藍老師的故事

談話開始，藍老師這麼說，「我是 1990 年 1 月…1 月 26 出事吧！然 後到現在（2010 年）…【就差不多二十年了！】，我那個『新生的小孩』

已經十九歲了（呵呵）」；如果阿偉重拾人生的故事樣貌，如嬰幼兒成長 至兒童階段，那麼，藍老師的中途障礙經驗故事，將代表另一個新生命 長大且成人了。

◆ 先天個性基調

藍老師從小住在彰化鄉下，家裡曾經營食品工廠，課餘時間常需回 家幫忙，讀書時間有限的她，養成必須將課業、興趣、及家裡工作時間 分配的習慣，「我變得很習慣就是，我把我的時間做一些分節、區隔」；

藍師表示「我只看我要看的人，看的東西，因為沒時間」（IB1.9），她選 擇把多點時間花在看書，因為「那個東西－我喜歡，我就是要把它看懂，…

我就是『單純』喜歡唸書而已」；藍師似乎對書中世界感到有趣，且樂在 其中（IB1.17、IB2.2）。

藍師求學態度積極，「從小唸書到大，我上課專心聽，我回去一定會 做一點複習的！」，國中智力測驗 117 分的她，自認並非先天資優，只能 靠後天努力（IB1.6）。

藍師重視檢核自己的學習成效，她說「我本來就會去把東西的前後 脈絡，把它搞清楚啦！也許不是比人強，至少我都懂了！」；秉持不求甚 解的好學精神，藍師自小學業成就名列前茅，她謙遜表示「只是做了我 該做的事情，剛好不小心，一直都保持在第一名」；藍師的第一名並非偶 然，而是那面對問題、實事求是之態度（IB1.15、B3.21）。

然而，藍師家裡雖然上有兩位兄長及兩位姊姊，身為老么，卻一向 獨立自主，不喜歡黏人家；藍師認為不羈也許是其天性，習慣靠自己。

慣獨來獨往的藍師，喜歡一個人做事情並也樂在其中，如：一個人 去看電影，她不喜歡與人哈拉閒聊 IB1.3；相對的，藍師喜歡書中世界，

但卻不善於與人討論、也不太有對象可討論；藍坦言自己在人際關係方 面不是很成熟，「我相對的－社交性，或那些敏感度，我就沒辦法，…，

我一定要跟人家『談心』（呵呵）」，她認為自己是以誠心與人互動（IB1.3、

IB1.9）。

交友方面，藍師重質不重量，「我的朋友不多，但都會很親，比較精 神那方面」；藍師在好友面前向來都是扮演傾聽型角色，習慣專心聽別人 講的話，去抓住對方言談重點，並以簡單扼要字句回應表示理解；藍師 偶爾享受一下與好友談話，喜歡聽到新事物或有收穫的對談（IB2.7）。

「老天給我一個很大的禮物就是－我長的不醜，但不漂亮」，她不愛 花俏事物，對於外在事物看的比較平淡一點，覺得只要夠了就好，追求 內在、形而上事物，喜歡文藝復興時期的石雕作品，認同書裡關於美的 理論知識。家中信仰為傳統佛教與道教，而藍師卻與基督教結緣。高二 時，藍師出於好奇，參加聖經的函授課程，她每天看新約聖經三節並從 中感受體會，發現在西方聖經裡，看到了東方孔孟儒家基本做人道理，

兩者間有共通性。當時，藍師沒有受洗，主因她是無法融入教會生活，

無法撥很多時間跟他們一起（IB3.7）。

◆ 家逢變故

高二時，家裡發生重大變故，經商的父親破產了，無法讓藍師繼續 求學，向來忠於自我的藍師，如何來面對呢？

喜歡讀書的藍師，怎能休學？她利用手邊剩餘存款，「高中存一萬多 想要買書，剛好就是用那個撐過一年多」，加上哥哥零用錢資助，一路省 吃儉用，撐到高三畢業。就讀明星高中的藍師，原本名列前茅的成績也 因家逢變故而受影響（IB1.7）。

「有一陣子，我要自己找地方住，因為回家可能會有討債的，

我也住過同學家，…，後來我跑回家住，因為我不要寄人籬下啦！…

晚上的燈一定要關，窗簾都要遮，…，當家裡只有我，我不能說我 不怕啦！」（IB1.13）

藍師表示當時心不夠安定，學業上只是去應付功課，大學聯考成績 從全校五十名內的排行掉到百名左右，算是中上成績；藍師雖然無法擠 進當時第一志願－師範大學公費科系，卻也進入前三志願－國立大學外 語系。

自高三起，藍師就開始擔任家教或至補習班授課，賺取學費及生活 費。由於家裡變故，更加堅定其不甘屈服之性格，她說「我不是那種甘 於屈服的人，可以自己來我會自己來！」；由此可見，藍師自高中時代即 展現出獨立、成熟、務實之態度（IB1.14）。

◆ 冥冥中安排

藍師侃侃而談，「我常常覺得，我一定要把我這段歷程－出書，我不 知道會用什麼樣的形式來整理它，因為冥冥之中就覺得是自己的安排，

我受傷之前，我本來就是念這個的」（IB1.11）。

藍師主修外語系，曾於大學時期修習語言心理學，那門課讓她瞭解 腦傷跟語言之間的關係；因為對生物感興趣，藍師去旁聽修習外系的生 物學，花費多時在圖書館查詢教科書裡的單字，還拿了高分成績；於是，

逐步奠定了藍師對大腦部位及功能的知識。另外，藍師喜歡考古、喜歡 體質人類學、也喜歡化石，還因此為自己取了 Fossil（化石）的英文名 字，曾有位美國教授希望她改名，藍師妙言回應「Because I like real fossil, so call myself Fossil」（IB1.17）。

