：化学科学与实验探究

【内容要求】

1.1 化学科学的主要特征

认识化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、

转化及其应用的一门基础学科，其特征是认识物质和创造物质；了解 化学科学的发展历程及其趋势。

认识化学科学研究需要实证与推理，注重宏观与微观的联系；了 解实验、假说、模型、比较、分类等方法在化学科学研究中的运用。

了解物质的量及其相关物理量的含义和应用，体会定量研究对化 学科学的重要作用。

1.2 科学探究过程

认识科学探究是进行科学解释和发现、创造和应用的科学实践活动。

了解科学探究过程包括提出问题和假设、设计方案、实施实验、

获取证据、分析解释或建构模型、形成结论及交流评价等核心要素。

理解从问题和假设出发确定研究目的、依据研究目的设计方案、

基于证据进行分析和推理等对于科学探究的重要性。

1.3 化学实验

认识化学实验是研究和学习物质及其变化的基本方法，是科学探 究的一种重要途径。

初步学会物质检验、分离、提纯和溶液配制等化学实验基础知识 和基本技能。

学习研究物质性质，探究反应规律，进行物质分离、检验和制备 等不同类型化学实验及探究活动的核心思路与基本方法。体会实验条 件控制对完成科学实验及探究活动的作用。

1.4 科学态度与安全意识

发展对化学实验探究活动的好奇心和兴趣，养成注重实证、严谨求 实的科学态度，增强合作探究意识，养成独立思考、敢于质疑和勇于 创新的精神。

树立安全意识和环保意识。熟悉化学品安全使用标识，知道常见 废弃物的处理方法，知道实验室突发事件的应对措施，形成良好的实 验工作习惯。

1.5 学生必做实验

● 配制一定物质的量浓度的溶液。

● 完成各主题的必做实验（见各个主题）。

【教学提示】

1. 教学策略

● 整体规划实验及探究教学，发挥典型实验探究活动的作用。

● 选取真实的、有意义的、引发学生兴趣的探究问题。

● 改变在实验中注重动手但缺少思考的现状，强调高级思维过程。

2. 学习活动建议

（1）实验及探究活动：配制一定物质的量浓度的溶液；常见气体 的实验室制取（如氨气、氯气）；硫酸亚铁的制备；化工生产模拟实 验（如制硫酸、制硝酸）；物质成分的检验（如补铁剂中的铁元素）。

（2）调查与交流讨论：查阅化学发展中重大事件的有关资料，并 交流讨论；举办小小化学家论坛，分享青少年科技创新成果等；结合 实例讨论遵守实验安全规则的重要性，讨论和演练实验室里突发安全 事件的应对措施。

3. 情境素材建议

● 有关化学发现的故事：电离理论的建立、元素周期律的发展、

原电池的发现、氯气的发现、人工合成尿素、工业合成氨、青蒿素的 提取等。

● 有关理论、模型不断发展的史实：苯分子结构、原子结构模 型、氧化还原反应理论等。

● 化学研究技术及应用：波谱、色谱、X 射线衍射、飞秒化学、

原子示踪技术等；汽车尾气中氮氧化物等污染物的测定、食物中亚硝 酸盐等含量的测定等。

● 改革开放以来我国化学科学研究的重要成果，化学科学与技术 在建设创新型国家方面作出贡献的事例。

【学业要求】

1. 能列举化学科学发展的重要事件，说明其对推动社会发展的 贡献，能说出其中的创新点。

2. 具有较强的问题意识，能提出化学探究问题，能作出预测和 假设。能依据实验目的和假设，设计解决简单问题的实验方案，能对 实验方案进行评价。

3. 能运用实验基本操作实施实验方案，具有安全意识和环保意 识。能观察并如实记录实验现象和数据，进行分析和推理，得出合理 的结论。能与同学合作交流，对实验过程和结果进行反思，说明假 设、证据和结论之间的关系，用恰当形式表达和展示实验成果。

4. 能根据不同类型实验的特点，设计并实施实验。能预测物质 的某些性质，并进行实验验证；能运用变量控制的方法初步探究反应 规律；能根据物质性质的差异选择物质分离的实验方法；能根据物质 的特征反应和干扰因素选取适当的检验试剂；能根据反应原理选取实 验装置制取物质。

5. 能基于物质的量认识物质组成及其化学变化，运用物质的 量、摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度之间的相互关系进行 简单计算。