問卷設計

本研究為了衡量地方意象、解說內涵與責任觀光行為之關係，依據文獻探討 內容發展問卷，各題項皆參考過去學者研究題項進行設計，並針對本研究之場域 特性進行修改，修正後將成為正式問卷題項。

一、地方意象：

本研究地方意象問卷，本研究主要參考 Echtner＆Ritchie (1993)、楊文燦、曾 宇良、李艾琳（1999）、Leisen (2001)、洪東濤（2004）等人之研究，設計出符合 本研究之地方意象題項，並予與修改，將其分類為「景觀環境」、「休閒遊憩」、「社 會環境」三構面，來測量地方意象感受程度，共計 11 題，如表 3-1 所示。

問卷採李克特七點尺度量表，回答選項分為回答選項分為「非常不同意」、「不 同意」、「有點不同意」、「無意見」、「有點同意」、「同意」及「非常同意」七等級，

依序分別給予 1、2、3、4、5、6、7 分數做衡量標準，「非常同意」為對此地方意 象之同意程度給予最高分 7 分，「非常不同意」為對此地方意象給予最低分 1 分，

分數愈高表示同意度愈高。

表 3-1

Echtner ＆Ritchie (1993) ；楊文燦等

二、解說內涵：

本研究解說內涵問卷，本研究主要依據沈仕翎（2010）、吳智淵（2011）、林 瑞宙（2013）及邱怡欣（2014）等人之研究，設計出符合本研究之解說內涵題項，

並予與修改，其分類為「景觀認同」及「接待感受」兩構面，來測量解說內涵的 認知程度，共計 8 題，如表 3-2 所示。

問卷採李克特七點尺度量表，回答選項分為「非常不同意」、「不同意」、「有 點不同意」、「無意見」、「有點同意」、「同意」及「非常同意」七等級，依序分別 給予 1、2、3、4、5、6、7 分數做衡量標準，「非常同意」為對此解說內涵之同意 程度給予最高分 7 分，「非常不同意」為對此解說內涵給予最低分 1 分，分數愈高 表示同意度愈高。

表 3-2

解說內涵問卷題項

構面 題項 參考文獻

景觀認知

1.透過解說，使我對於廣興或內湖社區的傳統鄉

村景觀有更深層的認知。 沈仕翎（2010）；

吳智淵（2011）；

林瑞宙（2013）；

邱怡欣（2014）

2.透過解說，使我對於廣興或內湖社區的自然環 境有更深層的認知。

3.透過解說，使我對於廣興或內湖社區的多元生 態有更深層的認知。

接待感受

4.透過解說，使我對於廣興或內湖社區的環境維 護有更深層的認知。

吳智淵（2011）；

林瑞宙（2013）；

邱怡欣（2014）

5.透過解說，使我對於廣興或內湖社區的特色休 閒活動更加瞭解。

6.透過解說，使我對於廣興或內湖社區的特色餐 飲更加瞭解。

7.透過解說，使我對於廣興或內湖社區的旅遊安 全更具信心。

8.透過解說，使我對於廣興或內湖社區居民的友 善與親切態度更有感受。

三、責任觀光行為：

本研究責任觀光行為問卷，Hungerford, Litherland, Peyton, Ramsey, Tomera and Volk (1985)、曾芝慧（2007）等人之研究，設計出符合本研究之責任觀光行為題項，

Hungerford, et al.

(1985) ；李思屏、

四、人口統計變項：

遊客人口統計變項，共計 9 個問項，如下列遊客個人的社經背景基本資料，

性別、年齡、婚姻狀況、教育程度、職業、個人月收入、主要居住地、同行對象、

主要交通工具等。