名詞釋義

一、 原住民族部落大學

黃武雄（1999）也認為，社區大學的辦理宗旨在「解放知識、改造社會」，

兼具區域性的社區大學與普遍性的公民大學的雙重性質，是屬於平民大眾的高等

教育場域。其教育理念為培養民眾公民意識、獨立思考、創造批判、主動參與公 共事務的現代化公民應有的能力。入學採報名方式，不必考試，無修業年限，課 程修習彈性，符合全民教育及終身教育理念。

原住民族部落大學的興起，是受到國內社區大學運動的影響，有別於體制內 的一般大學，或是以公民教育導向的社區大學。跳脫現有教育制度或是進修方式，

教育場域根植於部落，主要著重以原住民為主體的非正規教育，以「傳承族群生 命、再現部落價值為主軸」，辦學理念則以「根植部落的教育」、「開創原住民部 落的生機」、「重建原住民族群的尊嚴」、「營造多元文化的社會」為主（陳枝烈，

2003）。

本研究所指的原住民族部落大學，為臺東縣原住民族部落大學，並針對東排 灣地區的課程面向進行探討。

二、 東排灣族地區

排灣族分佈於中央山脈南端及東部海岸山脈南端，以臺灣南部為活動區域，

北起大武山地，南達屏東恆春，西自隘寮，東到臺東太麻里以南海岸。在臺灣原 住民人口數中占第二位，集中於屏東縣，以來義鄉人口最多。瑪家鄉、三地門鄉、

泰武鄉、春日鄉、獅子鄉、牡丹鄉及臺東縣等行政區也都是排灣族分佈地（原住 民族族委員會，2016）。排灣族地區分為拉瓦爾(raval)與布曹爾(vacul)兩個系統或 亞族，其中布曹爾(vacul)亞族又可以分為 vacul 本群(北部排灣)、paumaumaq(中 部排灣)、chaobolbol、sebdek、parilarilau 及 skaro 群(南部排灣)與 paqaroqaro 群(東 部排灣)四個地域群。其中，東排灣主要分布在中央山脈南段，從行政區域而言，

位在現在的臺東縣達仁、大武、金鋒、太麻里等鄉至臺東市新園村（黃新德，

2012）。

本研究主要針對臺東部落大學東排灣地區所負責的區域，南起達仁鄉森永村，

北達臺東市新園村，橫跨達仁鄉、大武鄉、金峰鄉、太麻里鄉及臺東市區的研究 區域。

三、 課程實施

施良方（1997）提出，課程實施是指課程計畫付諸實踐的過程，它是達到預

期課程目標的基本途徑。課程實施的研究所關注的焦點是，課程計畫在實際上所 發生的情況。課程實施的過程，實質上就是要縮小現有的實際做法與課程設計者 提出的做法之間的差距。黃政傑（1997）認為，課程實施必須落實到教學之中，

由教師在教學情境中指導學生學習新課程的內容，縮短理想與現實的差距，旨在 改變現實，使其導向理想，以達到課程的目標，課程才算是真正實施了。

部落大學所強調的兩大理念為公民社會與終身學習，本研究主要針對此兩大 理念在臺東部落大學東排灣地區所開設課程中，付諸實踐的過程進行探討。