名詞解釋

茲將本研究中所涉及的重要名詞包含聽障、全國身心障礙國民運 動會、參與動機、社會支持等分別說明如下：

一、聽障（deaf）

由行政院衛生署公告，1999年及2000年、2001年修正的「身心 障礙等級」中，將聽覺障礙分三個等級，分別是：（1）重度聽障：

優耳聽力損失在90分貝以上者；（2）中度聽障：優耳聽力損失在70 至89分貝者；（3）輕度聽障：優耳聽力損失在55至69 分貝者。

而聽障奧運選手的參賽條件則為雙耳聽力損失程度須達55分貝 以上，並且規定運動員聽力檢查未經 Deaflympics 認可，或未經 Deaflympics 聽力檢查師檢驗者，必須繳交一年內檢測的聽力圖

（2009年臺北聽障奧林匹克運動會官方網站，2006）；全國聽障奧 運亦採用此一標準。

二、全國身心障礙國民運動會

全國身心障礙國民運動會由中華民國聽障者體育運動協會負責 主辦，由大會決議舉辦時間、地點與項目，於舉辦年 4-5 月間舉行。

本研究的2008 年全國身心障礙國民運動會定於 2008.5.23 至 5.26 於花蓮縣立體育場所舉辦的2008 年全國身心障礙國民運動會秩序冊 註冊的下場參賽選手，共381 人。

三、參與動機

國內學者張春興（1989）將動機定義為：動機是指引起個體活 動，維持已引起的活動，並導引該活動朝向某一目標的內在歷程。

盧俊宏（1994）認為動機乃是讓運動員從事運動競賽與訓練的一種 內在的燃料，它可以讓運動員和一般人願意付出精力和時間從事運

動。林寶山（1998）則認為動機的本質極為複雜，通常可分為兩方 面來探討。第一類是指個人內在的驅力（drive），此種驅力迫使個 體表現各種活動，這就是所謂的「內在動機」（intrinsic motivation）。

第二類動機是指外在事務具有誘因而使個體去從事各種活動，此即

「外在動機」（extrinsic motivation）。

四、社會支持

社會支持是指個體透過與其他個人或團體的互動，而從中得到 情緒性支持及訊息性支持和工具性支持，對個人追求目標、滿足需 求的特定情況下所產生的作用，並強調支持必須由當事者來衡量。

第六節 研究的重要性

如何提升聽障者運動參與動機以及對運動有正確的認知和態度，

就如同開發自我潛能一般，是需要學習與嘗試和誘導的。有些學者認 為聽覺障礙者從事運動可以減少不適當或不被接受的行為，並促其社 會發展（Wehman、Renzaglia＆Bates,1985），所以運動對於聽障者的 身心發展是非常的重要的環節，其重要性如下列所述：

一、就教練訓練而言

大部分的研究都從了解體適能發展現況著手，較少研究從心理 的層面去進行研究，本研究能了解聽障者參與運動的動機，提供運 動教練在訓練課程設計能從技能培養逐漸走向培養運動行為參與的 動機，培養學生對運動的正確觀念、養成良好習慣，增進運動技巧，

不但對聽障者身心發展有益，並且對聽障者整體的生活及社會健全 的發展，均有重要的影響。

二、就器材、設備製造與設計部份

透過調查可瞭解聽障者參與運動有利的社會支持因素，其研究 結果，可做為運動器材、設備、儀器設計的參考，以增加聽障者從 事運動的方便性與安全性。

三、就行政單位而言

可瞭解全國身心障礙國民運動會參賽選手從何處得到參加運動 專項訓練活動的相關資訊，社會支持影響參與的程度，其研究結果 可供行政單位及相關機構做為專項運動訓練以跟上國際水平的參 考。