創作之理念與態度

一部好的作品，必出自優秀的作家。一個優秀的作家，必有良好的學養、熱摯的情 感、睿智的思想、豐富的閱歷、敏銳的觀察和獨特的見解^１９。這些條件的匯集與交錯影 響，使一位文學創作者擁有創作一篇好作品的基本能力；然而，在這些基本能力之上，

還有更高無形的思想能力，操弄著創作的方向與風格──作者中心創作理念與文學態 度。李潼在《少年小說創作坊──李潼答客問》書中，對於少年小說家的信仰理念，曾 經如此提到：「作為一個少年小說作家的文學人，對於專業理念，我們永遠有許多課題要 學習，並在理解中由作品付諸實現。」^２０每一位文學創作者，對自己的創作總有某種程 度的信仰與堅持，依循著自己所建立的文藝思想與創作理念，而成就一篇屬於自己特質 與風格的作品^２１。

１８ 參閱附錄一〈鄭宗弦訪問記錄〉，頁 12。「大台北小神仙」寫得是一位父母離婚的國中生，因緣際會之 下，到仙界學會仙術，回到凡間剷妖除魔，最後幫助父母復合的故事。

１９ 羅盤《小說創作論》，頁 59。

２０ 李潼《少年小說創作坊──李潼答客問》，頁 43。

２１ 傅騰霄《小說技巧》，頁 354。「風格」就是人，至少他包含著兩方面的意思：一、什麼樣的人就會有什 麼樣的風格，它是和作家的獨特的創造性分不開的，正如布封所說，「不能轉貸，也不能變換」；二、

這種態度與理念，幾近於是作者創作的原則與尺規，讀者在閱讀作者的作品 時，總可以在作品中，找到一些屬於作者系列的一貫特色^２２，這些特色彷彿是作家的基 本標誌，是別人模仿不來，但也是作家自己難以掙開的緊箍咒，誠如傅騰霄在《小說技 巧》一書中所述：

藝術風格含有較強的程式化因素，因此它既可能成為文藝創作的推動力、催化 劑，也可能對文藝創作產生某種因循守舊的影響。為此，對待藝術風格的問題，

不但要在理論上進行比較深入的研究，真正建立起科學的風格學理論；同時更要 在藝術實踐上，進行大量契合實際的總結和新探索，努力使作家不斷創造新而精 美的藝術珍品，發展其獨創性的、不斷令讀者傾倒的藝術風格。^２３

本文無意去探究作家為何、如何不斷創發新的藝術風格，但必須注意的是，在風格、特 色的背後，創作者的創作理念與態度，正是主導作家風格形成的重要因素。因此本小節 將探究鄭宗弦的創作理念與態度，試看在文學作品的背後，潛藏、暗喻什麼樣的作家文 學觀念與人生態度。

一、以熱情發展文學創作

寫作是一段漫長、孤獨、辛苦的歷程，這種甘苦滋味，是每一位作家不斷再品嚐與 體會的。鄭宗弦以十二萬字寫了「前世今生愛上你」一篇少年小說，字數雖是「第一百 面金牌」的兩倍，花費的時間卻是九倍之多。如鄭宗弦所述：「在一年半的時間裡，念茲 在茲，耿耿於懷的都是書中的情節、人物、主題……，若非對創作抱持「熱情」，實在很 難堅持下去。而現在創作的三十萬字長篇「大台北小神仙」，從有構想到現在完成十萬字，

已經過了一年半的時間了，保守估計，還要再花相同的時間才能全部完成，心理上需要 長期抗戰的準備。」寫作是漫長的路，唯有「熱情不減」，才能看得開、走得遠，唯有「熱 情盎然」，才能在文思困頓、窮竭之時，激起鬥智，燃起希望，繼續埋頭創作。

風格和創造它的人一樣豐富。這種豐富性，不僅僅同它的新穎相聯繫，而且也是從它廣泛的內涵中被 顯示出來的。

２２ 李喬《小說入門》，頁 81。文學，如果從作品構成的條件說，包括『素材』和『表現上的形式』兩種要 素。這種『素材』的選擇，便隱含作者『性格』與『思想』在內。然則何種素材，表達何種主題傾向，

從作者縱的系列觀，便能認出其一貫的特色。

２３ 傅騰霄《小說技巧》，頁 353。

「熱情」既是創作不滅的動力，文學創作可長可久的能量，端看創作者如何保有一股 不滅的熱情。覺察鄭宗弦保有創作熱情的方式，倒是挺特別，不同於一般創作者以寫作 為終生職志，寫到最後一滴墨水，榨乾最後一滴腦汁；鄭宗弦反而存在一點游離的想法

──隨時做好衝刺準備，也可能想通了就放棄這一切。鄭宗弦提到說：

我常常告訴自己，當作家只是人生路程中的一段，而不是全部。我常常幻想，計 畫在幾年之內，將自己很想寫的作品寫完，然後可以去從事我更喜歡的畫畫、雕 塑的學習，一圓年少時的夢想。那時的我會比現在更加快樂。^２４

