一、現況分析
二、 個人基本資料對宗教休閒體驗之差異分析
號 問項 平均數 標準差 排
序 3 參與佛教活動引發了我對學佛的興趣。 4.37 0.61 7 10 參與佛教活動讓我感到人生有意義。 4.36 0.67 8
19 參與佛教活動的寺院道場的常設展很有佛教代
表性。 4.35 0.67 9
6 參與佛教活動讓我紓解日常生活壓力。 4.34 0.67 10 4 參與佛教活動提升了我的生活品質。 4.33 0.64 11 1 參與佛教活動讓我提升思考能力。 4.32 0.63 12 5 參與佛教活動讓我提升自我肯定。 4.31 0.67 13 13 參與佛教活動讓我透過參觀學習，與他人交流。 4.27 0.66 14
9 參與佛教活動會讓我完全投入而感到愉悅、
忘掉煩惱。 4.24 0.71 15
7 參與佛教活動讓我自由從事喜歡的修持活動。 4.23 0.68 16 8 參與佛教活動讓我的生活增添樂趣。 4.22 0.67 17 12 參與佛教活動讓我能認識更多志同道合的朋友 4.21 0.68 18 11 參與佛教活動讓我增進與同伴之間的情感。 4.14 0.71 19
二、 個人基本資料對宗教休閒體驗之差異分析
根據表 4-4 個人基本資料對宗教休閒體驗之差異分析結果得知，婚
姻狀況、皈依時間與過去 12 個月，平均一個月參與佛教活動次數對於佛 光山佛學夏令營教師宗教休閒體驗有顯著差異。
進行scheffe氏法事後比較發現，婚姻狀況方面，離婚或分居對未婚 有顯著差異，其中離婚或分居之平均得分較高。皈依時間部分，11〜15 年對無皈依有顯著差異；16〜20年對無皈依有顯著差異，皈依時間以31
年以上平均得分最高。過去12個月，平均一個月參與佛教活動次數部分，
基本資料 平均數 標準差 F 值 P 值 事後
基本資料 平均數 標準差 F 值 P 值 事後 比較 1. 1 次以下 4.23 0.50
2. 2 次 4.29 0.39 3. 3 次 4.23 0.65 4. 4 次 4.52 0.36 5. 5 次 4.50 0.48
過去 12 個月，
平均一 個月參 與佛教 活動次 數
6. 6 次以上 4.57 0.43
7.19* 0.00
6＞1 6＞2 6＞3
*p<.05
三、 討論
佛光山佛學夏令營教師宗教休閒體驗部分，將休閒視為一種心理狀 態，一種包括自由感、放鬆與愉快等複雜的心理經驗的個人主觀感受（周 鈺和，2011）。結果顯示佛光山佛學夏令營教師對於寺院之宗教活動，因 外在建築感官因素而有較高的體驗性，例如對於寺院的環境及室內外的 設計都很滿意，但對於增加同伴情感方面的體驗，如增進與同伴之間的 情感或是認識更多志同道合的朋友方面，造成的體驗程度則相對較低。
分析405位佛光山佛學夏令營教師個人基本資料與宗教休閒體驗之 分析結果得知，性別、年齡、居住地區、最高學歷、目前職務、家中有 無成員為佛教徒與佛光山佛學夏令營教師之宗教休閒體驗無顯著差異；
而婚姻狀況、皈依時間、過去12個月，平均一個月參與佛教活動次數對 於佛光山佛學夏令營教師之宗教休閒體驗有顯著差異。婚姻狀況部分，
離婚或分居教師之宗教休閒體驗有顯著差異；皈依時間部分，以皈依31 年以上教師之宗教休閒體驗為最高；過去12個月，平均一個月參與佛教 活動次數部分，平均參與6次佛教活動教師其宗教休閒體驗為最高。