第二章 文獻探討
第一節 童軍運動的發展、意義、特質與內涵
童軍是一個運動，根據詞典，運動是「一群人為達到某種特別目標的一系列持 續活動與行為」或「為達成或實現某些目的之一系列有計畫、有組織的活動或相關 工作」。如上述之定義，我們可以說童軍運動便是指一群志同道合的人，抱著共同理 想與信念集合在一起，通過某種類型組織和架構為共同的目標努力。（顏明仁、陳建 偉、馮源（譯），童軍運動的特質，2009）
童軍運動除了是一培養青少年成長之世界性組織外，更是適合所有年齡層參與 之運動，也因此在各年齡層自然有各自不同之目標與進度，好讓參與童軍運動的所 有人能夠有所成長，逐步邁進，從自我身心的健全到能夠回饋社會進而創造一個更 美好的世界。
壹、童軍運動的歷史發展
童軍運動從1907 年開始至今，以有 109 年歷史，從原本只是單純一人因感受到 目前社會青年的不振與萎靡，而自我發展及推廣的運動，但其相關發展卻出乎意料 地迅速擴展，各國主動且積極地響應，並且各自發展出適合各國民俗與青少年的相 關模式，這些都是一開始始料未及的盛況。接下來在此章節，研究者將介紹世界童 軍運動與及我國童軍運動的相關發展歷史。
一、世界童軍運動的歷史發展
目前全球約有四千萬童軍，包含青年和成人與男性和女性，普及的地域約有兩 百多個國家和地區。此外，根據世界總會統計大約有五億人曾參加過童軍運動，其 中包括各式各樣在各個領域著名的名人。
童軍運動開始於童軍運動創始人貝登堡5帶領著20 名男孩於 1907 年的第一次實 驗性露營，地點為英國白浪島6。這一次的露營相當地成功，也藉此驗證了證明貝登 堡爵士所規劃的訓練和方法，能夠吸引年輕人的注意並將其引導到正確的方向，有 助於青少年發展以及社會進展。
在1908 年 1 月，貝登堡發表了「童軍警探7」（Scouting for Boys）的第一個版 本。至今為止已經售出超過100 萬本在世界上，當然本書也自然成為有史以來最暢 銷的書籍之一。貝登堡原本只打算提供些培訓男孩的教育方法，好讓一些現有的青
5 Robert Stephenson Smyth Baden-Powell，童軍通常簡稱他為 B-P，中文譯名為貝登堡，另有一尊稱 為「極偉的貝登堡」，英國陸軍中將、作家、童軍運動創始者與第一任英國童軍總會總領袖。
少年組織，如Boys' Brigade 和 YMCA 可以參考實施，但卻令他驚訝的發現，年輕 人居然開始主動規劃活動並將貝登堡所發展的相關教育模式套入其中，甚至到如今 發展成為世界上最大的志願青少年運動。
「童軍警探」一書的成功產生連帶讓童軍運動迅速的發展起來，到1909 年「童 軍警探」已被翻譯成五種語言，以及在倫敦的童軍集會（Scout Rally）已經吸引超 過11,000 名童軍參加。
第一屆世界童軍大露營8（World Scout Jamboree, WSJ）舉辦在 1920 年，約有 8000 位參加者，這次大露營證明了來自不同國家的年輕人可以生活在一起，並且分 享共同的利益和理想。而自第一屆世界大露營在倫敦舉辦以來，到目前為止已經舉 辦過 23 次，最近一次舉辦日期為 2015 年，舉辦國家為日本，參加人數為 33,628 人，國際服務隊（International Service Team, IST）7,979 人，共計來自 155 國家和 地區。（SAJ，2015）
在這次大露營期間，也同時舉行了第一次世界童軍領袖會議9（World Scout Conference）（當時稱為“國際童軍領袖會議”），總計有 33 個國家織參與，同年國際 童軍總會改稱為世界童軍總會10（World Scout Bureau）成立於倫敦。
1922 年在巴黎的第二屆世界童軍會議中選出了第一屆世界童軍委員會11（World Scout Committee），31 個國家的童軍總會代表出席參與會議。同年世界童軍會員人 數超過100 萬。
60 年代、70 年代和 80 年代，許多的國家開始獨立，童軍運動在這時期逐漸發 展演變為由各國童軍領導人設計相關方案，以利更貼近他們的青少年、社區以及國 家的需求。
世界各地的童軍皆關注的議題為藥物濫用預防、生活相關需求技能之培訓，身 心不便人士的融合教育，環境保護與教育，以及和平教育。
在2007 年時童軍運動在世界各地舉辦了童軍運動百週年的相關慶祝活動，同年 第21 次世界大露營於英國舉行，童軍運動就這樣從一個小島上的露營，發展成為幾 乎每一個國家都有成員的世界性組織。
童軍運動通過其獨特的冒險、教育和樂趣互相結合，且不斷更新和調整自己，
好適應這不斷變化的世界以及擁有許多不同需求的青少年。在這樣的過程之中童軍 運動始終致力站在鼓勵年輕人的立場，使其成為一個積極的全球公民，並且幫助他 們創造一個更美好的世界。（WOSM，2013a）
