單元二 單元二
單元二 公主大不同 公主大不同 公主大不同 公主大不同
壹、性別平等教育議題融入學前階段教材示例 一、可融入性別平等教育能力指標
2-0-1 瞭解多元的性別特質。
2-0-2 知道分工不受性別限制。
二、預期達成能力
藉由繪本及活動讓學生辨識自己既有性別特質刻版化的印象，並突破性別特質 刻版化，讓學生知道勇敢與智慧是不分性別的。透過討論及分享，瞭解不同性別者 在團體中均扮演重要的角色，並瞭解家庭與學校中的分工，不應受性別的限制，進 而找到自己的優點和獨特性並培養其適性發展。
三、主要學習內涵
性別特質、性別角色刻板化 四、主要概念性知識
傳統的社會對於性別角色的要求，大致上為男生被要求的性別特質是強壯、勇 敢、獨立、追求成就、富競爭性，表現比較陽剛的行為；女生的特質則是要嬌弱、
順從、依賴、溫柔、整潔，表現比較陰柔的行為，這種對於不同性別角色所該具備 性別特質的刻板印象，不僅會抑制個人潛能的發展，並造成心理的壓力和束縛之 外，對於人際之間的溝通和尊重也會有很大的影響。
其實每個人都可以同時擁有陽剛和陰柔的特質，只是程度有所不同，這種特質 的差異和性別更不是有必然的相關性。因此我們必須建立多元的性別特質概念，讓 學生瞭解性別角色發展的多樣化，去除對性別角色單一、固定、僵化的認定，才可 以去除性別刻板化印象的限制，尊重性別特質的多元面貌。
五、學習目標與性平指標之解析
概念結合→學習目標之模式
公主大不同
2-0-1 瞭解多元的性別特 質。
察覺並突破性別特質的刻板化印象。
2-0-2 知道分工不受性別
限制。 比較男女生在家庭與學校中的分工。
性平指標性平指標
性平指標性平指標 學習目標學習目標學習目標學習目標 單元名稱單元名稱單元名稱單元名稱
六、性別平等教育議題融入學前階段教學活動設計
參考資料 1.蔡欣玶譯（2001）。紙袋公主。（譯自 Robert Munsch（1980）原著，“紙袋 公主”）。臺北：遠流出版社。
1.辨識並
老師提問內容 「對」的答案畫
1.辨識並
女生在團
3.理解男
4由老師發問「家裡摺衣服是誰幫忙的？」
5由老師發問「是不是每個人都可以幫忙做家 事？」
(3)在家裡你可以幫忙做些什麼家事？
由老師準備家事的圖片或影片逐項發問，
幼兒認為「我可以幫忙做@@@」者，認為 「是」的請幼兒以手勢表示用手畫，認 為「不是!」的請幼兒以手勢表示畫。
請老師將幼兒回答在白板上記錄下來，也可 以請幼兒指出圖片或影片內容表示。
(4)在學校都是老師幫忙做事嗎？
由老師發問，幼兒認為「在學校都是老師 幫忙做事」者，認為「是」的請幼兒以手 勢表示用手勢畫，認為「不是!大家都可 以幫忙做事」的請幼兒以手勢表示畫。
(5)在學校你可以幫忙做些什麼事？
由老師準備學校相關事務的圖片或影片逐 項發問，幼兒認為「我可以幫忙做@@@」
者，認為「是」的請幼兒以手勢表示用手 畫，認為「不是!」的請幼兒以手勢表示
畫。
請老師將幼兒回答在白板上記錄下來，也 可以請幼兒指出圖片或影片內容表示。
（二）根據上述討論結果，由老師統整並引導幼兒理 解男女生在家庭與學校中的分工。
※小提醒
老師可搭配家事或學校事項的圖片或影片片段 的視覺提示，或運用角色扮演肢體動作示範的方式，
讓幼兒對照圖片或影片更了解提問內容。
※語障生教學調整策略 一、語言理解
1.主要目標是學生可以了解男生女生可以做的事 情是一樣的。
2.對語障生可以藉由角色扮演、影片、圖片，以口 分享者 我可以幫忙的家事
分享者 在學校我可以幫忙的事
與學校 中的分 工
能表達 自己可 以幫忙 做的事
語提示協助學生理解討論的內容。
一、語言表達
1.鼓勵幼兒使用口語表達「自己在家裡及學校可以 協助分工的事項」，並教導幼兒結合臉部表情或 動作表達，期間並透過發問與示範引導孩子說出 正確的語句，藉此增進語障生語言表達能力。或 使用書寫(含繪畫方式)或打字方式，練習表達。
2.主要目標是個案可以表達自己在家裡及學校可 以協助分工的事項。
3.對輕度語障生，老師可提供家事或學校事項的圖 片或影片片段在口語提示下要求個案說出自己 在家裡及學校可以協助分工的事項。
4.對中重度語障生，老師可提供家事或學校事項的 圖片或影片片段讓學生指出，並鼓勵學生用口語 重述自己在家裡及學校可以協助分工的事項。
（三）操作「性平融入學前階段學習單-2-我會幫忙」
男生女生都可以幫忙做事，老師引導幼兒想一 想，在班上你最常幫忙老師或同學做的事是什 麼呢？在家裡你最常幫忙爸爸媽媽做的事是 什麼呢？請你畫下來。
~~第三次上課結束~~
~~第四次上課開始~~
三 三三
三、、、綜合活動、綜合活動綜合活動 綜合活動
【【【
【活動一活動一活動一】活動一】】】一起動手做點心一起動手做點心一起動手做點心一起動手做點心
（一）老師和幼兒一起討論並表決想要做的點心。
（二）分成二組不同的點心組。
（三）由老師及幼兒分別準備材料，並分組完成。
~~第四次上課結束~~
學習單
製作點 心的材 料
11 分鐘
35 分鐘
練習男 女生在 學校中 的分工
性平融入學前階段學習單 性平融入學前階段學習單 性平融入學前階段學習單 性平融入學前階段學習單----1 1 1 1 園所： 學習單：我好厲害 名字：
小朋友! 闖關活動開始囉! 通過就能得到蓋章喔! 請加 油。
闖關項目 蓋章通過 闖關項目 蓋章通過
穿 T 恤 擦碗
扣扣子 洗抹布
拉拉鍊 擰乾抹布
穿襪子 擦桌子
穿鞋子 堆積木
剝水果皮 自畫像
切水果 跑步
老師的話：