：水溶液中的离子反应与平衡

【内容要求】

3.1 电解质在水溶液中的行为

从电离、离子反应、化学平衡的角度认识电解质水溶液的组成、

性质和反应。

3.2 电离平衡

认识弱电解质在水溶液中存在电离平衡，了解电离平衡常数的含

义。认识水的电离，了解水的离子积常数，认识溶液的酸碱性及 pH，

掌握检测溶液 pH 的方法。

3.3 水解平衡

认识盐类水解的原理和影响盐类水解的主要因素。

3.4 沉淀溶解平衡

认识难溶电解质在水溶液中存在沉淀溶解平衡，了解沉淀的生 成、溶解与转化。

3.5 离子反应与平衡的应用

了解水溶液中的离子反应与平衡在物质检测、化学反应规律研 究、物质转化中的应用。了解溶液 pH 的调控在工农业生产和科学研 究中的应用。

3.6 学生必做实验

● 强酸与强碱的中和滴定。

● 盐类水解的应用。

【教学提示】

1. 教学策略

通过对电离平衡、水解平衡、沉淀溶解平衡等存在的证明及平衡 移动的分析，形成并发展学生的微粒观、平衡观和守恒观；关注水溶 液体系的特点，结合实验现象、数据等证据素材，引导学生形成认识 水溶液中离子反应与平衡的基本思路。

通过让学生画微观图示、解释宏观现象等具体任务探察学生对水 溶液体系认识的障碍点，以进一步明确教学重点和难点。在组织学生

开展实验探究活动时，注意实验前的分析预测和对实验现象的分析解 释，对假设预测、实验方案、实验结论进行完整论证，发展学生“宏 观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”和“证据推理与模型认 知”等化学学科核心素养，培养系统思维能力。

结合自然现象（如海水的酸碱性及其变化）、生活问题的解决

（如明矾净水）、生产实际（如矿石中有效成分的提取），组织学生开 展分析解释、方案设计等活动，促进学生认识水溶液中的离子反应与 平衡对生产、生活和社会发展的作用。

2. 学习活动建议

（1）实验及探究活动：测定溶液 pH ；强酸与强碱的中和滴定；

探究促进或抑制氯化铁的水解；盐类水解的应用；沉淀的转化。

（2）调查与交流讨论：讨论 K_w的定义和应用；讨论盐溶液呈酸 性、中性或碱性的原因；查阅资料并讨论含氟牙膏预防龋齿的化学原 理，提出牙膏加氟需要注意的问题；查阅资料并讨论水溶液中的离子 平衡在化工生产中的应用，如二氧化钛的制备、纯碱制造及“侯氏制 碱法”的基本原理等。

3. 情境素材建议

● 同浓度盐酸、醋酸与镁条的反应；不同盐溶液的酸碱性；泡沫 灭火器；碘化铅悬浊液静置后的上层清液中碘离子的检验；氯化银与 碘化银、硫化锌与硫化银、氢氧化镁与氢氧化铁沉淀的转化；钡盐中 毒与解毒。

● 水溶液中离子平衡的应用实例，如弱酸的制备、铝盐和铁盐的 净水作用、缓冲溶液及其作用、溶洞和珊瑚礁的形成，以及可溶性钡 盐的工业生产等。

【学业要求】

1. 能用化学用语正确表示水溶液中的离子反应与平衡，能通过 实验证明水溶液中存在的离子平衡，能举例说明离子反应与平衡在生 产、生活中的应用。

2. 能从电离、离子反应、化学平衡的角度分析溶液的性质，如 酸碱性、导电性等。

3. 能进行溶液 pH 的简单计算，能正确测定溶液 pH，能调控溶 液的酸碱性。能选择实例说明溶液 pH 的调控在工农业生产和科学研 究中的重要作用。

4. 能综合运用离子反应、化学平衡原理，分析和解决生产、生 活中有关电解质溶液的实际问题。

模块2 物质结构与性质

本课程模块将从原子、分子水平上认识物质构成的规 律，以微粒之间不同的作用力为线索，侧重研究不同类型 物质的有关性质，进一步丰富学生物质结构的知识，提 高学生分析问题和解决问题的能力。通过本课程模块的学 习，提升学生有关物质结构的基本认识，深入认识物质的 结构与性质之间的关系，发展化学学科核心素养。