如此的想法，是鄭宗弦一種逆向思考的產物之一，這樣的想法對於要求完美的鄭宗弦而 言，無疑是心理上的解脫術，無形中減低不少壓力，不會將自己逼得很緊。事實證明，

在這樣的心態之下，作品一本一本順利出爐，而鄭宗弦對於寫作的熱情也從未消減。

二、以本土故事充實兒童生活經驗

在鄭宗弦擔任教職之後，他深深的體會到，幫助孩子們「瞭解自我」與「發展潛能」

是多麼重要的一件事。為了讓孩子瞭解自我、發揮潛能，鄭宗弦不斷創作作品，提供兒 童生活經驗的替代品，希望少年兒童在閱讀作品之後，能有所啟發與成長。為此，鄭宗 弦很謙虛的說：

為了達到少年小說「啟蒙與成長」的功能，主角的心理在歷經一連串事件之後必 須有所轉折，有就是要「變」，沒有變，哪來的成長？可是如何使安排自然的轉變，

並不容易，很容易流於刻意與牽強，表達得不夠，又沒法達到效果，這是我日後 努力的重點。^２５

除了以作品提供孩子成長的良書益友外，鄭宗弦亦相當重視孩子的文學素養，因此在教 學課程中，鄭宗弦往往會製造機會，讓孩子接觸文學作品，在小小心靈埋下文學種子，

就如鄭宗弦所述：「除了一般課程之外，我常常『讀小說』給小朋友聽。我讀的小說大部 分是我自己尚未發表的新作品，一方面看看學生們對故事情節的反應，作為修改的依據，

另一方面希望學生多接觸與日常生活的語言不太相同的『文學的語言』。有鑑於我高中時

２４ 參閱附錄一〈鄭宗弦訪問記錄〉，頁 12-13。

２５ 參閱附錄一〈鄭宗弦訪問記錄〉，頁 11。

受到國文老師的影響，我相信讓學生從『生活語言』進入到『課文語言』的同時，讓他 們多接觸『文學的語言』，會誘發他們文學細胞的生長。幾年下來，學生不但養成主動閱 讀的習慣，而且小小四年級，還有人自動自發的寫起小說，讓人不禁大嘆後生可畏。當 然，我心裡是超級高興的。」從創作好作品供孩子閱讀，到教學課程中，主動積極培養 小孩子的文學素養，鄭宗弦對兒童的疼愛，是表露無遺，而且不計付出與心甘情願。

除此之外，鄭宗弦對於創作本土故事，一直情有獨鍾，甚至以此為職志，從九歌兒 文獎獲獎作品中，不難看出鄭宗弦對這塊土地的熱愛，他認為：

小說是生活的產物，因此，應該將重心放在創作符合現代生活的本土故事，抓住 時代的脈動與精神，創新時代價值。^２６

他立志要寫出優秀的台灣本土故事，讓讀者瞭解生活周遭的人、生存的土地、常民的文 化和民間的藝術，期盼讀者讀了他的作品，在欣賞文學的趣味之餘，能進一步珍惜鄉土，

熱愛自己生長的地方，當然他更期盼小小讀者在讀了他的作品，能對自己生長的土地充 滿感激與關懷。

三、以積極態度嘗試新技巧

文學創作，是一種主要由個人完成精緻的創造性的勞動。毫無疑問，它最能表現出 文藝家自己的才能和特色，它最重「獨創」。但「獨創」並不是從天而降，也不是作家腦 中固有的，它只能是在學習別人的基礎上產生的。傅騰霄認為，作家為了形成自己的藝 術風格，首先必須向優秀的前輩作家學習^２７。據鄭宗弦所述，他自己所創作的第二本少 年小說《第一百面金牌》，即是在李潼前輩作品的導引下、林文寶、洪志明老師的鼓勵與 指導之下，而能有不錯的成績出現，在這之後，鄭宗弦才真正對自己的小說創作能力有 了真實的把握。

若說學習、模仿是創作的第一步，那麼後續的努力、突破、創發，才是作家塑造自 己獨特風格的重要路程。傅騰霄在《小說技巧》中，繼而論述說道：「我們把小說家對別 人藝術經驗的借鑑看作是形成自己藝術風格的基礎，這並不意味著對這種『借鑑』的作

２６ 參閱附錄一〈鄭宗弦訪問記錄〉，頁 11。

２７ 傅騰霄《小說技巧》，頁 366-367。

用的過份誇大。因為『它山之石』固然十分寶貴，但要形成自己的獨特風格，還得透過 作家自身的『內因』才能起作用。」^２８形成「內因」有一個重要的關鍵點，即內因有賴 於作家在長期的藝術實踐中所尋求與累積的藝術經驗。精湛的藝術經驗積累，全仗作者 不斷突破青澀、不純熟的創作風與跳脫一味模仿而來或老掉牙的技巧，只有勇於嘗試、

突破制式規則，才能百尺竿頭，更進一步。而鄭宗弦正擁有這種熱情與企圖心，每一次 創作，總是希望做新的嘗試，他說道：

每一次寫一篇新文章，都希望自己能有新的嘗試，藉以練習新的技巧。^２９

以《媽祖回娘家》和《前世今生愛上你》為例。《媽祖回娘家》敘述人物陳思源是一位國 小學生，對於揣摩、詮釋一位國小生的心態、思想、用語習慣，並非易事，但作者勇於 嘗試不同年齡主角的安排試著練習新技巧，但這讓作者煞費苦心，也花了好一段時間才 完成。據鄭宗弦所述：

寫「媽祖回娘家」時，主角是國小學生，又不愛讀書，文筆不能太好，卻得說完一

寫「媽祖回娘家」時，主角是國小學生，又不愛讀書，文筆不能太好，卻得說完一