二、我國童軍運動的歷史發展
中華民國童軍運動始於1912 年（民國元年），由嚴家麟先生在湖北武昌文華書 院試辦童子軍開始，初譯名為「童子軍義勇隊」，1913 年（民國二年），康普
（Kemp）發起童子軍研討會議，於會議中決定採用「中華童子軍」以統一名稱，同 時組織上海中華童子軍會。
1915 年第二屆遠東運動會假上海舉行，會中有三、四百位童軍參加大會服務，
維持秩序，協助工作，並在會中表演童軍操法、救護、旗語等，引起觀眾讚許與教 育人士的好評，會後乃舉行一次童子軍教育討論會，會中決議組織中華全國童子軍 協會，各處童軍也開始紛紛響應。（劉彥俊，1995）
在中華童子軍全國協會成立後，風氣大盛，許多教育界人士紛紛加入經營，
1918 年，上海開始試辦童軍以外的年齡層，於是成立了幼童軍團，接著在 1920 年，第一次世界童軍大露營在倫敦舉行，我國派遣十四人的代表團前往參與。1921 年，中華童子軍研究會成立。1923 年，福建集美學校創辦海童軍團。1926 年三月五 日，中國國民黨中央委員會議，鑑於童軍教育的重要性，決定設立中國國民黨童子 軍委員會，並定下三月五日為中國童子軍節，也就是現在俗稱的三五童軍節。
1930 年四月，中國童子軍司令部在南京舉行第一次全國童軍大檢閱及大露營，
此後各省市童子軍理事會紛紛成立，童軍人數與相關服務與日俱增。
1932 年四月開始組織中國童子軍總會，1933 年，中國童子軍總會通過「中國童 子軍總章」，頒佈中國童子軍誓詞、規律、銘言。1934 年 11 月 1 日於南京正式成立 中國童子軍總會，依據總會章程敦聘先總統蔣公擔任總會會長，由於各界皆重視童 軍教育，教育部通令全國各校將童子軍訓練列為初中必修科目，並舉辦教練員訓練 班。
1937 年 7 月 7 日盧溝橋事變，全國童軍三十萬人組織戰時服務隊，參加抗戰，
同年，中國童子軍總會申請獲准加入世界童子軍組織迄今。
1942 年，陪都重慶，舉行中國童子軍創始三十週年大會，確認嚴家麟先生為中 國童子軍創始人。1945 年抗戰勝利，中國童子軍總會隨政府在南京五台山復員。
中國童子軍總會隨政府播遷來台後，即積極展開童子軍組訓及各項改革工作，
辦理服務員木章訓練以培訓義務服務員，並不斷舉辦全國性活動及參加國際性露營 活動，全國童子軍人數曾達到十萬餘人。
1959 年創立國際極偉訓練營中國分營，吳兆棠博士擔任營主任，建立義務服務 員制度。1990 年，中國童子軍總會按內政部人民團體法規定，完成社會團體立案，
並辦理社團法人登記，開始電腦三項登記作業。
1994 年，召開第一屆全國代表大會，通過修訂中國童子軍總會章程，根據人民 團體法改選理、監事，改制成為社會團體組織，同一年，臺灣省、臺北市、高雄市 及各縣市召開會員大會選舉理、監事，將組織名稱改制為「地方縣市名稱＋中國童
2003 年第二十屆第三次總會會員大會決議將「童子軍」改為「童軍」，因參加 童軍運動者，並不限於「童子」，像國中生、高中生、大專生和社會青年等也都是童 軍運動的重要成員和吸收對象。稱「童子」難免會引起不必要的誤解。接續著2009 年第22 屆第 3 次全國會員代表大會，通過決議將「中國童子軍總會」改名為「中華 民國童軍總會」，凡我國童軍運動之文件、名稱、制服、歌曲等涉及「中國童子軍」
者，均改為「中華民國童軍」。（趙守博，2009）
中華民國童軍目前在全國設有中華民國童軍總會，負責推動全國性童軍活動以 及參與國際性活動，以外還有臺灣省童軍會以及各縣（市）童軍會，專責推動地方 性童軍活動事宜。近年來，除在學校推展童軍活動外並積極推展社區童軍活動，鼓 勵機關團體、宗教組織及社區等舉辦童軍團，也持續積極參與社區服務工作。
目前我國童軍分為稚齡童軍、幼童軍、童軍、行義童軍及羅浮童軍五個階段，
參加年齡範圍從小學到大專院校。目前全國童軍人數受多元社會及其它因素影響，
人數略微減少。（中華民國童軍總會，2009b）
貳、童軍運動的意義與特質
童軍運動身為一個發展百年的青少年教育運動，研究者相信一定有其背後運作 的原理，或許沒有過多複雜繁瑣的艱澀內容，但其核心價值必定是符合世界潮流以 及適合年輕人身心發展的理論架構，因此研究者在本章節為童軍運動的意義與特質 做一相關整理。
一、 童軍運動的意義
根據WOSM（1992）中提到的童軍運動為一個志願參加的非政治性而具教育性 的青少年運動，任何人皆可參加，不受出身、種族與宗教限制。因此童軍運動是對 所有人開放的，凡是願意認同且接受童軍運動原理、原則與方法的人士皆可參與童 軍運動。
創始人貝登堡曾說：「童軍訓練的最重要目標是在教育青少年，而不是指導他們
— 不要忘記，是教育青少年，也就是說，引發青少年主動地自行學習，從而啟迪他
— 不要忘記，是教育青少年，也就是說，引發青少年主動地自行學習，從而啟迪他