口語敘事之總字數分析

本研究主要探討故事結構教學對增進研究對象之重述故事的表現。本節 進行總字數分析。茲先呈現圖 4-2 為「研究對象在各階段總字數曲線圖」、 表 4-3「研究對象在各階段總字數視覺分析結果摘要表」以及表 4-4「研究 對象在相鄰階段間總字數視覺分析結果摘要表」。以下將依序對二位研究對象 在口語敘事之總字數的表現分別敘述如下。

圖 4-2 研究對象在總字數曲線圖

表 4-3

水準穩定 100%。水準範圍 30-34；水準變化為-2。

介入期階段，趨勢走向上升，平均水準為 74.6，水準穩定度 50%，趨勢 穩定度 60%，受極端值影響，不穩定狀態。水準範圍最低 61，最高 98；水準 變化為 20。

維持期階段，趨勢走向仍然為上升，平均水準為 77.3，水準穩定度 67%，

趨勢穩定度 100%，顯示穩定狀態。水準範圍最低 69，最高 82；水準變化為 12。

(二)總字數階段間分析：從圖 4-2 和表 4-4 分析顯示，基線期至介入期，

趨勢方向變化為下降到上升，趨勢效果為正向，趨勢穩定度為穩定(100%)到 不穩定(60%)，水準變化為 35，重疊百分比 0%，表示有立即性的教學成效。

從階段間目視分析結果顯示，研究對象之整體學習趨勢方向明顯上升，重疊 率為 0%，表示研究對象從基線期進入介入期後，教學效果對口語敘事之總字 數量有明顯提升。

從介入期至維持期，趨勢方向變化為上升到上升，趨勢效果無變化，趨 勢穩定度為不穩定(60%)到穩定(100%)，水準變化為-18，重疊率為 100%。從 階段間目視分析結果顯示，研究對象之水準變化上略降，然而平均水準方面，

維持期之平均水準 77.3 與介入期 74.6 相近，重疊率為 100%，具學習效果之 保留。

綜合上述分析結果，甲生接受教學介入後，其口語敘事之總字數得分有 明顯進步，表示故事結構教學對甲生之口語敘事總字數有立即性成效；間隔 四周後的維持期平均水準接近介入期平均水準，重疊率為 100%，表示故事結 構教學法對甲生之口語敘事總字數有維持成效。

二、乙生口語敘事能力之總字數資料分析

(一)總字數階段內分析：根據乙生得分曲線圖與表 4-3 目試分析結果，

在基線期的趨勢走向略微往下，平均水準為 43.66 分，趨勢穩定度 100%，水 準穩定 100%。水準範圍 40-46；水準變化為-1。

介入期階段，趨勢走向震盪，平均水準為 85，水準穩定度 50%，趨勢穩 定度 50%，受極端值影響，不穩定狀態。水準範圍最低 58，最高 126；水準 變化為 42。

維持期階段，趨勢走向仍然為下降，平均水準為 79.67，水準穩定度 67%，

趨勢穩定度 100%，顯示穩定狀態。水準範圍最低 73，最高 93；水準變化為 -20。

(二)總字數階段間分析：從圖 4-2 和表 4-4 分析顯示，基線期至介入期，

趨勢方向變化為下降到平穩，趨勢效果為正向，趨勢穩定度為穩定(100%)到 不穩定(50%)，水準變化為 39，重疊百分比 0%，表示有立即性的教學成效。

從階段間目視分析結果顯示，研究對象之整體學習趨勢方向上升，重疊率為 0%，表示研究對象從基線期進入介入期，教學處理對口語敘事之總字數量有 提升的效果。

從介入期至維持期，趨勢方向變化為平穩到下降，趨勢效果為負向，趨 勢穩定度從不穩定(50%)到穩定(100%)，水準變化為-33，重疊率為 100%。從 階段間目視分析結果顯示，研究對象之水準變化驟降，趨勢效果負向，究其 原因是介入期最後一個資料點是極端值，擴大了水準變化，應再參考其他數 據資料，在趨勢穩定度，從不穩定到穩定，從平均水準觀察，維持期之平均 水準 79.67 與介入期 85 相近，重疊率為 100%，故具學習效果之保留。

綜合上述分析結果，乙生接受教學介入後，其口語敘事之總字數得分有 明顯進步，表示故事結構教學對乙生之口語敘事總字數有立即性成效；間隔 兩周後的維持期平均水準接近介入期平均水準，重疊率為 100%，表示故事結 構教學法對乙生之口語敘事總字數有維持成效。