一、假設 5-1 團隊條件總量與各分量與組織學習成效表現上有顯著相關。
團隊條件總量與各分量表現與組織學習成效相關係數如表 4-4-7：
表 4-4-6 團隊學習型態總量與各分量表現與團隊學習成效上相關分析表
團隊學習型態 團隊學習成效 自我學習 .525**
一對一學習 .494**
會議學習 .517**
教育訓練 .414**
社群學習 .408**
團隊學習型態總量 .655**
** p＜.01
表 4-4-7 得知，高科技企業團隊成員團隊條件之團隊目標、團隊規 範、行政支援等三個分量都與組織學習成效具有正相關存在，且達顯著 水準(P<.01)。團隊條件總量與組織學習成效之間呈正相關(.637)。可見，
團隊條件與組織學習成效呈正相關，團隊條件實踐程度愈高，則組織學 習成效表現也愈佳。
綜上結果，假設 4-1 團隊條件總量與各分量表現與組織學習成效 的表現有顯著相關獲得支持。
二、假設 5-2 團隊運作總量與各分量與組織學習成效表現上有顯著相關。
團隊運作總量與各分量表現與組織學習成效上相關係數如表 4-4-8：
表 4-4-7 團隊條件總量與各分量表現與組織學習成效相關分析表
團隊條件 組織學習成效
團隊目標 .506**
團隊規範 .526**
行政支援 .585**
團隊條件總量 .637**
**p＜.01
表 4-4-8 團隊運作總量與各分量表現與組織學習成效上相關分析表
團隊運作 組織學習成效
團隊動力 .511**
團隊聯繫 .539**
團隊運作總量 .558**
**p＜.01
表 4-4-8 得知，高科技企業團隊成員團隊運作之團隊動力、團隊 聯繫等兩個分量都與組織學習成效具有正相關存在，且達顯著水準 (P<.01)。團隊運作總量與組織學習成效之間呈正相關(.558)。可見，團 隊運作與組織學習成效呈正相關，團隊運作實踐程度愈高，則組織學 習成效表現也愈佳。
綜上結果，假設 5-2 團隊運作總量與各分量表現與組織學習成效 上的表現有顯著相關獲得支持。
三、假設 5-3 團隊學習型態總量與各分量與組織學習成效表現上有顯著 相關。
團隊學習型態總量與各分量表現與組織學習成效上相關係數 如表 4-4-9：
表 4-4-9 得知，高科技企業團隊成員團隊學習型態之自我學習、
一對一學習、會議學習、教育訓練、社群學習等五個分量都與組織學
表 4-4-9 團隊學習型態總量與各分量表現與組織學習成效上相關分析表
團隊學習型態 組織學習成效
自我學習 .557**
一對一學習 .442**
會議學習 .533**
教育訓練 .578**
社群學習 .560**
團隊學習型態總量 .743**
**p＜.01
習成效具有正相關存在，且達顯著水準(P<.01)。團隊學習型態總量與 組織學習成效之間呈正相關(.743)。可見，團隊學習型態與組織學習成 效呈正相關，團隊學習型態實踐程度愈高，則組織學習成效表現也愈 佳。
綜上結果，假設 5-3 團隊學習型態總量與各分量表現與組織學習 成效上的表現有顯著相關獲得支持。