第二章、 文獻回顧與探討
第三節、 吳青峰歌詞創作研究
現代華語歌曲的知名作詞人有李宗盛、羅大佑、方文山、姚若龍、林夕等，
每位作詞人都有其獨特的個人風格，而新生代作詞人——吳青峰亦有不同於其他 前輩的作品。蘇打綠樂團曾如此形容自己的創作：「沒有刻意的落筆，沒有虛偽 的訴求，卻極其真誠與善良，就像喝下一杯不知名的蘇打，很清淡地，卻在吞入
83 鐘昆兒、鄭超群：〈李健歌詞的語言風格探析〉，《齊齊哈爾大學學報》（哲學社會科學版）第 3 期（2018 年 3 月），頁 111-115。
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之後讓泡泡打不停的嗝。」84吳青峰所創作的歌曲都像是在述說某一段故事，他 不喜歡追求流行，不會為了獲得認同而刻意改變自己的創作，是個很有個性的作 詞人。吳青峰曾自述：「寫詞的時候往往不會去想太多，情緒怎麼走，文字也就 應運而生了。通常我會先寫好曲子再慢慢填詞，並不一定是捕捉那當下的每個想 法，當然在寫好歌的那瞬間隱隱約約會有一個主要的概念，日後再一點一滴的拼 貼累積而成。」85十分質樸簡單的落筆，卻是他醞釀許久的成果，這使他的歌詞 作品受到許多讚譽。
吳青峰很多首歌詞都寫得很有詩意，很有意境。比如創作的《遲到千年》： 巵言春天，破碎鞦韆，再過秋天、爛了蜿蜒，紅燈你擱淺；《喜歡寂寞》： 生命吹過面前，不吭一聲，揮霍了緣分；還有最喜歡的《小情歌》：受不 了看見你背影來到，寫下我秒度如年，難捱的離騷，「離騷」兩字是一個 亮點，是一種詩體創作手法，可見吳青峰寫詞的功底有多深了。
再看看吳青峰設計的四張專輯：《春-日光》、《夏/狂熱》、《秋：故事》、《冬 未了》，連起來就是日光狂熱，故事未了，足以表現吳青峰在藝術創作上 的才華。詩人般的歌手，被歌手耽誤了的是詩人——吳青峰！86
對於吳青峰的創作風格，不只歌迷關心，媒體也時常給予讚譽。有關吳青峰國語 歌詞的相關研究論文，羅列於下：
一、臺灣相關學術著作
目前臺灣已有8 本碩士論文及 7 篇學術期刊以吳青峰國語歌詞為主題，深入 探討歌詞的內容；從現有的研究來看，大致可以分為三大類：
（一） 與教學結合
共有2 本學位論文及 1 篇期刊論文。張佳靜（2012）87以吳青峰具代表性的
84 陳孟珠：〈蘇打綠：大學，值得無與倫比的認真〉，收錄於《Cheers 雜誌》5 月號，2010 年 5 月 7 日。https://www.cheers.com.tw/article/article.action?id=5052023。瀏覽日期：2019 年 9 月 15 日。
85 批踢踢蘇打綠板：https://www.ptt.cc/bbs/Sodagreen/M.1082615060.A.9B7.html。瀏覽日期：
2019 年 9 月 30 日。
86 未視界：〈蘇打綠吳青峰的音樂清新純粹，沒有虛偽的訴求沒有刻意的落筆〉， https://kknews.cc/entertainment/xqpb8ag.html。瀏覽日期：2019 年 10 月 8 日。
87 張佳靜：《華語流行歌曲融入華語文教學——以蘇打綠四首歌為例》（屏東：國立屏東教育大 學華語文教學碩士學位學程碩士論文，2012 年）。
