問卷內容之現況分析

本節針對主要研究變項進行描述性統計，包含「相關活動參與程 度」以及「影響家長參與子女學校教育因素」，使用Likert五點量表。

一、 相關活動參與程度

相關活動參與程度以平均數、標準差、平均得分以及排序來表 示，來了解目前子女參與教育相關活動之狀況。

以「與小孩有關」的平均值最高(=3.90)，其次為「善用各類教 育資源」(=3.19)，最後是「善用各類教育資源」(=2.08)，整體平均 為3.06。(表4-1)

表 4-1 相關活動參與程度現況總表分析

主要研究變項 題數 平均值 標準差 排序 參與程度 37 3.06 .651

與小孩有關 19 3.90 .652 1 積極主動 10 2.08 .830 3 善用各類教育資源 8 3.19 .772 2

在「相關活動參與程度」中以「我會在家訓練孩子良好的生活習 慣」(=4.38)最高，其次是「我會檢查孩子的功課」(=4.36)，依次是

「我會在家訓練孩子的生活自理能力」(=4.34)。在「積極主動」中 以「我會參加家長團體，共同推動和特殊教育相關的法令和政策」

(=2.71)最高，其次是「我會利用社區資源獲得特教相關資訊」

(=2.42)，依次是「我會參加支持性團體(如：智障者家長協會)以獲 得特教相關資訊」(=2.32)。在「善用各類教育資源」中以「我會主 動請教老師在教養特殊孩子方面的技巧」(=3.41)最高，其次是「我 會從學校獲得有關教養特殊孩子方面的資料或技巧」(=3.34)，依次 是「我會接受老師、學校的個別輔導、諮詢或心理支持」(=3.33)。

(表4-2)

表 4-2「相關活動參與程度」之現況分析表

(續)表 4-2「相關活動參與程度」之現況分析表

二、影響家長參與子女學校教育因素

在「影響家長參與子女學校教育因素」中以平均數、標準差、平 均得分以及排序來表示，來了解目前影響家長參與子女學校教育因素 之狀況。其中以「參與管道問題」最高(=2.38)、其次為「理念不同」

(=2.23)，依次為「學校態度」(=2.11)，平均為2.24。(表4-3) 表 4-3 影響家長參與子女學校教育因素總表分析

變項 題數 平均值 標準差 排序

影響家長參與因素 24 2.24 .722

理念不同 14 2.23 .713 2 學校態度 6 2.11 .761 3 參與管道問題 4 2.38 .807 1

在「理念不同」中，以「目前法令對家長參與的規範並不明確」

最高(=2.56)、其次為「我與教師對家長參與的教育理念不同」

(=2.51)，依次為「我覺得學校許多會議常常流於形式，並沒有多大 作用」(=2.43)。在「學校態度」中，以「學校沒有輔導家長會、班 親會等家長參與組織的成立」最高(=2.33)、其次為「我和教師討論 孩子的問題時，教師常常會被其他的事務打斷(如：管理學生秩序、

處理緊急行政工作)」 (=2.19)，依次為「我覺得學校對家長的意見 不重視」(=2.05)。在「參與管道問題」中，以「學校缺乏一個家長 辦公或休息的場所」最高(=2.49)、其次為「學校舉辦活動的時間，

並未考慮到要上班的家長，因此我都無法參與」 (=2.47)，依次為「我 很想參與學校教育，但是不知道如何參與」(=2.35)。(表4-4)

表 4-4「影響家長參與子女學校教育因素」之現況分析表

(續)表 4-4「影響家長參與子女學校教育因素」之現況分析表 題目 平均值 標準差 排序

學校態度 2.11 .761

8.我和教師討論孩子的問題時，教 師常常會被其他的事務打斷(如：管 理學生秩序、處理緊急行政工作)

2.19 .859 2 21.校長常常不出席特殊教育相關

活動 2.03 .820

12.我覺得學校對家長的意見不重

視 2.05 .867 3

22.學校沒有輔導家長會、班親會等

家長參與組織的成立 2.33 1.030 1 18.學校從來沒有任何宣導品、傳單

邀請我參與學校的活動 2.00 .868 20.校長常常不出席學校舉辦之特

殊教育的相關會議 2.03 .815

題目 平均值 標準差 排序 參與管道問題 2.38 .807

17.我很想參與學校教育，但是不知

道如何參與 2.35 .849 3

16.我不了解學校辦學理念，難以參

與 2.23 .837

24.學校舉辦活動的時間，並未考慮 到要上班的家長，因此我都無法參 與

2.47 1.054 2 23.學校缺乏一個家長辦公或休息

的場所 2.49 1.040 1

第二節個人背景變項影響家長參與子女學校教育因素差異性分析