第三章 研究方法
第四節 研究工具
本研究以問卷調查方式，探討露營活動休閒動機、休閒涉入與幸福 感之關係。本節共包含預試問卷初稿、專家效度檢核及問卷之信效度分 析三部分。
一、預試問卷初稿
本研究問卷設計根據研究背景與研究目的，參考露營活動、休閒動 機、休閒涉入與幸福感之相關文獻，擬定並設計「露營活動休閒動機、
休閒涉入與幸福感之研究調查問卷」。問卷初稿如附錄二，共有四個部分，
分別為：第一部分「基本資料」，第二部分「休閒動機量表」，第三部分
「休閒涉入量表」，第四部分「幸福感量表」茲說明如下。
（一）基本資料
此部分屬於人口統計變項，參考藍中英（2012）、賴永偉（2014）、
吳明花（2015）等人之研究問卷進行編製，總計有 7 個問題，其中包含 性別、年齡、職業、平均月收入、平均一年露營次數（參與頻率）、參與 露營活動的經驗（參與年資）與是否加入露營相關社團等問題。
1、性別：(1)男；(2)女。
2、年齡：(1)20 至 30 歲；(2)31 至 40 歲；(3)41 至 50 歲；(4)51 至 60 歲；(5)60 歲以上。
3、職業：(1)學生；(2)家管；(3)工商業；(4)服務業；(5)軍公教；(6) 醫護人員、藥師；(7)農林漁牧；(8)退休；(9)其他。
4、平均月收入：(1)20,000 元以下；(2)20,001 至 40,000 元；(3)40,001 至 60,000 元；(4)60,001 至 80,000 元；(5)80,001 元以上。
5、平均一年露營次數（參與頻率）：(1)3 次（含以下）；(2)4 至 6 次；
(3)7 至 9 次；(4)10 至 12 次；(5)12 次以上。
6、參與露營活動的經驗（參與年資）：(1)1 年以下；(2)1 至 5 年；
(3)6 至 10 年；(4)11 至 15 年；(5)16 年以上。
7、是否加入社團：(1)未加入；(2)已加入。
（二）休閒動機量表
此部分參考吳科驊（2006）、吳明花（2015）、蔡宇翔（2016）、蔡宜 臻（2016）、賴永偉（2014）之研究問卷，選取適合本研究之問項並依本 研究之特性及實際需要進行改編，內容計有 24 題。本量表採用李克特式 五點量表（Likert-type 5 point scale），評分從「非常同意」、「同意」、「普 通」、「不同意」、「非常不同意」，分別給予 5、4、3、2、1 的分數，所得 分數愈高，表示休閒動機強度愈強。題項初稿如表 3-2。
表 3-2
休閒動機量表初稿 題 項
1.參加露營活動是為了增進朋友或家人的關係。 參閱吳科驊(2006)、賴
永 偉(2014) 、 吳 明 花 (2015)、蔡宇翔(2016)、
蔡 宜 臻(2016) 等 人 之 休閒動機量表
2.參與露營活動是為了拓展人際關係與生活圈。
3.參與露營活動是為了獲得歸屬感。
4.參與露營活動是因為想與他人經驗交流。
5.參與露營活動是因為想建立友誼、尋求好朋友。
6.參與露營活動是為了得到他人的尊重。
7.參與露營活動是為了身心健康。
8.參加露營活動能獲得別人對我的肯定。
9.參與露營活動是因為可以獲得成就感。
10.參與露營活動是因為想自我能力挑戰。
（續下頁）
題 項
11.參加露營活動是為了加強自己的自信心。
12.參加露營活動讓我有更多表現自我的機會。
13.參與露營活動能讓我經歷到不同的體驗。
14.參與露營活動是因為想增加個人經驗。
15.參加露營活動能培養興趣、獲得新知。
16.參加露營活動是想了解更多露營活動的知識 17.參加露營活動是為了滿足好奇心。
18.參加露營活動可以激發我的想像力。
19.參加露營活動可以脫離日常生活的約束。
20.參加露營活動是為了遠離城市的喧囂。
21.參加露營活動是為了放慢生活步調。
22.參加露營活動是為了獲得休息。
23.參與露營活動可以放鬆心情、紓解壓力。
24.參與露營活動可以減少我的緊張感。
資料來源：本研究編擬。
（三）休閒涉入量表
此部分參考蔡宇翔（2016）、蔡宜臻（2016）之研究問卷，選取適合 本研究之問項，按本研究之特性及實際需要重新編製，內容計有 18 題。