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的四首歌詞——〈無與倫比的美麗〉、88〈你喔〉、89〈小情歌〉、90〈左邊〉91作為 授課教材，以增進華語文聽、說、讀、寫等能力為主要目的，設計以歌詞文本為 內容的教學活動，讓學習者能在有趣的教學活動中，隨著音樂及歌詞的帶動，利 用歌唱的方式學習漢語，屬於將歌詞文本直接應用於教學上的實務研究；此論文 著重在華語文教學的實務層面，故對於吳青峰歌詞的探討篇幅不多，但已觸及押 韻能製造韻律感、詞彙風格會影響流行歌曲的傳達性、活用修辭能讓歌詞更優美 等語言學領域。繼方文山的中國風歌詞被寫入中學考題後，侯佳莉（2018）92將 吳青峰國語歌詞應用於高中國文的教學中，文章從修辭學角度切入，探討吳青峰 歌詞作品的修辭應用，並將之納入高中國文課程當中；藉由探析蘇打綠樂團創作 歌曲的主題內容和風格特色，將之應用於修辭教學與範文教學，拉近學生與文本 間的距離，增進學習動機、強化學習成效。王櫻芬（2015）93同樣以吳青峰的歌 詞作為華語文教學的教學文本，此篇期刊以〈各站停靠〉94為例，著重於從現代 流行歌曲中找尋古典元素；「中國風」歌詞內容常涵括歷史、文學、藝術、思想 等，很適合作為學習漢語及漢文化的教材；文章從「中國風」歌詞的文化元素導 入，接著以實際教案分享說明〈各站停靠〉歌詞的創作如何傳承並創新「莊周夢 蝶」的故事，進而解釋此作品是極具古典元素的好作品。文章從歌詞的詞彙及關 鍵句連結至「莊周夢蝶」的典故及寓意，部分內容涉及語言學的分析，但因為材 料僅有一首，且研究主題為華語文教學實務，故能討論的內容不多，實為可惜。
由於教學類的論文首重實務研究，必須將歌詞應用在教學的場域中，因此大 多會以歌詞的押韻形式及修辭的活用作為文本探討的面向，或是藉由討論歌詞的 文化內涵來設計教案，以流行音樂作為教學的輔助工具；因此目前未見以重疊詞 作為教學案例的歌詞研究。
（二） 與音樂結合後的效果
88 吳青峰作詞，蘇打綠演唱，收錄於蘇打綠：《無與倫比的美麗》專輯（臺北：林暐哲音樂 社，2007 年）。
89 吳青峰作詞，蘇打綠演唱，收錄於蘇打綠：《Sodagreen（蘇打綠同名專輯）》專輯（臺北：林 暐哲音樂社，2005 年）。
90 吳青峰作詞，蘇打綠演唱，收錄於蘇打綠：《小宇宙》專輯（臺北：林暐哲音樂社，2006 年）。
91吳青峰作詞，蘇打綠演唱，收錄於蘇打綠：《無與倫比的美麗》專輯（臺北：林暐哲音樂社，
2007 年）。
92 侯佳莉：《蘇打綠歌曲於高中國文教學之應用研究》（高雄：國立高雄師範大學國文學系碩士 論文，2018 年）。
93 王櫻芬：〈華語教學融入「中國風」之流行歌曲——以蘇打綠的〈各站停靠〉為例〉，《華文世 界》第 116 期（2015 年 12 月），頁 118-122。
94 吳青峰作詞，蘇打綠演唱，收錄於蘇打綠：《春．日光》專輯（臺北：環球唱片，2009 年）。
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1. 學位論文
（1） 張維真（2014）100首先定義何謂臺灣流行音樂並簡單介紹蘇打綠樂團，
說明其風格與特色；接著以文本分析法探究吳青峰自2004 年 3 月至 2013 年 12 月31 日止所發表的 152 首歌詞，將歌詞內容歸納為「四大主題」：感情、勵志、
