本節主要在說明陸軍志願役人員參與動機、障礙與繼續進修意願各變項 間有無相關，以pearson積差相關考驗方式進行統計分析，首先分析陸軍志願 役人員參與動機與參與障礙間有無關聯；其次分析陸軍志願役人員參與動機 與繼續進修意願有無關聯；最後分析陸軍志願役人員參與障礙與繼續進修意 願有無關聯。
一、研究假設
對立假設H1：陸軍志願役人員參與動機與參與障礙有顯著相關。
86
對立假設H1：陸軍志願役人員參與動機與繼續進修意願有顯著相關。
對立假設H1：陸軍志願役人員參與障礙與繼續進修意願有顯著相關。
二、積差相關分析
以pearson積差相關分析比較結果得知(見表4-37)，陸軍志願役人員參與動 機與參與障礙呈現正相關.251**（p<.05）；陸軍志願役人員參與動機與繼續進 修意願呈現正相關.765**（p<.05）；陸軍志願役人員參與障礙與繼續進修意願 呈現正相關.241**（p<.05）。而參與障礙層面個人因素雖對參與動機層面他人 影響.117（p>.05）、成長認知.068（p>.05）、事業發展.154（p>.05）及繼續進
87
第五節 不同背景、參與動機及參與障礙對 繼續進修意願預測分析
本節主要在了解參與動機及參與障礙對繼續進修意願的顯著預測力。為 瞭解陸軍志願役人員是否會因不同背景變項而有所預測差異存在，故先行將 不同背景變項設定為模式一；接著將不同背景變項陸軍志願役人員加上參與 動機、障礙設定為模式二；最後將不同背景變項陸軍志願役人員加上參與動 機加上參與障礙設定為模式三。並以繼續進修意願為依變項，使用迴歸考驗 方式進行統計分析，以瞭解三個自變項中何者對繼續進修意願解釋力最大。
一、研究假設
對立假設H1：陸軍志願役人員參與動機對繼續進修意願有顯著預測。
對立假設H1：陸軍志願役人員參與障礙對繼續進修意願有顯著預測。
二、迴歸分析
本研究的二個假設在探討不同背景變項陸軍志願役人員參與動機變項及 參與障礙變項對繼續進修意願的預測情形，故以多元迴歸分析來進行考驗（見 表4-38）。首先第一個迴歸（模式1）為釐清不同背景變項陸軍志願役人員對繼 續進修意願預測是否有差異存在，故先行將不同背景變項的年齡、教育程度、
軍階、月收入、性別、婚姻狀況、職務、服役年資等變項投入迴歸方程式分 析。由模式1可知陸軍志願役人員不同背景變項對繼續進修意願達到顯著水 準，其解釋的變異量為6.8%，其中不同背景變項中服役年資層面（B=-1.749*）
是唯一達到顯著水準，其預測力為（β=-.314），負向表示服役年資愈短越有 可能繼續參與進修的意願愈高；第二個迴歸分析（模式2A）同時以陸軍志願 役人員不同背景變項加上參與動機變項對繼續進修意願的預測，整體上未達 顯著水準，其解釋變異量增加到60%，整體解釋力提升近53.2%。此時不同背 景變項中服役年資層面卻未達顯著水準，而參與動機變項整體雖未達顯著水 準，但他人影響層面（B =.569***）、成長認知層面（B =.367*）、事業發展層 面（B =1.037***）均為正向且達到顯著水準，其預測力為他人影響層面（β
=.434）、成長認知層面（β=.180）、事業發展層（β=.330），並以他人影響層 面對繼續進修意願解釋力最大。由（模式2A）可以看出不同背景變項對繼續 進修意願無顯著預測力，參與動機變項對繼續進修意願有顯著預測力；第三
88
個迴歸分析（模式2B）同時以陸軍志願役人員不同背景變項加上參與障礙變 項對繼續進修意願的預測，整體上達顯著水準，其解釋變異量為10.8%。此時 不同背景變項中服役年資層面（B=-1.686*）達顯著水準，而參與障礙部隊因 素層面（β=.126）、個人因素層面（β=.199）卻未達到顯著水準。故由（模 式2B）可以看出不同背景變項服役年資對繼續進修意願解釋力有顯著預測 力，惟參與障礙變項部隊因素及個人因素對繼續進修意願未達顯著預測力；
第四個迴歸分析（模式3）同時以陸軍志願役人員不同背景變項加上參與動機 變項及參與障礙變項對繼續進修意願的預測，整體上未達顯著水準。由（模 式3）可知加入參與障礙變項後，解釋變異量為.596。此時參與動機他人影響 層面、成長認知層面、事業發展層仍達顯著水準，而不同背景變項及參與障 礙變項卻未達顯著水準，故由（模式3）可以看出，不同背景變項及參與障礙 變項對繼續進修意願無顯著預測力。由這四組模式中得知不同背景變項服役 年資對繼續進修意願有預測力，參與障礙變項部隊因素及個人因素對繼續進 修意願無預測力，參與動機變項對繼續進修意願的預測力最高。故應接受對 立假設H1:顯示陸軍志願役人員參與動機對繼續進修意願有顯著預測力，假設 成立；並拒絕對立假設H1:陸軍志願役人員參與障礙對繼續進修意願有顯著預 測力，其假設不成立。
89
90
第六節 驗證假設
