(一) 結語
種種的研究都顯示了休閒活動對每個人的重要性及必要性，更是孩童教育過 程中不可或缺的養分，既然休閒教育如此的重要，從社會正義的角度來看，致力 於降低每個人休閒教育阻礙的問題刻不容緩，從教育的角度來看，如果因為弱勢 的侷限，導致孩子無法增廣見聞或接受文化刺激，未來將可能給孩子帶來更大的 壓迫，應讓所有人都有平等休閒教育參與的機會，讓每個孩子都能發揮自身價 值，才能成就一個好的社會。
(二) 建議
1. 對政府機關之建議
政府機關可擬定低收入戶家庭參與休閒之相關補助計畫，如：旅遊票券或住 宿票券，讓低收入戶的孩童可用較低的旅費參與休閒，一方面可促進國內觀光，
另一方面也可提升孩子的文化刺激增廣見聞。
2. 對家庭休閒之建議
低收家庭平時可能忙於工作，但也不能忽略休閒的重要性，家庭對孩子的影 響最大，如果家庭不注重休閒，進而會影響到孩子休閒參與的機會，如Josef Pieper 的休閒觀，人的存在不會只為了工作，家庭應多帶孩子參與休閒教育，不僅能增 廣見聞，也能藉此凝聚家庭向心力。
3. 對學校及教師休閒之建議
在求學階段，對低收入戶的孩童影響最大的不外乎同儕及教師，弱勢的學生 需要教師更多的關懷，來增強學生自我認同，教師需教育學生不對任何人有刻板 印象，並彰顯每個學生的獨特，培養學生多元的視野。不讓孩子在受壓迫的環境 中成長，才能擁有健康的心靈。
因低收入戶兒童較少參與社區或班級活動，建議學校可以強化校內的休閒設 施，如球場、圖書館或美術室，完善的休閒設施，讓孩子可於學校培養適當的休 閒活動及興趣。另外，學校社團課程應落實讓孩子培養休閒興趣的功能，或透過 社團活動時間至校外參訪，也將有助於改善弱勢學生較少參與休閒教育的問題。
臺灣教育評論月刊，2021，10（5），頁 127-133
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