一、假設 3-1 團隊條件總量與各分量表現與團隊運作總量與各分量上的 表現有顯著相關。
團隊條件總量與各分量表現與團隊運作總量與各分量上相關 係數如表 4-4-1：
表 4-4-1 得知，高科技企業團隊成員團隊條件之團隊目標、團隊 規範、行政支援等三個分量都與團隊運作之總量與各分量具有正相關 存在，且達顯著水準(P<.01)。團隊條件總量與團隊運作總量之間呈高 相關(.794)。可見，團隊條件與團隊運作呈正相關，團隊條件實踐程度 愈高，則團隊運作表現也愈佳。
綜上結果，假設 3-1 團隊條件總量與各分量表現與團隊運作總量 與各分量上的表現有顯著相關獲得支持。
表 4-4-1 團隊條件總量與各分量表現與團隊運作總量與各分量上相關分析表
團隊條件 團隊動力 團隊聯繫 團隊運作總量 團隊目標 .631** .527** .612**
團隊規範 .743** .768** .803**
行政支援 .570** .528** .582**
團隊條件總量 .768** .729** .794**
**p＜.01
二、假設 3-2 團隊條件總量與各分量表現與團隊學習型態總量與各分量 上的表現有顯著相關。
團隊條件總量與各分量表現與團隊學習型態總量與各分量上 相關係數如表 4-4-2：
表 4-4-2 得知，高科技企業團隊成員團隊條件之團隊目標、團隊 規範、行政支援等三個分量都與團隊學習型態之總量與各分量具有正 相關存在，且達顯著水準(P<.01)。團隊條件總量與團隊學習型總量之 間呈高相關(.690)。可見，團隊條件與團隊學習型態呈正相關，團隊條 件實踐程度愈高，則團隊學習型態表現也愈佳。
綜上結果，假設 3-2 團隊條件總量與各分量表現與團隊學習型態 總量與各分量上的表現有顯著相關獲得支持。
表 4-4-2 團隊條件總量與各分量表現與團隊學習型態總量與各分量上相關分析表
團隊條件 自我學習 一對一 學 習
會議學習 教育訓練 社群學習 團隊學習 型態總量 團隊目標 .499** .359** .469** .378** .258** .542**
團隊規範 .431** .471** .515** .441** .335** .602**
行政支援 .502** .332** .466** .469** .403** .603**
團隊條件 總 量
.558** .462** .571** .511** .399** .690**
**p＜.01
三、假設 3-3 團隊學習型態總量與各分量表現與團隊運作總量與各分量 表現上有顯著相關。
團隊學習型態總量與各分量表現與團隊運作總量與各分量上 相關係數如表 4-4-3：
表 4-4-3 得知，高科技企業團隊成員團隊學習型態之自我學習、一對 一學習、會議學習、教育訓練、社群學習等五個分量都與團隊運作之總量 與各分量具有正相關存在，且達顯著水準(P<.01)。團隊學習型態總量與團 隊運作總量之間呈正相關(.649)。可見，團隊學習型態與團隊運作呈正相 關，團隊學習型態實踐程度愈高，則團隊運作表現也愈佳。
綜上結果，假設 3-3 團隊學習型態總量與各分量表現與團隊運作 總量與各分量上的表現有顯著相關獲得支持。
表 4-4-3 團隊學習型態總量與各分量表現與團隊運作總量與各分量上相關分析表
學習型態 團隊動力 團隊聯繫 團隊運作 總 量 自我學習 .452** .458** .483**
一對一學習 .456** .541** .531**
會議學習 .556** .534** .578**
教育訓練 .357** .397** .402**
社群學習 .310** .377** .367**
團隊學習型態總量 .584** .636** .649**
**p＜.01