在主修專業科目表現方面，藍師也維持以往前幾名成績，誠如她說「我 可能比較－心－不容易旁騖吧！」，我可以感受藍師求知的樂趣與用心。

不只讀書，藍師也重視運動生活，運動是她生活的一部份。大一即 參加排球校隊，她運動底子不錯，個兒不矮，因此被教練選中加入球隊，

成為女排選手。運動型的藍師，進大學即開始騎跑車。自此，藍師養成 持續運動的好習慣。

◆ 一場會車意外

藍師剛錄取同校語言學研究所，與一群朋友到山上玩，傍晚下山時，

她回憶其機車正要會車，「載我那個人，太靠近旁邊，草是從（懸崖）下 面長出來的，他以為是從地長出來，他跨出去，我們就整個翻下去了」，

其他伙伴看到情況不對，趕緊找人求救，「山地同胞去山下救我們，…，

我是十一點被找到的，掉了兩百多公尺」，當時撞擊力道太大，藍師被找 到時已昏迷（IB2.13、IB2.14）。

關於送醫急救住院手術等歷程，藍師後悔表示當初沒有及早向醫院 複印病歷，「我一直ㄍ一ㄥ到最後那一年的前一個月，我才回去複診，我 想要 copy 相關資料，結果，病歷已經全部被刪掉了」（IB2.14）。

藍師從藍媽及哥哥轉述，拼湊當時自己送醫急救的過程。藍師原被 送到 A 醫院，但 A 醫院沒有腦神經外科，無法為她動腦部手術；十幾天 後，眼見藍師昏迷指數愈來愈低，醫院向藍師家屬透露「可能不樂觀」

的消息；然而藍師大學師長得知消息後，趕緊將藍師轉送到 B 醫院並立 即手術，「聽說他－去關說啦！他幫我找到床位」、「當天晚上，就是我轉 過去馬上就開刀」（IB2.14）。

藍師受損部位在「右腦前額」，「確實右腦前額有 lesion，有病灶還留 著，有反白啊！那個地方就是－細胞壞死了」，藍師根據其腦部斷層掃瞄 向我解釋（IB2.15）。

住院開刀前後約一個月，藍師開始有印象時已在家裡（IB2.15），當 時她不知道自己是誰？身處何處？照顧她的人是誰？

藍師表示那是一種沒有意識的醒。印象中，許多親朋好友前來探望，

陸續與她簡單對談，母親偶爾對其哭訴，她才比較瞭解是怎麼回事，也 可說是被迫接受現狀。藍師坦言「我只是接受說『喔！這是我家裡』，我 只接受說是『這是我的家人』，就這樣子」（IB2.16）。

原來，傷後有許久時間，藍師竟對家人有情感性失憶，對家人沒有 親密感。過去與家人一起生活，一些點點滴滴，都忘記了。藍師只好接 受這感覺陌生的父母，然後依照書本理論，謹守為人子女本分。我問藍 師何時才找回情感的記憶，她說「那是很晚的事了，有好多年，有五、

六年，六、七年」（IB2.16）。

◆ 看到人性光輝

當年，曾有報紙刊登藍師這場車禍意外，學校也透過校刊為藍師「募 款」，談到這裡藍師數度哽咽。

藍：學校幫我募款，在三天嗎？我已經不記得了，在非常 短的時間裡面就募到一百萬（啜泣）

雯：喔－是－

藍：（停頓 8 秒）因為－（停頓 6 秒）這是很讓我感動的（哽咽）

雯：你覺得這件事是感動的，當時－在那麼短的期限內－

藍：讓我很感動啦！所以－所以我有這樣的情緒，不好意思！

雯：不會不會－（IB2.12）

藍師表示當時愛心捐獻者相當多。學校方面，各科系所皆有內部捐 款外，許多同學還在校門口、校外小吃部等地張貼募款宣傳海報；已畢 業的家族學長，亦在工作場域裡發起捐款活動；社會方面，讀者大眾看 到報紙報導後，陸續將捐獻寄到家中。藍師說「我難得有機會從自己例 子身上看到人性的光輝嗎？人性的善良」、「我何德何能？他們不認識我 啊！（哽咽）」（IB2.16、IB2.17）。

「可是真的是『很』多錢耶！」，每當藍師談到別人對她的善行時，

她就感動哽咽，也許是向來獨立自主習慣的她，在此刻需要幫忙時，人 性善良的那面並沒有缺席，令藍師永難忘懷！藍師一直猜想大家會熱情 伸出援手的原因，也找到讓自己安心的理由，「我唯一可以講的是，因為 我是學校女排選手吧！」，藍師認為也許是自己特殊身份，曾為校比賽爭 光，讓全校師生更有感觸（IB2.16）。

獲得百萬募款，對藍師而言除了感動，也是一大助力。藍師認為她 無以回報，所以只能把自己做好來回報，也許這是最好的回報；她說「那 筆錢，背後所代表的精神，也同時再支持我自己吧！」，因為這筆募款，

為她帶來要更努力的動力（IB2.17）。

◆ 祂一直是精神支柱

藍師受傷躺在床上，不知道什麼情況，之後瞭解意外發生，並接受 許多人幫忙；藍師好奇「為何有那麼多人來幫我」，並將理由歸功給「神」； 於是，在偶然機會裡，藍師在弟兄帶領下「受洗」了。

藍師受傷躺在床上，不知道什麼情況，之後瞭解意外發生，並接受 許多人幫忙；藍師好奇「為何有那麼多人來幫我」，並將理由歸功給「神」； 於是，在偶然機會裡，藍師在弟兄帶領下「受洗」了。