現實關懷、詩化現象；以歌詞中的關鍵字詞及所運用的修辭技巧，歸納出吳青峰 的歌詞於各個主題中所呈現的特色；藉由數據分析，統計出吳青峰創作歌詞中有 高達七成五以上的詩化現象，作者為此還特立一章說明吳青峰歌詞所呈現的詩化 現象，嘗試以修辭的角度分析歌詞詩化的原因，研究結果指出吳青峰的歌詞具備 思考的跳躍性、語言的陌生化、文字的歧義性、形式的自由度四個方面，因此作 者歸納出吳青峰的歌詞的確具備詩化現象。此篇論文是臺灣第一本從修辭學角度 研究吳青峰歌詞的碩士論文，文中著眼的主要是修辭技巧，較少觸及其餘的語言 現象，不過該論文已有許多突破，不僅為吳青峰國語歌詞分主題，更觸及了其詩 化現象的特徵。
（2） 白雅雯（2015）101以蘇打綠樂團自2004 年至 2014 年的專輯與單曲共計 87 首歌為研究範疇，分類方式大致參照張維真（2014）的分類法，從修辭學的角 度探討蘇打綠樂團中的歌詞創作，此論文與張維真（2014）最大的不同是張維真
（2014）以吳青峰的歌詞為範疇，不討論其他作詞人的作品，得出的結論會是吳 青峰的個人特色；但此篇論文所討論的是全部蘇打綠樂團創作歌曲的作詞人，因 而作詞者不只一人，探討的面向也聚焦在修辭學研究，從審美的角度，探究歌詞 中的語言文字在運用修辭修飾後所呈現的效果與內涵，以歌詞中所運用的修辭來 歸結使用的語境主題；研究結果指出蘇打綠的歌詞具有多元的修辭表現，除了使 歌詞呈現濃厚的文藝氣息，也可使閱聽人從中體會歌詞背後的情感及人生態度；
論文最後提出蘇打綠的歌詞具備豐富的修辭運用，很適合作為國中教學的搭配教 材。該論文立足於張維真（2014）的論文之上，除了更強調關鍵字句搭配修辭使 用後所產生的作用外，依然未針對更細部的語言文字現象作深入的探究。
（3） 徐漢蒲（2015）102以吳青峰個人創作的歌詞為重心，收錄自 2004 年至 2015 年總計 177 首歌，從修辭的角度切入，採取文本分析法，透過修辭格的分 析與歸納，呈現吳青峰歌詞的修辭現象與發展；論文首先介紹戰後臺灣華語流行 音樂及樂團的發展與變遷，緊接著以張維真（2014）的主題分類為參照，將歌詞 的創作主題作為分類準則，逐一討論其中所呈現的修辭現象，探究修辭如何與詞 作主題產生互動；研究結果歸納出吳青峰針對各類主題有相對應且慣用的辭格，
100 張維真：《吳青峰華語詞作主題研究》（新竹：國立新竹教育大學中國語文學系語文教師碩士 在職專班碩士論文，2014 年）。
101 白雅雯：《蘇打綠歌詞之修辭意涵研究》（彰化：國立彰化師範大學國文學系碩士論文，2015 年）。
102 徐漢蒲：《吳青峰歌詞修辭現象研究》（新竹：國立新竹教育大學中國語文學系語文教師碩士 在職專班碩士論文，2015 年）。
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其中尤其偏好使用轉化修辭，因為轉化修辭能更容易讓歌詞產生詩化效果，提升 歌詞文字的優美；進而推論出吳青峰歌詞的特色就在於透過大量修辭技巧的綜合 運用，呈現豐富的象徵意涵，以及融合多樣元素，傳達歌詞意境。該論文同樣立 足於張維真（2014）之上，但內容探討得更深入，不僅驗證了張維真（2014）的 研究結果，更進一步歸納說明吳青峰針對各類主題所對應與慣用的修辭手法，最 後歸結出吳青峰創作的歌詞的確具備高度詩化的現象。
以上三本碩士論文皆從修辭學的角度切入，以主題分類說明各類型歌詞所呈 現的修辭現象，提供筆者許多語言學方面的研究想法；但可惜的是，三本論文皆 以歌詞中的關鍵詞句作為討論修辭現象的單位，對於詞彙的運用及韻律的規劃並
以上三本碩士論文皆從修辭學的角度切入，以主題分類說明各類型歌詞所呈 現的修辭現象，提供筆者許多語言學方面的研究想法；但可惜的是，三本論文皆 以歌詞中的關鍵詞句作為討論修辭現象的單位，對於詞彙的運用及韻律的規劃並