本量表採用李克特式五點量表（Likert-type 5 point scale），評分從「非常 同意」、「同意」、「普通」、「不同意」、「非常不同意」，分別給予 5、4、3、
2、1 的分數，所得分數愈高，表示休閒涉入強度愈強。題項初稿如表 3-3 所示。
表 3-3
休閒涉入量表初稿 題 項
1.參與露營活動對我而言非常重要。 參閱蔡宇翔
(2016)、蔡宜臻 (2016)等人之休閒 涉入量表。
2.參與露營活動是我感到最有樂趣的活動。
3.露營活動是讓我感到愉悅的事情。
4.參與露營活動是我的興趣。
5.參與露營活動很適合我。
6.參與露營活動以讓我放鬆心情。
7.參與露營活動可以做真正的自己。
8.參與露營活動讓我更肯定自己。
9.參與露營活動可以代表我的形象。
10.參與露營活動可以展現我的休閒風格。
11.在露營活動中能讓他人注意到我。
12.我樂於邀請朋友參與露營活動，並展現自我興趣。
13.我和許多朋友都喜歡參與露營活動。
14.我喜歡和朋友討論露營的事。
15.參與露營活動是認識新朋友的好方法。
16.我的生活與露營活動息息相關。
17.我會為了露營活動調整作息。
18.露營活動在我的生活中扮演著不可或缺的角色。
資料來源：本研究編擬。
（四）幸福感量表
此部分參考吳科驊（2006）、賴永偉（2014）之研究問卷，選取適合 本研究之題項改編而成，計有 24 題。採用李克特式五點量表（Likert-type 5 point scale），評分從「非常同意」、「同意」、「普通」、「不同意」、「非常 不同意」，分別給予 5、4、3、2、1 的分數，所得分數愈高，表示幸福感 強度愈強。題項如表 3-4 所示。
表 3-4
幸福感量表初稿 題 項
1.我認為這世界是一個好地方。 參閱吳科驊(2006)、
賴永偉(2014)等人之 幸福感量表
2.我喜歡我的生活。
3.我的生活有意義、有目標。
4.我對現在生活中的事感到滿意。
5.我覺得生活有保障及安全感。
6.我認為生命很值得期待。
7.我可以帶給別人幸福。
8.我認為生活是有回饋的。
9.我覺得和朋友在一起很有趣。
10.我喜歡幫助人。
11.我有興趣關心其他人。
12.當我需要幫助時，朋友會給予我幫助。
13.我可以控制我的生活。
14.我有能力解決生活中的事。
15.我的參與使事情變好。
16.我喜歡我自己。
17.我認為我有吸引力。
18.我對自己很有信心。
19.我的健康狀況良好。
20.我有良好的飲食習慣。
21.我常保持輕鬆自在的心情。
22.我經常定時從事運動。
23.我認為我的身體對疾病之抵抗力很強。
24.我一直都認為自己是有用的人。
資料來源：本研究整理。
二、專家效度檢核
本研究為提升測量工具之內容效度，使之具有代表性與適切性，預 試問卷初稿由相關領域學者專家審視與校訂，再根據學者專家的建議修 改，形成預試問卷。本研究學者專家名單如表 3-5 所示。
表 3-5
專家效度名單（依姓名筆畫順序排列）
專家姓名 服務單位及職稱
吳○榮 國立○○大學原住民專班副教授 林○豐 國立○○大學體育學系教授 蔡○賢 國立○○大學體育學系教授
三、問卷信效度分析
（一）項目分析
本研究預試問卷回收後首先進行項目分析，採取極端組檢驗法，求 出每題項的決斷值（CR 值）作為篩選題項的依據。資料分析時，選取總 分前 27％者為高分組，後 27％者為低分組，來進行獨立樣本 t 檢定考驗 差異，再根據顯著性或決斷值篩選題項，CR 值達顯著水準（p＜.05），
則具鑑別度；反之，則刪除該題。此外，也可計算量表總分，以積差相 關方法計算每一題項與總分的積差相關係數，如果相關係數未達顯著或 相關係數太低，則可刪除該題項；一般篩選標準為 0.3 至 0.4 中度相關以 上（吳明隆、涂金堂，2012）。此外，信度係數也可作為同質性檢核指標 之一。檢視題項刪除後，整體量表的信度係數變化情形，若題項刪除後 內部一致性α係數比原信度係數高，可考慮刪除該題項（吳明隆，2013）。
