像是學習、探索、發現、創造或想像（鄭家瑜，2012）。

（二）社交性成分（social）

休閒動機中社交性成分，是指關於個人從事休閒活動的社會性理由，

包含友誼和人際關係，以及他人尊重的需求等兩個基本的需求（曾慧芬，

2013）。

（三）勝任-熟練性成分（competence-Mastery）

休閒動機中勝任-熟練性成分，是指關於從事休閒活動的勝任-熟練 性理由，活動的性質通常是出於身體自然的本能，例如：為了獲得成就、

掌握、挑戰、競爭（吳明花，2015）。

（四）刺激-逃避性成分（stimulus-avoidance）

休閒動機中刺激-逃避性成分，是指關於個人從事休閒活動的刺激-逃避性理由，其主要是為了追求休息和鬆弛自己，因為個人具有趨力去 逃脫和遠離生活環境中過多的刺激和避開社會的接觸，並有追求獨處及 寧靜環境的需求（陳品君，2016）。

從各休閒動機之文獻中可知，多數學者在探討休閒動機時，參考 Beard and Ragheb 編制的測量工具，將休閒動機分成四個構面進行。本 研究將所參考文獻之測量構面列於表 2-2。

表 2-2

四、休閒動機相關研究

學者

四、小結

綜合上述休閒動機的理論及相關文獻之後，可以發現影響動機來自 於需求，個體有需求，就形成動機；個體的休閒動機就是為了滿足個體 對休閒活動的需求而產生。個體藉由休閒活動的參與可以紓解壓力與放 鬆身心，在過程獲得滿足與自我實現。休閒動機會因時、因人、因休閒 環境及因情境不同而有所改變，是休閒行為能否持續發生的動力來源。

從不同文獻中可以發現不同背景變項之個人會因內在的原因及外在 環境因素刺激下，而會有不同的參與動機，其不同的參與動機所造成的 參與行為將會影響休閒活動的模式。因此休閒動機是探討露營活動一個 很關鍵的研究變項，本研究將露營活動休閒動機定義為：驅使露營活動 者進行與維持露營活動的內在力量，以滿足參與者在體驗交流、自我成 就、學習新知、休閒紓壓的需求。