名詞釋義

（二） 實驗組與對照組學生在「環境素養」表現，是否存有統計上顯著差 異？

（三） 實驗組學生的「環境素養」變項間，是否存有統計上顯著相關？

（四） 「環境素養」中的變項，對於低碳生活行為是否具有預測力？

（五） 學生對於「低碳生活課程」的評價為何？

第三節 名詞釋義

本研究旨在探討離島國中推動「低碳生活課程」培養學生「環境素養」，即 對於學生在「環境議題知識」、「環境行動策略知識」、「環境行動技能」、「個性因 素」及「低碳生活行為」的影響。主要的研究變項為「環境議題知識」、「環境行 動策略知識」、「環境行動技能」、「個性因素」及「低碳生活行為」。

一、 低碳生活課程

本研究參照Hines（1985）提出的負責任環境行為模式，將影響環境行為的相 關變項，即「環境議題知識」、「環境行動策略知識」、「環境行動技能」及「個性 因素」（包括環境態度、控制觀、個人的責任感）等四個變項融入課程中，發展 出一套環境教育主題式課程。低碳生活課程共有四個單元的教學活動，包含單元 一燙手地球、單元二碳熟地球、單元三全民動員救地球、單元四低碳行動救地球。

透過對環境議題探索及問題解決，探討「低碳生活課程」教學介入後，對於學生

「環境素養」的影響。

二、 環境素養

環境素養是指個人所擁有的環境、環境議題相關的知識、態度以及具備解決 環境問題的行動方案的技巧與動機，並願意主動在生活品質及環境品質兩者之間 去維持一種動態的平衡（Roth，1992）。本研究的環境素養係採用Hines（1985）

負責任環境行為模式影響環境行為的相關變項，環境素養內涵包含「全球暖化與 低碳生活的環境議題知識」、「碳足跡與低碳生活的環境行動策略知識」、「碳足跡 與低碳生活的環境行動技能」、「個性因素」及「低碳生活行為」。

三、 環境議題知識

教育部（2008）環境概念認知是指教導學生瞭解生態學基本概念、環境問題 (如：全球暖化、河川汙染、核汙染、空氣汙染、土石流等)及其對人類社會文化 的影響(永續發展、生物多樣性)。本研究為參照 Hines 環境行為模式發展的「低 碳生活課程」，「環境議題的知識」指的是「溫室氣體與溫室效應」、「全球暖化議 題知識」、「低碳生活議題知識」。

四、 環境行動策略知識

教育部（2008）環境概念認知是指瞭解日常生活中的環保機會與行動(如：

溫室氣體減量、資源節約與再利用、簡樸生活、綠色消費等)。本研究為參照 Hines 環境行為模式發展的「低碳生活課程」，「環境行動策略知識」指的是「碳足跡行 動策略的知識」、「低碳生活行動策略的知識」。

五、 環境行動技能

教育部（2008）環境行動技能是指教導學生具辨認環境問題、研究環境問題、

蒐集資料、建議可能解決方法、評估可能解決方法、環境行動分析與採取環境行 動的能力。本研究為參照 Hines 環境行為模式發展的「低碳生活課程」，「環境行 動技能」指的是「碳足跡行動技能」、「低碳生活策略行動技能」。

六、 個性因素

本研究為參照 Hines 環境行為模式發展的「低碳生活課程」，「個性因素」指 的是「態度」、「控制觀」、「個人的責任感」（Hines, 1985）。「態度」是指藉由環境 倫理價值觀的教學與重視，培養學生正面積極的環境態度，使學生能欣賞和感激 自然及其運作系統，欣賞並接納不同文化，關懷弱勢族群，進而關懷未來世代的 生存與發展（教育部，2008）；「控制觀」是指個人對解決環境問題的信念為偏向 內控或外控的程度；「個人的責任感」是指研究對象自覺對環境負有的責任和義 務。

七、 低碳生活行為

環境教育強調的是實踐的行動和培養解決生活問題的能力，因此負責任環境 公民在具有知識、態度和技能之後，必須採取行動，參與各種環境問題的解決。

Hungerford 與 Peyton(1985)稱這種行動為環境行動(environmental action)。

Hudspeth(1983)稱這種行動為公民參與(citizen participation)。Hines(1985)稱這種公民 參與的環境問題解決為負責任的環境行為(responsible environmental behavior)。雖 然「環境行動」、「公民參與」、「負責的環境行為」，在字面上有不同，但是 有一個相同的共識，即強調民眾主動參與、付諸行動來解決或防範環境問題的重 要性（楊冠政，2002）。本研究中，將「環境行動」、「公民參與」、「負責的 環境行為」這三個名詞視為具有相同意義的名詞。而環境行動有五大類別，分別 是「說服行動」、「消費者行動」、「生態管理」、「法律行動」、「政治行動」（Hungerford

& Peyton, 1985）。本研究為參照Hines環境行為模式發展的「低碳生活課程」，考 量研究對象為國中生，環境行動(environmental action)是指「低碳生活行為」，內 涵包含「消費者行動」及「生態管理」，而「說服行動」、「法律行動」及「政治 行動」將不予以討論。