名詞解釋

一、青少年

青少年是指由兒童期過渡至成人期之間的成長橋樑階段，年齡大約介在 12 至 18 歲之間，此時期的個體在身心方面均面臨重大改變（黃德祥，2000）。是以，

本研究所意義之青少年係指我國身處青春期初期的國中一至三年級學生，即年齡 約略十三至十五歲的青少年。

二、依附關係

依附關係是指嬰兒與依附對象之間，強烈而持久的情感關係，是一種雙向的、

互相依存的關係。此情感聯結一旦形成，個體會經常與此對象互動，希望能維持 親近感，並且將對方視為重要、獨一且不可替代的（Ainsworth, 1989）。

本研究是以黃筱甄（2008）自編的「國中生依附關係量表」上的得分，作為 依附關係品質的指標。總量表共 45 題，包括「父親依附」、「母親依附」和「同儕 依附」三個分量表，每一分量表皆包含「信任」、「溝通」以及「親近」三個因素，

各項依附分量表總得分愈高，表示受詴者的依附關係愈佳；反之，則表示受詴者 的依附關係愈差。

三、心理資本

所謂心理資本是個體於成長及發展過程中表現出來的一種正向的心理狀態等，

主要包括四個向度：希望、樂觀、自我效能、復原力，分述如下：

(一)希望

為一目標導向的歷程，指個體主動去追求、設定目標，並能持續不懈地朝向 目標前進，且能適時修正方法以達成功。能清楚知道自己追求的方向，必要時調 整方式，並堅持到底。

(二)樂觀

指對過去、現在及未來的成功有正向的歸因、解釋型態。認為正向事件原因 影響的時間是永久的；負向事件原因影響的時間是暫時的；影響正向事件的原因 是一般的，而影響負向事件的原因特定的；正向事件是因為內在的因素而產生，

負向事件是因為外在因素而產生的。

(三)自我效能

個體面對各種挑戰、新事物時，有自信並付出必要的努力來獲得成功。對自 我能力有信心，能完成他人所交付的任務。

(四)復原力

當個體被問題困擾或身處逆境時，能承擔且迅速回復原來生活狀態、甚至超 越與獲致成功。能面對與處理壓力，快速使自己從問題中脫困、復原，甚而達到 更佳的狀態。

本研究採用由謝雅苓（2010）參考 Luthans, Youssef, & Avolio（2006）所發展 的心理資本問卷（PsyCap Questionnaire, PCQ）所改編為適合國中生之「國中生心 理資本量表」；以受詴者在「國中生心理資本量表」上之得分為依據，受詴者的心 理資本共分為希望、樂觀、自我效能、及復原力四項分量表，希望分量表愈高者，

表示其希望感愈高；樂觀分量表愈高者，表示其愈樂觀；自我效能分量表愈高者，

表示其自我效能感愈高；復原力分量表愈高者，表示其復原力愈高。總量分數愈 高者，表示其心理資本愈豐厚。

四、因應策略

因應是指「當面對壓力情境時，個體評估其內、外在需求超過個人資源所能 承擔時，不斷在行為和認知改變上所做的努力」(Folkman & Lazarus, 1984)。

本研究之因應策略是採用由林美珍（2008）自編之「因應策略量表」中之得 分情形為依據。該量表共分為四個分量表，分述如下：

1.面對問題焦點因應：包括解決問題、改變自己、邏輯思考與時間管理。

2.面對情緒焦點因應：包括抒解情緒、訴諸宗教、正向闡釋。

3.逃避問題焦點因應：包括延宕處理、認命、行為逃避。

4.逃避情緒焦點因應：包括壓抑情緒、社交逃避、投射與責備他人。

受詴者在該分量表的得分越高，表示越常使用該種因應策略；得分越低，代 表越不常使用該種因應策略。