本研究之目的係探討取陸軍志願役人員參與動機、障礙對繼續進修意願 之研究-以公餘進修為例，所擬訂本研究假設共八題，經由獨立樣本t檢定、積 差相關、單因子變異數分析及迴歸分析，以驗證假設支持與否(見表4-39)。
表 4-39 本研究假設之驗證結果彙整表
研究假設 假設內容 驗證情形
假設1 不同背景變項之陸軍志願役人員與參與動機有顯著差
異存在。 部分成立
假設1-1 不同年齡之陸軍志願役人員與參與動機有差異情形存
在。 成立
假設1-2 不同教育程度之陸軍志願役人員與參與動機有差異情
形存在。 不成立
假設1-3 不同軍階之陸軍志願役人員與參與動機有差異情形存
在。 成立
假設1-4 不同月收入之陸軍志願役人員與參與動機有差異情形
存在。 成立
假設1-5 不同性別之陸軍志願役人員與參與動機有差異情形存
在。 不成立
假設1-6 不同婚姻狀況之陸軍志願役人員與參與動機有差異情
形存在。 成立
假設1-7 不同職務之陸軍志願役人員與參與動機有差異情形存
在。 成立
假設1-8 不同服役年資之陸軍志願役人員與參與動機有差異情
形存在。 成立
假設 2 不同背景變項之陸軍志願役人員與參與障礙有顯著差
異存在。 部分成立
假設 2-1 不同年齡性別之陸軍志願役人員與參與障礙有差異情
形存在。 不成立
假設 2-2 不同教育程度之陸軍志願役人員與參與障礙有差異情
形存在。 不成立
假設 2-3 不同軍階之陸軍志願役人員與參與障礙有差異情形存
在。 成立
假設 2-4 不同月收入之陸軍志願役人員與參與障礙有差異情形
存在。 不成立
91
(續)表4-39 本研究假設之驗證結果彙整表 假設 2-5 不同性別之陸軍志願役人員與參與障礙有差異情形存
在。 不成立
假設 2-6 不同婚姻狀況之陸軍志願役人員與參與障礙有差異情
形存在。 不成立
假設 2-7 不同職務之陸軍志願役人員與參與障礙有差異情形存
在。 不成立
假設 2-8 不同服役年資之陸軍志願役人員與參與障礙有差異情
形存在。 不成立
假設 3 不同背景變項之陸軍志願役人員與繼續進修意願有顯
著差異存在。 部分成立
假設 3-1 不同年齡性別之陸軍志願役人員與繼續進修意願有差
異情形存在。 成立
假設 3-2 不同教育程度之陸軍志願役人員與繼續進修意願有差
異情形存在。 不成立
假設 3-3 不同軍階之陸軍志願役人員與繼續進修意願有差異情
形存在。 成立
假設 3-4 不同月收入之陸軍志願役人員與繼續進修意願有差異
情形存在。 成立
假設 3-5 不同性別之陸軍志願役人員與繼續進修意願有差異情
形存在。 不成立
假設 3-6 不同婚姻狀況之陸軍志願役人員與繼續進修意願有差
異情形存在。 不成立
假設 3-7 不同職務之陸軍志願役人員與繼續進修意願有差異情
形存在。 不成立
假設 3-8 不同服役年資之陸軍志願役人員與繼續進修意願有差
異情形存在。 成立
假設 4 不同背景變項陸軍志願役人員參與動機與參與障礙有
顯著相關存在。 成立
假設 5 不同背景變項陸軍志願役人員參與動機與繼續參與意
願有顯著相關存在。 成立
假設 6 不同背景變項陸軍志願役人員參與障礙與繼續參與意
願有顯著相關存在。 成立
假設 7 陸軍志願役人員參與動機對繼續進修意願有顯著預測
力。 成立
假設 8 陸軍志願役人員參與障礙對繼續進修意願有顯著預測
力。 不成立
資料來源：本研究者自行整理
92
93
第伍章 研究發現與建議
第一節 研究發現
本旨在探討陸軍志願役人員參與公餘進修的參與動機、障礙對繼續進修 意願的研究，研究結果將提供國防部推行公餘進修政策修正之參考。
一、陸軍志願役人員參與公餘進修主要背景資料
主要受測的陸軍志願役人員，年齡主要以 21~30 歲為主；教育程度 主要以高中(職)學歷為主；軍階主要以士官為主；月收入主要以 3 萬至 5 萬元為主；性別主要以男性為主；婚姻狀況主要以未婚為主；職務主要 以領導職務為主；服役年資主要以 5 年以下為主。此次主要受測對象以 部隊年輕志願役人員居多，實因為現在社會上經濟的不景氣及國家推動 募兵制的影響，吸引許多社會青年加入服務軍旅的行列。在學者吳德森
（2007）的研究報告指出大部分的志願役士兵有高度的參與學習動機及 繼續進修的意願。
二、不同背景變項陸軍志願役人員參與公餘進修主要動機 取向
不同背景變項的陸軍志願役人員參與動機三個層面中主要以「他人 影響層面」最高，其次為「事業發展層面」，最低為「成長認知層面」。
在他人影響層面問題中以「我參與進修是因為想要增進工作能力，提昇 工作表現」為首要；在成長認知層面問題中以「我參與進修是想增加資
在他人影響層面問題中以「我參與進修是因為想要增進工作能力，提昇 工作表現」為首要；在成長認知層面問題中以「我參與進修是想增加資