名詞釋義

壹、童軍運動（Scout Movement）

貝登堡先生說：「童軍運動本身就是一個目標，欲達此目標，必須經由組織的形 式進行。」而「運動」係指有一系列的組織體系，從事於有效率的運作，並且朝既 定的（有意義的）目標邁進。換句話說，就是：

一、透過組織的意識形態，或對於組織的目標，有深切的認同。

二、由專職或專業人員（包括義務服務員），透過企業管理的方式，作有效率的經 營。（黃克仁，2011）

童軍運動的使命是以童軍諾言、規律為基礎的價值系統，致力於青少年的教 育，使其人人健全發展並能在社會中扮演具建設性的角色，以幫助建設更美好的世 界。此宣言並由下列的方法來達成：

（一）在青少年發展時期，透過非正規教育的實施培養其人格。

（二）藉由特定方法發展青少年成為獨立自主、願意助人、富責任感及樂於承擔的 個人。

（三）協助青少年發展出一套如同童軍諾言規律所闡示的，包括精神、社會及個人 層面的價值觀體系。（WSC，1999）

本研究題意之「童軍運動」為位處於桃園市之童軍活動、桃園市童軍團

貳、縣（市）童軍會 （County（City）Council）

童軍運動必須是要有組織性的發展與活動，因此在全國設有一總會與一省會，

以及各縣（市）童軍會，由上到下相互協助、引導與執行。

本研究題意之「縣（市）童軍會」為桃園市童軍會，縣（市）童軍會為縣或直 轄市與童軍總會聯繫或承辦相關業務的單位，當然也是推廣地方童軍運動的最主要 的執行單位與推廣單位。

童軍會組織中有理事長、總幹事、副總幹事與幹事等職位，總會與地方童軍會 的協調跟溝通管道原則上以會員大會與全國總幹事會議為主，為我國童軍運動相當 重要的決策會議之一，會議內容除了由總會宣達各項事宜與商討現今童軍運動各縣 市狀況外，也是對地方童軍會對總會提出建議還有統整全國童軍活動相關資料的重 要場合，因此可以說是我國童軍運動的大力推手。

參、童軍團（Scout Troop）

中華民國童軍總會章程第十四條：凡公私立學校、機關、團體、社區，有意辦 理童軍團者，均應先籌組團務委員會，並向所在地直轄市或縣市童軍會，申請籌設 中華民國童軍團，經核准登記後，始能辦理活動。團務委員會之職責，在遴選合格 之服務員擔任團長、副團長或教練，並負責籌措經費、提供活動場地及設備。（中華 民國童軍總會，2009a）

童軍團組織是推展童軍活動的基本單位，負荷著指揮、統帥、訓練的責任，按 著童子軍教育的綱領和法制，對下主持團務的進行，領導團員活動;對上承受童子軍 中樞與地方組織的監督和節制，是介乎上級機關和童子軍間的一個最緊要、最切 實、最基層的組織。（傅全福，1995）

綜觀來看，童軍團為童軍運動中極為重要的組成之一，由童軍團的健全組織來 帶領童軍進行相關訓練與活動，縣市童軍會因為有地方童軍團的運作與活動參與才 有存在的價值，再向上層看去的總會也是由各地方童軍會的支撐才得以運作順利，

因此童軍團可說是童軍運動與童軍的聯繫橋樑，極為重要。

本研究題意之「童軍團」為桃園市童軍團，將從研究中了解其組織與相關訓練 活動……等，並且了解其與桃園市童軍會往來之狀況，以利研究目的達成。

肆、童軍團長（Scoutmaster）

團長是孩子們心中的英雄，對兒童的成長發展有極大的影響，同時也肩負相當 的責任（莊坤良譯，1989）。

童軍運動裡，團長直接領導童子軍最為重要，所有成年人都是義務來服務。只 是工作上有區分，地位上沒有高低。（謝又華，2003）

從童軍團的人力資源分配來看，最基本應有團務委員會、團長、副團長、服務 員、童軍與童軍家長，其中團長為實際規劃童軍團活動與帶領童軍參與活動的靈魂 人物，除此之外也是最直接且最有效力影響童軍言行舉止的關鍵人物，因此童軍團

童軍團長是由團務委員會所聘請，職在擔任童軍團組織與訓練工作的領導者，

依據總會所出版的童軍團長手冊中指出，童軍團長的資格與職掌如下：

1.綜理團務工作。

2.年滿二十一歲。

3.對於童軍運動有熱誠與興趣之人士。

4.品行良好、穩健可靠，對青少年們有吸引力。

5.出席團務委員會議並對團務委員會負責。

6.童軍服務員基本訓練結業者。

童軍團長是辦理童軍訓練與推展團務工作的主要負責人，在童軍團組織中，童 軍團長與團員互動最密切，對團員有最直接、最深刻的影響。（中國童子軍總會，

1992）

因此為順利推動童軍團之組織與訓練，童軍團長須與所有和童軍團之運作有關 的成員，如主辦單位、團務委員會、副團長、教練、聯隊長、小隊長、團員與團員 家長，保持充分之溝通與聯繫，以獲得必要的信任、合作與支持。

本研究題意之「童軍團長」為桃園市童軍團團長，從研究中了解到團長相關背 景、團務、委任或指派……等，種種相關事務與溝通來往方面之詳細內容，以利研 究目的達成。

伍、發展（Development）

「發展」一詞在各專業領域皆有所不同的解釋與意義，哲學、科學、教育心理 學與經濟學是較為廣泛且重要的領域，因應童軍運動本身是一種教育活動也是一種 組織，因此本研究的研究方向是朝「組織發展（Organization Development）」方面，

來做進一步的探討。

組織發展在人力資源的領域中是一結合理論與實務應用的學科，此學科的重點 即在透過一連串的變革管理活動來幫助組織成長、發展並改善組織績效（Brckhard

& Beer, 1999; Cummings & Worley, 2001; French & Bell, 1999; McLagan, 1989；

Rothwell, Sullivan, & McLean, 1995；引自 連雅慧，2007）。

「現況」與「發展」為兩個時常放在一起討論之名目，也在各種不同領域或不 同的組合，延伸出許多含意，因此本研究題意之「現況與發展」代表著，現在的實 際狀況與未來的計劃、改變與成長。

現在的實際狀況代表著籌畫活動的組織現況與參與人員的活動經驗，未來的改 進與成長則是著重在針對組織規劃與意見反饋，來著手進行研究可能的改善或更 動，以期許獲得更好的活動品質與經驗。