口語敘事之完整句數分析

本研究主要探討故事結構教學對增進研究對象之重述故事的表現。本節 進行完整句數分析。茲先呈現圖 4-4 為「研究對象在各階段完整句數曲線 圖」、表 4-7「研究對象在各階段完整句數視覺分析結果摘要表」以及表 4-8

「研究對象在相鄰階段間完整句數視覺分析結果摘要表」。以下將依序對二位 研究對象在口語敘事之完整句數的表現分別敘述如下。

圖 4-4 研究對象在完整句數曲線圖

表 4-7

介入期階段，趨勢走向往上，平均水準為 7，水準穩定度 20%，趨勢穩定 度 80%。水準範圍最低 5，最高 8；水準變化為 2。

維持期階段，趨勢走向，平均水準為向上，水準穩定度 66%，趨勢穩定 度 100%，為穩定狀態。水準範圍最低 5 最高 7；水準變化為 2。

(二)完整句數階段間分析：從圖 4-4 和表 4-8 分析顯示，基線期至介入 期，趨勢方向變化為下降到上升，趨勢效果為正向，趨勢穩定度為穩定(100%) 到穩定(80%)，水準變化為 3，重疊百分比 0%，表示有立即性的教學成效。從 階段間目視分析結果顯示，研究對象之整體學習趨勢明顯上升，重疊率為 0%，表示研究對象從基線期進入介入期後，教學效果對口語敘事的完整句數 量有明顯提升。

從介入期至維持期，趨勢方向變化為上升到上升，趨勢效果無變化，趨 勢穩定度為穩定(80%)到穩定(100%)，水準變化為-3，重疊率為 67%。從階段 間目視分析結果顯示，研究對象之趨勢方效果沒變化，平均水準方面，維持 期之平均水準 6.3 與介入期 7 接近，重疊率為 67%，具學習效果之保留。

綜合上述分析結果，甲生接受教學介入後，其口語敘事之完整句數得分 有明顯進步，表示故事結構教學對甲生之口語敘事完整句數有立即性成效；

間隔四周後的維持期平均水準略低於介入期平均水準，重疊率為 67%，表示 故事結構教學法對甲生之口語敘事之完整句數量有維持成效。

二、乙生口語敘事能力之完整句數資料分析

(一)完整句數階段內分析：根據乙生得分曲線圖與表 4-7 目試分析結 果，在基線期的趨勢走向略微往下，平均水準為 4，趨勢穩定度 100%，水準 穩定 100%。水準範圍 4；水準變化為 0。

介入期階段，趨勢走向往上，平均水準為 7.1，水準穩定度 50%，趨勢穩 定度 50%，受到第三次、第五次和第十次等三次極端數值影響，產生不穩定 狀態。水準範圍最 5，最高 9；水準變化為 2。

維持期階段，趨勢走向平穩，平均水準為 6.3，水準穩定度 100%，趨勢

穩定度 100%，顯示穩定狀態。水準範圍最低 6，最高 7；水準變化為 1。

(二)完整句數階段間分析：從圖 4-4 和表 4-8 分析顯示，基線期至介入 期，趨勢方向變化為平穩到上升，趨勢效果為正向，趨勢穩定度為穩定(100%) 到不穩定(50%)，水準變化為 3，重疊百分比 0%，顯示有立即性的教學成效。

從階段間目視分析結果顯示，研究對象之整體學習趨勢方向上升，重疊率為 0%，表示研究對象從基線期進入介入期，教學處理對口語敘事之完整句數量 有提升的效果。

從介入期至維持期，趨勢方向變化為上升到平穩，趨勢效果負向，趨勢 穩定度從不穩定(50%)到穩定(100%)，水準變化為-3，重疊率為 100%。從階 段間目視分析結果顯示，研究對象之水準變化略降，趨勢效果負向，在趨勢 穩定度，從不穩定到穩定，從平均水準觀察，維持期之平均水準 6.3 略低於 介入期 7.1，重疊率為 100%，故具學習效果之保留。

綜合上述分析結果，乙生接受教學介入後，其口語敘事之完整句數得分 有明顯進步，表示故事結構教學對乙生之口語敘事完整句數有立即性成效；

間隔兩周後的維持期平均水準接近介入期平均水準，重疊率為 100%，表示故 事結構教學法對乙生之口語敘事完整句數有維持成效。