第五節
第五節 第五節 使用 使用 使用 使用者意見回饋 者意見回饋 者意見回饋 者意見回饋
本節分成二個部份做探討，分別探討個別指導教師以及學生使用回饋意 見，用以了解老師與學生在使用本教材的滿意度及意見。教師回饋單分成教材 內容及實施細節兩大主題作評鑑，設計評選細目，細目採用四點量表，分別為 優、佳、尚可、待加強。學生問卷方面分成學習內容、學習困難點、學習成效 三部份做探討，採用四點量表，分別為非常同意、同意、不太同意、非常不同 意。
壹壹
表4-5-2為個別指導教師填寫本手冊最實用的部份，依序分別為教學教案之 詳案、補救園地之學生加油手冊解答以及教學教案之單元講義解答。教學詳案 的編製，讓個別指導教師可以對於一個全新的單元，能夠快速的了解課程內容 及教學重點，所以在教學詳案上個別指導教師都給予不錯的實用評價，其次則 為個別指導教師普遍認定解答的重要性，可以讓個別指導教師快速找出學生的 迷思概念，並且給予適當的觀念澄清。平均各教師在準備本單元的時間上，大 約為2.5個小時就能對於教學教材了解，對於新手教師或是沒有教學經驗的教 師，本教材中的教師手冊可以輕易的上手。
表4-5-2 教師手冊最實用部份意見回饋表
選項 次數 百分比 最實用順序
目次頁 12 25.53% 6
使用說明頁 14 29.79% 4 教學教案之詳案 36 76.60% 1 教學教案之單元講義解答 19 40.43% 3 補救園地之詳案 14 29.79% 4 補救園地之學生加油手冊解答 29 61.70% 2 教學媒體教材 6 12.77% 8
多媒體教材 8 17.02% 7
二、學生單元講義使用意見
學生單元講義為教師在教學活動進行時，學生所使用的課本以及課後練習 本，由表4-5-3可知，教師對於單元講義的設計，給予不錯的評價，每個項目在
「佳」以上的評比者，都有87%肯定，顯示單元講義的編排受到個別指導教師 的認同，也符合個別指導教師對於單元教學的需要。
表4-5-3 學生單元講義使用意見回饋表
表4-5-4 學生加油手冊使用意見回饋表 四、教學用Power Point使用意見
資訊融入教學中，教師利用Power Point講解較抽象的等量公理概念，以及未
五、補救教學用Flash使用意見
數的解題，對於學生來說是較抽象的概念，必須給予更多的時間來做學習消化
貳貳
表4-5-10 學習困難點意見回饋表 學習困難點評鑑項目 學習困難點評鑑項目 學習困難點評鑑項目
學習困難點評鑑項目 次數 百分比
等量公理 19 20.65%
加法移項法則 7 7.61%
減法移項法則 15 16.30%
乘法移項法則 9 9.78%
除法移項法則 21 22.83%
應用題列式 54 58.70%
三、學習成效意見回饋單
最後探討學生在學習中，哪一方面的教學成效對學生是覺得有用的，由表 表4-5-11可以得知，學生認為老師的重點整理及老師的講解在學習方面有成 效，測驗後老師再一次教學對於學童而言，迷思概念得到了澄清，學童也認為 在這方面有得到學習成效。由此也可看出，在電腦融入教學中，教師的講解還 是扮演著重要的角色。
表4-5-11 學習成效意見回饋表
學習成效評鑑項目 次數 百分比
電腦媒體解說 35 38.04%
老師講解 47 51.09%
自我挑戰 38 41.30%
老師的重點整理 52 56.52%
在電腦上做測驗 40 43.48%
測驗後老師再一次教學 49 53.26%
學習加油手冊的演練與訂正 47 51.09%