2008 年北京奧運游泳項目，台灣選手許志傑在男子 200 公尺蝶泳挺進前十 六強，除了刷新全國紀錄外，也創造出台灣男子選手在奧運會上的最佳成績。台 灣游泳自 1996 年亞特蘭大奧運會，林季嬋獲得女子 800 公尺捷泳獲得第九名成 績後，已將近 12 年的台灣泳壇又再次出現一位奇才，而這位選手背後有著一位 嚴厲的教練，就是他的父親—許東雄。美國選手 Michael Fred Phelps 奪得八面奧 運金牌，打破前水怪 Mark Spitz 的所保持的七面奧運金牌，這優異的表現，可說 是運動界的史無前例的成績，而他的啟蒙教練鮑曼則被 Fred Phelps 視為人生的 第二父親。2008 年北京奧運 100、200 公尺蛙式金牌的日本選手北島康介創下了 連續兩屆奧運都拿到金牌，這種輝煌的成就，歸功於前一天晚上與教練探討配速 的策略，因此，平井伯昌教練與北島康介之間的互動關係乃值得我們去探究。在 對照東、西方的優秀游泳選手後，就會讓我們想要更進一步瞭解這三位選手的教 練，如何與選手建立革命、信任的情感，而他們之間的互動關係，也更值得我們 去深入研究。
廣泛的說，游泳是一項特殊的運動，因為在教學或是訓練中，由於環境的關 係，教練是相當重要的。因為游泳的訓練環境幾乎都是在水中，而在水中時並不 能時時刻刻得到教練的指導與回饋，常常都需要透過一個自我思考的階段，才能
完成教練的命令或是目的，游泳的訓練過程，是任何的聲音都聽不到，伴隨著只 有耳邊的水聲，相當枯燥乏味，比起馬拉松是更加的無趣。丁益文（1990）認為 教練在游泳中是引起動機非常重要的角色，因為教練必須去引起選手的動機，而 且必須使用誘發性的方式，使選手產生內在動機，才能將游泳知識傳授給選手。
因為游泳的環境是特殊的，在游泳過程中接觸的只有水而已，無法瞭解任何的外 在因素，所以只能誘發內在動機，並且強調自發式的訓練。唯一在訓練過程中可 以對談的人就只有教練，且必須聽從教練的指示來完成訓練，因此讓我們有著必 須探討游泳選手與教練之間有何重要性之關連。綜上所述，游泳選手之所以成 功，除了來自於天生的身體素質外，教練是佔了相當大的因素。因為，教練需要 掌握選手的狀況，給予最大的協助，讓游泳選手在無趣的訓練過程中，知覺到教 練的行為是對他有益的，達到教練與選手間的一種情感，所以教練在指導過程的 中行為可說是一門藝術。
既然教練扮演舉足輕重的角色，而游泳訓練環境是這樣特殊，這也讓我們想 探討游泳教練是如何建立與游泳選手間的情感。在游泳訓練過程中，除了必須觀 察選手的狀況、情緒上的變化，要給予適當的協助外，也要時時刻刻的關心選手 的生活起居，所以在一般的訓練外，教練與選手建立的信任感也是相當重要（呂 文玲、林曜豐，2006；高三福、陳鈺芳，2006）。在目前相關文獻中（Sepa, Pataco
& Santos,1991；Chelladurai & Carron,1995；黃惠芝，2008），大都探討團隊成員 知覺教練領導，結果認為高水準、年紀較長、過去運動時間較長的選手，較喜愛 教練的訓練指導、民主行為、專制行為、正面回饋，較少去探討個人成就中選手 所知覺教練的領導行為。其實教練在訓練的過程中會依選手特性，給予有變化的 指導，針對選手的差異、能力、運動表現、情緒的變化，會有相當多元化的領導 方式。而我們會想，在訓練過程中為何選手要聽從教練指導？教練的指示選手是 否都聽得懂？更甚至於是否符合選手特質？這是相當值得探討的。目前都是研究 知覺教練領導行為，但是卻沒有去探討選手與教練之間的關係。選手知覺到教練
練的領導行為，選手必須要有對它要有一種信任感，所以探討信任在教練與選手 間的互動關係是具意義的。
而目前在游泳訓練中是不會有一對一的訓練情況出現，不符合實際也人力不 足，教練指導方式還是採取一對多的方式，所以說在游泳的訓練過程中，也是屬 於團體活動，雖然游泳是屬於高個人成就的項目，但訓練過程還是有所謂的隊友 存在。Carron, Huausenblas & Eys（2005）指出個人親和與吸引、團隊適應，與 團隊表現都呈現正面的意義。換句話說，選手的高成就會對整體的表現有適當的 幫助，其它研究也指出獨立的運動項目與團體的運動項目比較，獨立的運動項目 會喜歡較多的民主行為，而當個人成就越高時也來自於團隊支持（Terry & Howe, 1984），但是綜觀目前國內並無相關研究，或許認為游泳是屬於個人項目，不需 要團隊凝聚力的存在，但國外研究指出提高團隊凝聚力，對於提高運動員表現，
有正面的助益（Westre & Weiss, 1991）。所以我們必須瞭解選手知覺教練領導行 為與團隊凝聚力，對游泳運動發展會有相當大的幫助，也可以給予游泳教練對訓 練游泳選手提供更多參考與方向。
本研究主旨在於探討游泳選手知覺教練行為，透過教練的特質會如何影響選 手與教練之間的信任感，最後再探討游泳團體中，凝聚力是否會影響到個人成 績，甚至是影響知覺教練行為，最後希望提供游泳教練未來指導選手有更多的參 考資料，以讓選手與教練的互動可以創造出更好的成績。