1、休閒動機量表項目分析結果
預試 題項
極端組考驗 (決斷值)
同質性考驗 題項與總分 備註
相關
校正的項目 總相關
項目刪除時 α值
動機 14 6.87* .56* .52 .916 保留
動機 15 6.37* .60* .56 .916 保留
動機 16 7.27* .58* .54 .916 保留
動機 17 7.68* .62* .57 .915 保留
動機 18 6.68* .58* .53 .916 保留
動機 19 4.92* .54* .49 .917 保留
動機 20 6.08* .49* .45 .918 保留
動機 21 5.27* .44* .39 .918 保留
動機 22 4.03* .39* .32 .920 刪除
動機 23 5.36* .46* .42 .918 保留
動機 24 5.57* .51* .45 .918 保留
*p＜.05
2、休閒涉入量表項目分析結果
如表 3-7 所示，休閒涉入量表 18 題，在極端組考驗部分各題項決斷 值皆≧3.00，皆達顯著，因此 18 題皆可使用。再從同質性考驗來看，各 題項與總分相關數值皆達中度相關以上，相關係數均達.400 以上；題項 刪除後的 Cronbach's Alpha 值，當α值等於或大於總量表的α係數值時，
考慮刪去該題項，是以從同質性考驗結果來看，18 題皆保留。
表 3-7
題項刪除後的α值來看，刪去題項 10、題項 11 和題項 22 後，將會等於
預試 題項
極端組檢驗 (決斷值)
同質性檢驗 題項與總分 備註
相關
校正的項目 總相關
項目刪除時 α值
幸福 21 9.51* .76* .73 .941 保留
幸福 22 6.63* .60* .54 .946 刪除
幸福 23 8.92* .64* .59 .944 保留
幸福 24 11.14* .79* .76 .941 保留
*p＜.05
（二）效度分析
在進行項目分析之後，為求得量表之建構效度，隨即進行因素分析。
建構效度即測驗分數能夠解釋某一心理特質的程度；主成分因素分析是 因素分析中最常使用的方法，找出量表的潛在結構，以減少題項之數目，
使之變為一組較少而彼此之間相關性較大的變項（吳明隆，2013）。
本研究以探索性因素分析檢驗問卷量表的建構效度。以主成份分析 法（Principal Component Analysis , PCA）萃取因素，以特徵值大於 1 為 準則，萃取共同因素，採直交轉軸之最大變異數法取因素負荷量大於 0.5 之變數，根據統計軟體之效度分析中，建議刪去因素負荷量較低的題項，
以期達到更佳的效度（吳明隆，2013）。並將採取的因素根據涵蓋題項的 特性分別加以命名，作為後續分析之用。
進行因素分析之前，以 KMO（Kaiser-Meyer-Olkin）取樣適合性檢驗 和Bartleet 球形檢定判斷資料是否適合因素分析。若 KMO 數值若大於.50 以上且球形檢定達顯著水準則可進行因素分析（吳明隆、涂金堂，2012）。 1、休閒動機量表因素分析結果
根據表 3-9 休閒動機量表的抽樣適當性量數（KMO）值與 Bartlett 球
面性檢定χ2值顯示題項間存在共同因素，因此適合進行因素分析。休閒 動機量表經二次探索性因素分析結果，共抽取四個共同因素，其特徵值 分別為 4.39、3.15、2.90、2.17，相對應的解釋變異量為 23.1%、16.6%、
15.3%、11.4%，累積解釋變異量達 66.4%。
因素一包含題項 11、12、10、8、9、6，內容為參加露營活動是為了 挑戰自我，從中獲得表現機會，並增強信心，以得到成就感與別人尊重 與肯定，故命名為自我成就。
因素二包含題項 14、16、13、15、18、17，內容為參與露營活動是 因為想激發想像力，與滿足好奇心 經歷不同體驗，並能培養興趣獲取露 營的知識，故命名為學習新知。
因素二包含題項 14、16、13、15、18、17，內容為參與露營活動是 因為想激發想像力，與滿足好奇心 經歷不同體驗，並能培養興趣獲取露 營的知識，故命名為學習新知。